广西2026年初中学业水平模拟考试样卷 语文

（全卷满分120分 考试时间150分钟）

注意事项：

答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累运用（22分）

阅读下面的材料，完成1~6题。

 ①从远古先民“断木为杵，掘地为臼”开启文明篇章，到当代建设者以“上九天揽月，下五洋捉鳖”的豪情铸（ ）就科技丰碑，中华民族的历史长河中，劳动始终是推动社会进步的永恒动力。近代以来，从“铁人精神”支撑工业脊 liáng（ ），到“两弹一星”精神托举科技强国梦，无数劳动者用汗水与智慧浇灌出民族复兴的坚实根基。劳动的价值，远远超越了获得简单技能的范畴，其中还蕴含着强健体魄、启迪智慧、涵养美感的巨大能量包含其中。

 ②劳动不仅关乎个体成长的底色，更承载着民族复兴的希望。于个体而言，劳动是品格的熔炉，是人格的基石。当学生在劳动实践中挥洒汗水、攻克难题，不仅能掌握生活技能、培养创新思维，更能磨砺坚韧不拔的意志，脚踏实地的作风，为未来发展持久动力。于民族发展而言，劳动是创造美好生活的源泉【A】是推动社会进步的磅礴力量【B】让热爱劳动的种子在学生心中生根发芽，有助于为民族复兴伟业培育出源源不断的生力军。 

③站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，首先，学校应担负起加强对新时代学生劳动教育的责任。引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的情感，让学生在劳动中出力流汗，磨炼意志，懂得“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的道理：要深化课程体系建设，将劳动教育纳入专业教育之中，全面提高学生专业劳动能力与素养；要加强教师队伍建设，深化评价改革，运用新技术、新方法发挥评价的激励和促进作用。 

④当每一位学生都能以劳动为荣、以奋斗为乐，将个人理想融入国家发展的壮阔征程，我们就能汇聚起磅礴的青春力量，在实现中华民族伟大复兴的道路上，书写无愧于时代、无愧于人民的壮丽篇章。

1.给加点字选择正确读音，根据拼音选择正确的汉字，填在横线上。（2分）

 (1) 铸    就（zhù zù） (2) 脊 liáng     （梁  粱）

2.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）（2分）

 A. 健全 淬炼 涵养 注入  B. 淬炼 健全 涵养 注入 

C. 淬炼 健全 注入 涵养  D. 健全 淬炼 注入 涵养

3.依次填入文中方括号【A】【B】两处的标点符号，正确的一项是（ ）（2分） 

A. ; ; B. ; ! C. , ... D. , 。

4.下列对文中画线句子有语病，请指出语病类型并修改。（2分）

5.将“热爱劳动也应成为新时代学生的自觉。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ）（2分）

 A. ① B. ② C. ③ D. ④

6.(1) 班级计划于11月28日下午2点举办主题演讲比赛，需邀请校长李老师致辞。班长设计的邀请函有两个错误，请给他提出修改意见。（2分） 

邀请函 

尊敬的李校长： 

      为弘扬劳动精神，我班拟于11月28日下午2点在学校音乐厅举办“致敬劳动者”演讲比赛，诚邀您前来致辞，请您准时参加！

         此致

 敬礼！ 

2025年11月25日 

九年级（5）班全体学生

①内容修改： 

②格式修改： 

(2) 有同学向卫星导航系统专家请教：“刘教授，北斗卫星导航系统的标识有什么含义吗？”刘教授：“这要联系标识的组成要素和导航系统的功能、特点来思考。北斗卫星导航系统完全由中国自主研制，可在全球范围内为用户提供高精度定位、导航等服务。你思考一下。”根据刘教授的提示，观察右图，解说北斗卫星导航系统标识的要素和含义。（4分）

