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*本套采用24-25学年试题及部分23-24学年试题
诗歌阅读
1．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下文，完成各题。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。阅读上面这首古诗，简要分析诗人是如何描绘春山夜晚的幽静的。
（24-25七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文字，完成小题。
南湖____春①
唐•白居易
风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。
【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。
2．根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。
我选择_______，理由是_______
3．请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。
（23-24七年级下·浙江宁波·期中）校国学兴趣小组要对下面经典古诗进行研读鉴赏，请你参与，完成下面小题。
田舍①
［宋］范成大
呼唤携锄至，安排筑圃②忙。
儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。
烟火村声远，林菁③野气香。
乐哉今岁事，天末稻云黄。
【注释】①田舍：农家。②筑圃（pǔ）：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。
4．请你展开想象，用生动的文字描绘颔联所呈现的画面。
5．尾联中“乐哉今岁事”，“乐”体现在哪里？请结合诗句作具体分析。
6．（23-24七年级下·浙江宁波·期中）钱塘逢康元龙
（明）谢肇淛
黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。
马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。
岑参的《逢入京使》也写到“马上相逢”，与本诗的“马上相逢”流露出来的感情有何不同？
（24-25七年级下·浙江台州·期中）村晚
[宋]雷震
草满池塘①水满陂②，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
[注释]①塘：堤岸。②陂(bēi)：池塘。
7．前两句诗中的“（1）_____”字写出青草茂盛，池水盈盈；“（2）________”字用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；“（3）_______”生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。
8．这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
9．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面的古诗，完成题目。
山行留客
【唐】张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。
(1)诗中哪两个字说明客人要回去的原因？
(2)首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字。
（24-25七年级下·浙江温州·期中）即事①（其二）
[明]夏完淳
战苦难酬国，仇深敢②忆家？
一身存汉腊③，满目尽胡沙④。
落月翻旗影，清霜冷剑花。
六军浑散尽，半夜起悲笳③。
【注释】①作者14岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔。②敢：哪敢，哪能。③汉腊：汉代的祭祀活动，用汉代祭祀礼仪，强调文化传承即最高形式的爱国。④胡沙：胡人占领下满目荒凉的土地。⑤笳：古代管乐器。
10．颈联通过落月、________等意象，营造出________的环境氛围。
11．画线句抒发了诗人复杂的情感，请联系注释并结合诗歌内容作分析。
12．（23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读诗歌，根据要求答题。
江上
〔宋〕董颖
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
(1)前两句诗写出了“水”“天 ”______、_________的特点。
(2)诗中暗示了诗人将远行，伤别离。你从哪一句中读出了这一情感？请简要分析
13．（24-25七年级下·浙江湖州·期中）在家国古诗朗诵活动中，小州选了一首古诗来探究诗人情怀，请你一起完成任务。
发临洮将赴北庭留别
[唐]岑参
闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王①敢道远，私向梦中归。
[注释]①勤王：尽力于王事。
(1)诗的一、二两联从“闻说”落笔，于_____和_____两个方面极写通往轮台之路的环境恶劣。
(2)诗的尾联表达了作者怎样的思想感情?
（23-24七年级下·浙江宁波·期中）下面是读书节活动第四小组收集的有关余姚名人的诗作，请你根据要求完成任务。
山居杂咏
【明】黄宗羲
锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌。
死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何！
廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。
一冬也是堂堂地，岂信人间胜著多。
【注释】黄宗羲：浙江余姚人。字太冲，号南雷，别号梨洲老人。明朝覆灭后，他积极参加抗清运动，三次被缉拿，最后避世退隐。
14．诗中___________和_________两个词可见诗人的人生遭际。
15．学者马叙伦称黄宗羲是“人格完全，可称无憾者的少数先觉之一 ”。你认同他的评价吗？请结合全诗讲述理由。
16．（23-24七年级下·浙江杭州·期中）请你根据提示，补全资料夹。
资料夹 | |||||
“号”的类型 | 代表人物 | 诗文 | 情感 | 我的想象 | |
自号 | ①以居住地环境自号 | 李白：青莲居士 | （1）____________，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》 | 【甲】____________ | 【丙】假如木兰战胜归来，选择接受天子赏赐，会被称为 ________，原因是 __________________。 （请结合资料夹信息和原文诗句回答） |
②以旨趣抱负自号 | 【乙】________：六一居士 | 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。《卖油翁》 | 骄傲自满 | ||
③以生辰年龄、形貌特征、文学意境自号 | 王维：摩诘居士 | （2）__________，明月来相照。《竹里馆》 | 宁静惬意 | ||
赠号 | ④以其典型事件或诗文名句为号 | 贺铸：贺梅子 | 一川烟柳、满城风絮，梅子黄时雨。《青玉案》 | 忧郁迷茫 | |
⑤以官职、任所或出生地为号 | 韩愈：韩昌黎 | （3）____________，____________。《晚春》 | 似贬实褒 | ||
