2025年六套高考真题研究（三）｜已知情境
□春节前，学讲了2025年陕晋宁青卷、湖南卷和湖北卷；春节后，学讲了河南卷、江苏卷、东北卷。今天报告“已知情境”。
□六套真题已知情境统计表：
□自古至今，一切考题的题干所呈现的“材料”都交代了问题的“情境”，属于“已知条件”，笔者称之为“已知情境”。对于考生来说，这个“已知情境”可能是熟知的，可能知道一点，也可能全然不知。这些能作为考题情境的东西是无穷多的，考生及其老师不可能也不必要全部知晓。就目前的素养立意的高考而言，知晓也不能保证肯定答对，不知晓也不是一定答错。事实上，无论知晓也不知晓，作为考题的“已知情境”，对于所有考生都是平等的。所以，对于思政高考而言，所谓的“复习时政”的观点是个伪命题。而以时政材料为“已知情境”，通过解读材料中的情境，将课本中的理论与已知情境的实际相结合，学以致用，训练思维，解决问题，才是正道。
□正确对待“时政”，关键在于完成一个心态上的转变：从“背诵者”变为“分析者”。师生不必做一个无所不知的“新闻播报员”，而要成为一个冷静的“解题分析师”。
◇心态上要去神秘化
“时政”在高考中只是命题的“背景板”或“外衣”，而非考察对象本身。无论材料多新，最终落脚点一定是课本上的核心概念和原理。看到任何热点，心里要默念：这是一个等待着被解剖的“案例”。
◇操作上要建立“考点连接”
不必死记硬背新闻时间或细节，而要养成连接基本知识的思维。如面对新质生产力，思考它与《经济与社会》中“新发展理念”“高质量发展”的关联；面对航天成就等科技突破，思考它与《哲学与文化》中“意识能动作用”“实践是认识基础”“民族精神”等的联系；面对国际会议，思考它与《当代国际政治与经济》中“时代主题”“世界多极化”“经济全球化”“我国外交政策”的连接。这此“连接”的过程，比新闻本身更重要，因为它们真正做到了理论联系实际、理论与实践相结合。
◇策略上要做“减法”，抓主流
无需追踪所有琐碎的信息，要学会做减法，重点关注“长效热点”，如高质量发展、共同富裕等，重点关注能够体现国家意志与主流价值观的典型素材，如文化传承、科技创新等；重点不在于“广”，而在于“精”。
◇目的上要服务于“解题逻辑”
对待时政的最终目的，是训练自己如何用它去解决实际问题。为此，我们应该练习“由事及理”和“由理析事”的本领。比如，看到时政材料，能马上反应出对应的课本理论；看到理论问题，能立即联想到可以用哪些时政案例作为论据。
◇总而言之，对待时政的正确方式，就是把它当作训练思维的材料，让热点回归到为学科逻辑服务的本质。