7.同学们搜集了先辈们在追梦过程中书写的篇章，并将其整理成一段演讲词，勉励即将中考的学子们，请你帮忙完成填空。（6分） ”士不可以不弘毅，任重而道远”。新时代的万千气象，激荡着每一个梦想；新时代的蓬勃朝气，激励着每一种奋斗。吾辈同侪应当拥有诸葛亮①“       ，       ”（《出师表》）的责任担当；应当拥有②（作者）      “算平生肝胆，因人常热”（③《       》）的侠肝义胆；应当拥有文天祥④“       ？      ”（《过零丁洋》）的坚定信念。亿万青年自当壮志凌云、乘风破浪。

二、阅读（48分）

(一) 现代文阅读（本题共7小题，23分）

阅读下面的文字，完成8~10题。

材料一：

人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸十数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日）

材料二：

①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日）

材料三：

人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日）

8.下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）

 A. 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 

B. AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，主要是因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。

 C. 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 

D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。

9.某中学调查发现，部分学生用AI辅助阅读后，写读书报告时观点高度相似，且难以完整复述书中细节。请结合材料二、三，分析这一现象背后反映的AI辅助阅读缺陷。（4分）

10.阅读《石壕吏》，你期待AI能推送哪些内容，帮助你获得多维感官体验，以加深理解？（至少写出两点）（4分）

阅读下面的文字，完成11~14题。

心是一棵会开花的树

顾晓蕊

①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华茵如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 

②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 

③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 

④此后不久，我们便搬家了，十余年时光缓缓淌过。日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” 

⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来，他在重症病房里度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 

⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。

⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂，弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 

⑧那一刻，安静极了，忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次看到他流泪。 

⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。

 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念。那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 （选自《阅读与鉴赏》，有改动）

11.有同学将文中槐树的生长过程与弟弟的人生经历进行比较后，制作了一张思维导图，请你把空缺的部分补充完整。（3分） 

A1[槐树] --> A2[槐树粗壮挺拔，花香醉人] A1 --> A3[(1)] A1 --> A4[槐树重生后更加枝繁叶茂] A5[心是一棵会开花的树] --> A6[(2)] A5 --> A7[弟弟工地出事自闭痛苦] A5 --> A8[(3)__________] A9[弟弟] --> A7

12.请赏析选文画线句的表达效果。（3分） 

团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。

13.第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点的“泪”字蕴含着复杂的内心情感。请结合原文内容，简要说说你的理解。（3分）

14.根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。（4分）

(二) 古诗文阅读（本题共6小题，18分）

阅读下面的词作，完成15~16题。

浣溪沙·语燕鸣鸠白昼长

[明]刘基

语燕鸣鸠白昼长，黄蜂紫蝶草花香。苍江依旧绕斜阳。 泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂。清和院宇麦秋①凉。 【注释】①麦秋：指麦子成熟的季节，初夏（农历四、五月）。

15.下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）

 A. “语燕鸣鸠白昼长”一句点明时节特点，白昼漫长，万物蓬勃。 

B. “沧江依旧绕斜阳”从视觉角度描绘出一幅宁静的画面，苍江悠悠，斜阳脉脉，营造出一种悠远、闲适的氛围。 

C. “泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂”，继续描绘夏日景物，以静态的画面展现出夏日的活泼。 

D. 整首词以细腻的笔触描绘了春末夏初的景色，寓情于景，富有生活情趣。

16.感官描写是诗词创作的重要手法。请结合具体词句，分析本词是如何运用多重感官传情达意的。（4分）

阅读下面的文言文，完成第17~20题。

【甲】

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》）

【乙】

审时度势之妙，在择时捉机。权衡时机，尤当精察，毫厘必较，成败由此。择时之妙，如逐如竞，如捕如捉。待时而动，动不妄举。动静，迟速，轻重，繁简，必以时定。此一时非彼一时也待时蓄势备而待发则静如泰山。得时则发如疾电，时不我待，稍纵即失。疏于此而欲其功，无异缘木求鱼。 （选自《计然之策·计然篇》，有删改）

