依据最新《义务教育英语课程标准》的三级课程目标的等级要求、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和广东省考试中心粤 [2003]85号文《关于高中阶段学校招生考试英语口语工作有关问题的通知》的精神，以及我省各地初中英语新课程教学实际情况，初中毕业生英语学科学业考试对学生听、说、语音方面做了以下的要求。
听：能够根据语调和重音理解说话人的意图；能够听懂熟悉话题的谈话，并从中提取相关信息 和观点 ; 能够借助语境克服生词障碍 、理解大意 ; 能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；能够在听的过程中用适当方式做出反应；能够针对所听语段的内容记录简单的信息。
说：能够在口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当；能够就简单的话题提供信息 , 表达简单的观点和意见 , 参与讨论 ; 能够在口语表达中进行适当的自我修正；能够有效地询问信息和请求帮助；能够根据话题进行情景对话 ; 能够用英语表演短剧。
语音：能够比较熟练地运用已学的英语语音知识拼读单词、朗读篇章及传递信息。
解题技巧
一 、模仿朗读： 其评分主要分为三个维度: 准确度 、流畅度 、完整度。
（1）准确度：主要失分点是加音、吞音、辅音不到位、元音不饱满、重音错位等基础发音问题。
（2）流畅度：主要失分点是不能正确运用连读、失去爆破、意群停顿、语调节奏等朗读技巧。
（3）完整度：主要失分点是因为单词不熟悉、发音没把握、语速过慢等而漏掉一个或多个单词，甚至半个句子。
二 、信息获取：其评分主要分为两个维度：语言维度和信息维度。
（1）语言维度：主要失分点是语序错误、句子结构不完整、人称和数不一致、时态错误等。
（2）信息维度：主要失分点是信息抓取错误、关键信息抓取不完整、笔记方法不正确等。
【举例1】 what are Mary’ s roommates doing when she is reading?
正：Her roommates are busy with their studies.
误 :Her roommates busy with their studies. (句子结构不完整)
误 :Her roommates are busy when Mary is reading. (关键信息抓取不完整)
误 :Her roommates is busy studying when Mary is reading. (人称和数不一致)
【举例2】How did Mike go to the concert hall?
正 :By car.
误 :car. (缺少介词)
三 、信息转述及询问：
第一节 信息转述：其评分主要分为三个维度：内容维度、准确度、流畅度。
（1）内容维度：主要失分点是要点信息错误或缺失。学生需加强听力理解及抓取信息并快速做 笔记的训练 , 提高内容抓取能力。
（2）准确度：主要失分点是语言表达有误 。学生需加强口头组句的训练 , 注意先想好再开口。
（3）流畅度：主要失分点是出现卡顿。学生需加强根据零散笔记连词成篇的训练 , 训练快速组 句连篇的能力。
【 举例】 Tom was a little boy who moved and responded slowly. But there was something even worse. Tom has been unable to speak properly since his early childhood. He had to always repeat his words three to four times , trying to get the sentences right.
实际上，大部分考生无法将听到的信息完全记下来。此时推荐考生用笔记法，即通过符号、中文、数字、箭头、缩写等形式来快速记录信息。
第二节 询问信息：其评分主要分为两个维度: 内容维度和准确度。
（1）内容维度：主要失分点是漏译、冗译等问题。
（2）准确度：主要失分点是不熟悉句子的基本结构、没有掌握疑问句和陈述句之间相互转化的规则等。
【举例 1】谁的项目拿了比赛第一名?
正 :whose project won first prize in the contest?
误 : who won first prize in the contest?
注意： ①“ 谁的、多少、哪个、什么 ” 等词后面需有具体事物 , 不要漏译 ;②“通常、一般、请问、其他” 等表频率或语气的词，不要漏译。
【举例2】为什么你会喜欢《哈利 . 波特》 这本书?
正 :why do you like Harry potter?
误 :why do you like Harry potter this book?
注意:“这门课”“这本书” 等前面名词一旦译出 ,“ 这XX” 结构则无需再译。
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