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文章内容及情节的概括梳理
考点解读
“文章内容及情节的概括梳理” 是中考必考点，主要考查 “写了什么” 的问题，这类题型需要运用提炼概括能力。提炼概括能力是指从文章中提取符合要求的内容，并把相关文字材料的共同点归结在一起，用简明扼要的语言概括性地表达出来的能力，难度较大，考生通常会出现概括语言啰嗦、内容不全面、不准确的情况。
常见考查形式：
1.请用简要的语言概括全文或段落的主要内容。
2.请以 xx 为线索，概括故事的主要情节。
3.根据提示，概括补充相关情节。
4.从全文看，主人公身上发生了哪些事？请分条概括。
5.作者围绕 xx，写了哪些事情？请简要概括。
6.文中 xx 人物情感发生了怎样的变化？请根据示例填空。
课文解剖
例 1：莫泊桑《我的叔叔于勒》（部编版九上）“思考探究” 一：小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑）期待→破灭（心理）悬念→结局（技巧）
答案示例：
1.菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋菲利普夫妇弃他而去（情节）
2.菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待→发现真相，幻想破灭，遂弃他而去（逻辑）
3.听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认（心理）
4.菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来这是破产的于勒，一家人希望破灭，不敢相认，失望而归（技巧）
例 2：施耐庵《智取生辰纲》（部编版九上）“思考探究” 一：阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
答案示例：探生辰纲消息，众人合议定计；预测必经之路，智取地定黄泥冈；利用酷热天气，久候以逸待劳；察知内部矛盾，分化瓦解敌方；智用合议计谋，协作完成智取。
技巧解密
一、概括梳理题型及方法
（1）概括文章内容或故事情节。
1.标题扩展法。如果标题本身就是一个事件，那么就可在标题的基础上增加相应的要素进行扩展。
2.要素归纳法。记叙的要素是时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。其中，人物和事件是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强调了时间或地点，那么在概括时就需加上。
3.段意合并法。合并那些内容集中的段落，把整个文章分成几部分，分别用一句话概括出大致意思，然后将各段的段意合并起来就是文章主要内容。
4.借助关键语句法。抓住总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、议论抒情句等概括。
5.取主舍次法。抓住重点段落、主要事件内容进行概括。
（2）补全故事情节。
1.按照开端、发展、高潮、结局的过程，理清文章思路，弄清楚整个故事的构成。要关注核心事件、核心人物、核心话语，关注作者的情感或主人公的行踪等线索，关注文中反复出现的关键词句，关注表示时间和地点的词语，然后用简洁的语言对主要事件进行概括。
2.明确已给的情节相对应的段落，推导 “空格” 应对应的具体段落，然后概括即可。
3.要填写的故事情节，要和 “空格” 前后已给的故事情节的句子（短语）的形式、字数一致。
（3）补全感情（心理）变化过程。有的文章在行文的过程中，或隐或显地蕴含着文中人物或作者的思想感情、心理活动。理清文中人物或作者的思想感情、心理活动的变化，按要求进行补写，使行文思路清晰。注意：
1.补写的内容一定要是表示感情（心理）的词语。
2.补写的内容要和示例的短语的形式、字数一致。
二、答题思路
1.审题干，明要求。分析题干有无要求从某个角度概括（如叙述角度、人物角度或其他，或关联某一写作手法），要求概括的是多个事件还是一个事件。
2.抓关键，圈重点。按照事情的起因、经过和结果划分层次，或者是在文章中标出相关事件，画出相关事件的关键词句。
3.理思路，定答案。理清文章思路，根据赋分分条概括，整合表述，确定答案。
三、答题模式
何人 + 何时 + 何地 + 做了何事 + 结果如何。
真题解析
【山东潍坊】
独腿人生
罗伟章
①朋友住在城南一幢别墅里，与闹市区有一段距离，下公交车之后，若步行，紧走慢赶，至少也要 40 分钟。眼看约定的时间到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
②朋友曾在电话中告知：若坐三轮，只需 3 元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5 元。” 见我犹豫。车夫开导我说：“出租车起价就是 6 元呢。” 这个账我当然会算，可 5 元再加 1 元，就是 3 元的两倍，这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。” 我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你 3 元。”
③车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要 5 元其实没多收你的。”“人家已经告诉我，只要 3 元呢。”“如果在前一个站，就只收 3 元。你以后来这里，就在前一站下车。” 他穿着人力三轮车车夫统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有 55 岁的年纪。
④车行了一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！右腿上一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前 “冲” 的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上，从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。
⑤我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。” 我当然会一分不少地给他钱，可我又怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
⑥前面是上坡路。我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。” 他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？” 言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出 “吱吱” 的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前探。他是在跟自己较劲，与命运抗争！
⑦坡总算爬上去了，车夫重重地喘着粗气。不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己 “挣” 来了坦荡而快乐的生活。
⑧待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！” 他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”
⑨他说：“有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！下了车，那两个外国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”
⑩我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的自豪的情感。
⑪我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。
⑫离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。” 他说。
⑬我下了车，给他 5 元钱。他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”
⑭我没勉强，收回了他找给的 2 元钱。
⑮我正要离去时，他不好意思地说：“往别墅里去的人，至少应该坐出租车…… 我怕被你朋友看见……” 我天生是不大流泪的人，但此时我的眼泪流了下来。
⑯“谢谢！” 我轻声地说。“谢谢您！” 车夫郑重地说。
⑰议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程，我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
【问题】简要梳理 “我” 对车夫情感态度变化的过程，在下面横线处填写恰当的词语。（2 分）怀疑→①→高兴→自豪→②
【解析】第一步：审好题目，是简要梳理 “我” 对车夫情感态度变化过程，并用词语概括出来。第二步：去文段中寻找答案，第 2、3 段写 “我” 对车夫向 “我” 要 5 元车费的行为感到怀疑。这是初始情绪。第 4、5 段写 “我” 看到这样的独腿车夫后，情绪惆怅、悲凉，体现了 “我” 内心的同情与心疼。这是发现真相后 “我” 的第一次情绪起伏。第 6、7 段讲 “我” 目睹了独腿车夫如何在上坡路上卖力蹬车，车夫与命运抗争的样子 “征服” 了 “我”，“我” 的惆怅、悲凉消失，转而为车夫的乐观、坚强、坦荡而高兴。此处是情绪的再次变化。第 8 到第 10 段，当听说车夫讲述自己的自豪事例后，“我” 因他是豪迈和爱国的中国强者而心生自豪。第 11 到 15 段 “我” 因车夫的正直善良以及他为 “我” 的周到的考虑而心生感动。第三步：整合，通过整体把握，可将情感态度的变化过程梳理为：怀疑、同情、高兴、自豪、感动。
【答案】第一个空：同情；第二个空：感动（每空一分，使用其他词语，意思对亦可）
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