17.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）

 A. 又何间焉/其间千二百里

 B. 必以分人/必以时定

C. 公问其故/温故而知新

 D. 得时则发如疾电/不以疾也

18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

 (1) 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

 (2) 审时度势之妙，在择时捉机。

19.下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）（2分）

 A. 此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待发/则静如泰山 

B. 此一时非/彼一时也/待时蓄势备而待/发则静如泰山

 C. 此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待发/则静如泰山

 D. 此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待/发则静如泰山

20.【甲】【乙】两文运用不同的表达方式阐述了对时机的看法，请结合文本简要分析。（4分）

(三) 整本书阅读（本题共2小题，7分）

下面是《水浒传》选段及整本书阅读任务，请按要求完成。

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

 ...... 

林冲举手船察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上。把枪掷在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可怒，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我。怎不干你事！且吃我一刀。把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里……那雪越下的猛。

21.选文两段的末尾都写到了“雪”，分别有什么作用？联系上下文简要分析。（3分）

22.小说家塑造的人物形象有不同的性格特征，其性格的形成由多种因素构成。请你以林冲为例，结合选文及整本书阅读体验，阐述这一观点。（4分）

三、写作（50分）

23.根据要求写作文。（50分） 享受时光，把日子酿成慢镜头。在书页翻过的沙沙声里，享受与文字共报的静谧时光；在运动场上，享受战胜自我、尽情释放的酣畅时光；在摆满丰盛菜肴的餐桌旁，享受家人围坐谈心的温馨时光……时光里藏着生活的馈赠，有奋斗的执着、陪伴的温情，也有我们成长的点滴。同学们，对此，你又有怎样的经历、感受和体悟呢？ 

请以“享受______的时光”为题目，写一篇记叙文。 

要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）不少于600字；（5）不得透露个人信息。

广西2026年初中学业水平模拟考试样卷（语文）参考答案

一、积累运用 (22分)

1.zhù 梁 解析： “铸”字正确读音为“zhù”；“脊梁”的“梁”字正确写法为“梁”。

2.B 解析： 第一空“淬炼品格”强调在劳动中对品格进行磨砺打造；第二空“健全人格”是常见搭配；第三空“涵养作风”搭配恰当；第四空“注入动力”合理。故选B。

3.D 解析： 【A】处前一句“劳动是创造美好生活的源泉”与后一句“是推动社会进步的磅礴力量”为并列关系，且句子内部结构完整，应用逗号。【B】处为陈述句末尾，应用句号。

4.句式杂糅 修改： 把“还蕴含着”或“包含其中”删掉。 解析： 原句“其中还蕴含着……巨大能量包含其中”将两种句式混用，造成结构混乱。

5.D 解析： 考查语句的衔接。④处前文提到学生以劳动为荣、汇聚青春力量实现民族复兴，“热爱劳动也应成为新时代学生的自觉”能承接前文，进一步强调学生在实现民族复兴道路上应有的自觉态度，放在此处最恰当。

6.(1) 内容修改： 将“请您准时参加！”改为“期待您的光临”或“恭候您的到来”，避免命令语气。 格式修改： 将“2025年11月25日”与“九年级（5）班全体学生”对调，日期应置于署名下方。 (2) 标识要素与含义： 圆形轮廓，寓意系统服务全球、追求圆满。 北斗七星，呼应“北斗”名称，象征为用户指引方向、提供定位导航功能。 司南造型，代表中国古代导航智慧，彰显系统自主研发、传承创新。 网格化地球，体现全球覆盖，可在全球范围提供高精度服务。

7.① 受任于败军之际，奉命于危难之间 ② 秋瑾 ③ 《满江红》 ④ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青

二、阅读（48分）

(一) 现代文阅读

8.B 解析： 结合材料二第①段“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”可知，本项中“AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴”扩大了范围，是错误的。