岑参：岑嘉州 | （4）____________，____________。《逢入京使》 | 乐观宽慰 | |||
东坡①宋 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行②， 莫嫌荦确③坡头路，自爱铿然曳杖声。注释：①东坡：其地在黄州东门外，又效白居易忠州东坡之名，故云东坡，诗人并以之作为自己的别号。②市人：隐指追名逐利奔走于仕途的人。野人：乡野之人，在野的无官职的居士，苏轼自指。③荦（luò）确：指险峻不平的山石。 （5）根据“号”的类型，夏夏发现苏轼的自号既有 _____之意，又有 _____的况味。（填序号） （6）参考知识回顾，请从直接抒情和间接抒情两个角度来赏析《东坡》。_____ | 知识回顾直接抒情：直接抒发感情，即直抒胸臆。间接抒情：把感情融于形象之中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的主观感情客观化、形象化。 | ||||
（24-25七年级下·浙江宁波·期中）按要求完成下列小题。
时代 | 人物 | 名句 | 时代风采 |
三国 | 吕蒙 | 士别三日，（1）_________。《孙权劝学》 | 从善如流，文武双全 |
南北朝 | 花木兰 | （2）_________，（3）_________。《木兰诗》 | 战功赫赫，朝堂受赏 |
唐朝 | （8）_________ | （4）_________，明月来相照。《竹里馆》 | 悠闲洒脱，宁静淡泊 |
韩愈 | 草树知春不久归，（5）_________。《晚春》 | 争芳斗艳，尽展本色 | |
岑参 | “（6）_________，（7）_________”两句，让我们感受到“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的复杂心理。《逢入京使》 | 万千思念，尽在传语 |
17．根据要求填入诗词和相关人物。
18．第一小组的同学在梳理古诗文中的人物时，对花木兰产生了浓厚的兴趣，于是研读了相关古诗《题木兰庙》。请根据诗歌内容，将对话补充完整。
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②
【注释】①拂云堆：古地名，今天的内蒙古地区。②明妃：即王昭君，元帝将王昭君嫁给单于，单于上书表示愿意永保边境安宁。王昭君出嫁到南匈奴后，将中原的文化传给了匈奴，令塞外的农耕和纺织技术得到了发展，推动了民族的融合。
小语：这首咏史绝句塑造了一位光彩照人的巾帼英雄形象，（1）“_________”一句，让我联想到《木兰诗》中木兰奔赴沙场的飒爽英姿。
小文：是呀，诗中（2）“_________”一词让我看见了木兰的少女情态，她也有寻常女子的爱美之心。
小语：为什么作者认为木兰把酒思乡时会想到王昭君呢？
小文：我猜测是因为她们身上有许多的相似之处：（3）___________________________。
19．小组同学想用一副对联来总结此次活动，请你根据学过的对联知识，在横线上填选恰当的选项，把这副对联补充完整。
上联：春光大不同，看（1）__________________，抱荷无与青山老
下联：风气何其古，闻诗声朗朗，（2）__________________
①雨雪霏霏②把盏犹吟名士多③杨柳依依④掩卷常思绿水绕
20．（23-24七年级下·浙江宁波·期中）阅读两首古诗，完成表格。
晚春[唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 | 苏溪亭[唐]戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。 | ||
相同点 | 两首诗描写的时令都是晚春时节 | ||
不同点 | 景象不同 | ①、杨榆翻飞 | 野草茁长、燕子不归、② |
情感不同 | 本诗通过描写草树知道春天 将归去，想留住春天的脚步，就连 杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起 舞，化作漫天飞雪，表达了作者对 春天大好风光的珍惜之情。 | ③ |
21．（23-24七年级下·浙江宁波·期中）对比阅读下面两首古诗，完成小题。
[甲] 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。 |
[乙] 春夜闻笛 李益① 寒山②吹笛唤春归， 迁客③相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁， 不待天明尽北飞。 |
注释：①李益（748—829），唐代诗人，陇西姑臧（今甘肃武威）人，家居郑州（今属河南）。②寒山：地名，在今江苏徐州市东南。③迁客：指遭贬斥放逐之人。诗人此时被贬谪，也属“迁客”之列。
(1)李益在《春夜闻笛》中借______和_______等意象，抒发了与李白诗中相似的浓厚思乡之情。
(2)[甲][乙]两诗表达思乡之情的抒情手法有何不同？请结合两诗的三、四两句，作具体分析。
22．（23-24七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面两首古诗，完成各题。
约客【南宋】赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 | 闲居初夏午睡起（其一）【南宋】杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 |
(1)杨万里《闲居初夏午睡起》中“芭蕉分绿与窗纱”中的“分”字很传神，你认为它好在哪里？
(2)赵师秀的《约客》与杨万里的《闲居初夏午睡起》所写的都是初夏时节，但诗人在诗作中流露出的心情有所不同，请结合两首诗的内容进行分析。
23．（23-24七年级下·浙江温州·期中）小语通过诗歌拓展，欣赏了文人雅士李白的风雅才华，请你帮助他完成以下任务。
小语边读边思，写了两处批注，请阅读下面两诗，完成问题。
【甲】
春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城①。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛②
[唐]李白
一为迁客③去长沙，西望长安④不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城⑤五月落梅花⑥。
【注释】①洛城：洛阳，客居之地。②这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。③迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。④长安：政治理想抱负之地。⑤江城：指江夏（今湖北武昌），因在长江、汉水滨，故称江城。⑥落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意写成“落梅花”，梅花盛开在寒冬。
【批注一】赏析式批注
(1)同样写笛声，但所抒之情却不尽相同。请结合诗歌内容及注释，完成下表。
诗名 | 笛曲名 | 曲名分析 | 情感 |
甲 | 《折杨柳》 | “柳”谐音“留”，古人送别亲友时，折柳相赠，暗示留恋、不舍之意。春风满城，洛阳花开，在夜晚听忧愁的笛声，这是作者由笛声联想到故园，心生相思与忧愁。 | 思乡之情 |
乙 | 《梅花落》 | ①______ | ②______ |
【批注二】提问式批注
(2)流放夜郎，仍“望”长安，从乙诗的这些细节中，我们可以读到这是一位怎样的诗人呢？请结合具体内容及注释简要分析。
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