广西师大863(2023-2026)真题合集

四季读书网 2026-03-18 19:08:58 3 0

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2026年广西师范大学真题

一、论述题（70分）

1.语文教材的“例子说”和“经典说”及其辩论关系及对语文教学的启示。（35分）

2.论述语文教育评价多元化的趋势及其对语文教育实践的影响。（35分）

二、综合实践题(45分)

本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。课内阅读篇目中中国古代优秀作品应占1/2。

（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。

（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。

（4）养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。

1.本材料属于什么任务群?除了以上任务群，还能写出其他5个任务群吗？（15分）

2.围绕本任务群的学习目标和内容，论述其逻辑关系（25分）

三、教学设计题(35分)

1.默写《归园田居》。（15分）

2.围绕“文化传承与理解”，进行《归园田居》的教学设计。（25分）

2025年广西师范大学真题

一、论述题（4×25＝100分）

1.近日来，有些语文特级教师提出语文教学不一定要大单元教学，教材主编温儒敏也指出，语文教学不一定要进行大单元教学和群文阅读，针对这种情况，进行评价。

2.梳理新世纪以来语文课程改革的历史并进行评价。

3.围绕“学习任务群”的任意一个角度进行评价。

4.根据听课评分表（暂缺，找了类似的进行补充），依据课标对表格任选角度进行评价。

二、教学设计（50分）

1.默写《短歌行》。（10分）

2.面对高一学生，围绕“审美的鉴赏与创造”，进行《短歌行》的教学设计。（40分）

2024年广西师范大学真题

一、论述题(每小题35分，共70分)

1.从教材组文的单元结构角度，论述文体单元与主题单元的优劣。

2.论述课程标准中关于“学业质量”的价值。

二、综合实践题(每题40分，共80分)

1.默写《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,并从语文核心素养的角度进行教学设计。

2.阅读鲁迅的《拿来主义》并完成相关练习。

拿来主义

鲁迅

中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”;还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博

士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺

和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道:拿来!

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不

是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢?几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该

给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。

这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。

但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，

美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发

生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!

譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿来”!但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟

枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着

周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。

还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为

新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

六月四日。

(1)为本文划分段落层次并写出段落大意。

(2)从写作手法、写作意图和写作结构这三个方面对本文的前四段进行提问与回答。

2023年广西师范大学真题

1、结合语文教材的功能，探究语文教师的作用。（35分）

2、基于单元组文发展的视角，阐述部编版语文教材“双线结构”的意义（35分）