AI辅助阅读的缺陷： 9.① 助长学生偷懒等不良习惯，使“亲自读”变得困难。 ② 导致学生注意力衰退，难以进行深度、长时间的阅读。 ③ 产生大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”（即“AI污染”问题）。 ④ 抽离了创新思维发展的沃土，消解了文字之美，使阅读结论单一，缺乏多元理解和情感共鸣。

10.期待AI推送的内容（示例）： ① 音画结合诵读： 以低沉语调朗读全诗，搭配暗色调画面（如夜色中的石壕村、吏卒凶态、老妇悲戚面容），营造压抑、悲凉的氛围。 ② 视觉场景再现： 呈现吏卒深夜粗暴叩门、老妇枯瘦跪地哭诉的动画或图片，直观体现“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的对比。 ③ 听觉效果增强： 推送木门被猛烈敲击的声音、吏卒凶狠的呵斥声、老妇凄楚的呜咽与诉说声，以及远处隐约传来的战马嘶鸣声，增强场景的真实感和悲凉感。 ④ 知识背景提炼： AI生成关于《石壕吏》的创作背景（安史之乱）、杜甫的生平与诗歌风格、诗中反映的社会现实以及主要的写作手法（如白描、对比）等知识的归纳与解析。

(二) 文学作品阅读

11.(1) 被雷击的槐树轰然倒下（或：槐树被雷电拦腰截断） (2) 弟弟开心采摘槐花 (3) 醒悟的弟弟开始新生活

12.表达效果赏析： ① 运用叠词： “团团簇簇”生动形象地写出了槐花盛开时繁密、簇拥的美丽形态。 ② 运用比喻： 将槐花比作“迎风舞动的风铃”，写出了槐花的动态美和灵性，仿佛能发出声音。 ③ 通感（移觉）： “摇出阵阵欢快的笑声”将视觉形象转化为听觉感受，赋予槐花以人的情感，表达了作者对槐花的喜爱之情，也烘托了童年采摘槐花时的欢乐气氛。

13.“泪”蕴含的复杂情感： ① 对槐树顽强重生的敬佩与感动： 看到曾被摧毁的槐树奇迹般重生并更加茂盛，生命力的顽强让他深受触动。 ② 对自己因伤痛而消沉的羞愧与自责： 对比槐树历经磨难后的新生，反观自己受伤后的自闭与颓废，感到惭愧。 ③ 受槐树启迪后幡然醒悟的振奋与喜悦： 从槐树身上汲取了力量，看到了希望，内心因找到精神支柱而释然、振奋。

14.对句子的理解： ① 树是“智者”与“强者”： 树在自然界中，懂得顺应环境，默默扎根，承受风雨，在困境中坚持，最终焕发生机，展现了生存的智慧与顽强的生命力。 ② 人应像树一样活着： 人也应该学习树的品格。面对人生的挫折与磨难（如弟弟遭遇的事故），应保持平和的心态，默默承受痛苦，坚定信念，顽强乐观地生活下去。树的重生启示人们，只要信念不灭，就能战胜困难，开启新的生活篇章。

(三) 古诗文阅读

15.C 解析： “泛水浮萍随处满，舞风轻絮霎时狂”中，“浮萍满”是静态描写，“轻絮狂”是动态描写，“舞”“狂”突出柳絮随风狂舞的动感，选项误将动态描写说成“静态画面”。

16.多重感官运用分析： ① 听觉与视觉结合： “语燕鸣鸠白昼长”从听觉（燕语鸠鸣）和视觉（白昼变长）入手，描绘出春末夏初的生机勃勃。 ② 视觉与嗅觉结合： “黄蜂紫蝶草花香”描绘了色彩缤纷的视觉画面（黄蜂、紫蝶）与扑鼻的草花香（嗅觉），营造出绚烂芬芳的意境。 ③ 视觉与触觉结合： “清和院宇麦秋凉”在描绘清和庭院（视觉）的同时，点出麦秋时节的清凉之感（触觉），传达出闲适、宁静的惬意心情。

