两份试卷的亮点分析
一、语文试卷亮点
主题统摄，情境真实
整份试卷以“青春逐光”为主题贯穿始终，从积累与运用到阅读理解，再到写作，情境连贯，贴近学生生活，增强了试题的亲和力和育人导向。
能力层级分明，注重综合素养
题目设计涵盖了基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和写作，既有识记类题目，也有理解、分析、评价等高阶思维题，能力考查全面。
古诗文阅读材料多元，对比性强
选取了辛弃疾的词、范仲淹的《岳阳楼记》节选和《宋史·辛弃疾传》，三则材料相互映衬，既有文学作品的赏析，又有历史人物的评传，考查学生的综合理解能力。
现代文阅读贴近生活，情感真挚
《青春的底色是奋斗》和《那年夏天的蝉鸣》两篇文章，一篇议论，一篇记叙，内容贴近学生实际，既有思想引领，又有情感共鸣，利于学生理解与表达。
写作题设置灵活，有选择空间
两道作文题分别指向“记叙”与“议论”，学生可根据自身特长选择，既尊重个性，又考查不同文体表达能力。
二、数学试卷亮点
题型全面，结构合理
试卷涵盖选择、填空、解答三大题型，分值分布合理，既有基础题，也有中档题和压轴题，梯度清晰，适合不同层次学生。
注重基础，强化概念
如第1题考查图形对称性、第2题考查事件类型、第3题考查方程解的定义，都是对基本概念的精准考查，强调数学素养的根基。
几何与函数并重，综合性强
试卷中几何题（如第6、9、15、21、23题）和函数题（如第7、10、14、19、22、24题）比重均衡，且多题融合了几何变换、函数思想、方程模型等，体现数学知识的综合运用。
压轴题设计巧妙，思维含量高
第23题以旋转、翻折、全等、等腰三角形等知识为载体，层层递进，考查学生的几何推理能力和综合运用能力；第24题为二次函数综合题，结合旋转、最值问题，难度适中，思维深度足。
实际应用题贴近生活
如第14题高尔夫球飞行高度、第20题阅读时间统计、第22题商品利润问题，均来源于生活实际，考查学生建模能力和应用意识。
2025-2026学年度上学期九年级三校联考
语文试题
积累与运用（20分）
青春是生命的华章，承载着热血与理想，镌刻着奋斗与成长。为致敬青春，班级开展“青春逐光”主题活动，请你参与完成下列任务。
1.（3分）给下列加点字注音。
① 羁绊 ( ) ② 炽热 ( ) ③钦佩 ( )
2.（3分）下列填入文段括号内的语句，最恰当的一项是（ ）
青春是披荆斩棘的勇气，是向阳而生的执着。它让我们的目光更坚定，让我们的脚步更铿锵，( )。唯有以青春为笔，以奋斗为墨，方能书写无悔岁月。
A. 让我们的梦想更璀璨 B. 梦想的璀璨由我们铸就
C. 让我们的拼搏更热烈 D. 拼搏的热烈使我们成长
3.（3分）请将下列词语组合成一副对联，激励同学们珍惜青春。
不负韶华以梦为马勇毅前行书写华章
上联：以梦为马（）
下联：勇毅前行（）
4.（3分）请为下面这句话设计朗读方案（从重音、语调和感情角度）。
“青春不是用来挥霍的，而是用来拼搏的，每一滴汗水都将浇灌出未来的繁花。”
5.（8分）补全下列体现青春情怀的诗文名句。
① 李白《行路难（其一）》中“ ，”抒发了青年对理想的执着追求；
② 苏轼《水调歌头·明月几时有》中“ ，”彰显了青年豁达的胸襟；
③ 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”体现了青年历经挫折后的昂扬斗志；
④ 文天祥《过零丁洋》中“，”展现了青年舍生取义的崇高气节。
A. 吴用① 醉打蒋门神
B. 武松 ② 智取生辰纲
C. 林冲 ③ 误入白虎堂
D. 宋江 ④ 怒杀阎婆惜
21.（2分）选段中杨志的性格特点是什么？请结合内容简要分析。
22.（2分）结合选段及原著，说说“智取生辰纲”中“智”体现在哪些方面。
表达与交流（55分）
23.（5分）班级正在举办“青春·成长”主题班会，你是主持人，请写一段开场白（80字左右）。
24.（50分）请从下列任务中选择一项写一篇作文。
任务一：
青春的路上，我们会遇到各种各样的遇见。遇见良师，让我们茅塞顿开；遇见益友，让我们不再孤单；遇见美景，让我们心旷神怡；遇见挫折，让我们学会坚强。每一次遇见，都能让我们收获成长。
请以《遇见》为题，补充完整题目，结合自己的经历，写一篇记叙性文章。
任务二：
青春是宝贵的，它意味着活力与希望；青春是迷茫的，它伴随着困惑与挑战；青春是奋斗的，它承载着理想与担当。如何让青春更有意义？这是每个少年都在思考的问题。
请自拟题目，写一篇议论性文章，谈谈你对“青春的意义”的理解。
要求：① 题目完整，书写规范；② 不少于600字；③ 文中不得出现真实姓名、校名；④ 卷面整洁，字迹清晰。
2025-2026学年度上学期九年级三校联考数学试题
一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. 下列图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是（）
微信 17871100270
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