17.D 解析： A.参与/中间；B.把/根据；C.原因/旧知识；D.均为“快，急速”。故选D。

18.(1) 我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 (2) 研究估量时局发展变化的精妙之处，在于选择并抓住最佳时机。

19.C 解析： 正确断句为：此一时非彼一时也/待时蓄势/备而待发/则静如泰山。

20.两文对时机看法的表达方式分析：

甲文以叙述事件间接表达对时机的看法。文中通过叙述曹刿在长勺之战中的行动：待齐军“三鼓”后士气衰竭时才进攻（“彼竭我盈”），又仔细观察敌军“辙乱”“旗靡”后才下令追击，从而帮助鲁军取胜。这一叙述过程生动阐述了在战争中准确把握进攻和追击时机的重要性。 乙文以议论说理的方式直接阐述对时机的看法。开篇即提出中心观点“审时度势之妙，在择时捉机”，然后通过对比论证（“动静，迟速，轻重，繁简，必以时定”）和比喻论证（“静如泰山”“发如疾电”“缘木求鱼”），强调时机对行动成败的决定性影响。

(四) 整本书阅读

21.“雪”的作用分析： ① 第一段“那雪正下得紧”：

渲染环境，烘托心境： 交代了故事发生的天气极其寒冷恶劣，营造出一种压抑、孤寂的氛围，烘托了林冲被发配沧州后孤独、凄凉、悲苦的心境。 推动情节： 正因为天寒大雪，林冲才会想喝酒御寒，从而外出沽酒，为后续草屋被雪压塌、山神庙借宿等情节埋下伏笔。 ② 第二段“那雪越下的猛”： 渲染气氛，烘托情绪： 在林冲手刃仇人的紧张、激烈的复仇时刻，猛烈的风雪渲染了故事的悲剧色彩和紧张气氛，烘托了林冲内心积压已久的愤怒、绝望与决绝情绪的爆发。 象征意义： 狂暴的风雪象征着黑暗社会环境的残酷，也象征着林冲忍无可忍、最终决裂与反抗的怒火如暴风雪般猛烈。

22.林冲性格形成的多因素构成（示例）： ① 社会地位与环境的塑造： 林冲原是八十万禁军教头，有较高的社会地位和安稳的家庭。这样的环境使他形成了谨小慎微、安分守己、隐忍妥协的性格，遇事总想通过合法途径解决，如对高衙内的调戏最初选择忍让。 ② 残酷现实的逼迫与推动： 高俅父子等人的步步紧逼（设计误入白虎堂、刺配沧州、野猪林遇害、火烧草料场），彻底粉碎了林冲苟安求全的幻想。尤其是选文中陆谦等人的赶尽杀绝，成为促使他性格发生根本转变的直接动因，从逆来顺受走向奋起反抗。 ③ 他人（榜样）的影响： 鲁智深等江湖豪杰的仗义、直率性格，以及他们“该出手时就出手”的行事方式，对林冲有一定的影响，让他看到了另一种生存法则。 ④ 自身内在潜质的觉醒： 林冲本身武艺高强，并非懦弱无能之辈。在经历了一系列磨难后，他内心的血性和英雄气概被逐渐激发出来。最终在山神庙前的雪夜，他完成了从“体制内军官”到“反抗者”的蜕变，性格变得果敢、决绝。

三、写作（50分）

23.略 写作思路参考（非答案部分）： 题目“享受______的时光”要求补充完整并写一篇记叙文。写作时应紧扣“享受”二字，选取一段具体、有意义的时光（如：阅读、奋斗、陪伴、探索等），通过生动、细致的描写，展现这段时光中的具体场景、个人行动与内心感受，并最终提炼出这段时光带给自己的成长、感悟或启示，做到内容充实、情感真挚。