一、2024年湖南省中考语文·语言文字运用（省统考）
一、积累与运用（20分）
弘毅学校组织开展以“江山多娇，志有高远”为主题的语文综合实践活动，请你参加，并完成下面的任务。
请阅读下面的语段，完成1—3题。
江风猎猎，上下前后，一片黑森森的，无数道强烈的探照灯光，从船顶上射向江面，天空江上一片云雾迷蒙，电光闪闪，风声水声，不但让你深深体会到“高江急峡雷霆斗”的赫赫声势，而且你会觉得自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙，都罗列在你的胸前。水天，风雾，浑然融为一体，好像不是船在行进，而是你自己正在和江流搏斗而前。“曙光就在前面，我们应当努力。”这时，一种庄严而又美好的情感充溢我的心灵。我觉得我所经历的大时代突然一下集中地体现在这奔腾的长江之上。是的，我们的全部生活就是这样穿过黑夜走向黎明的吗？
1. 给语段中加粗的字注音，根据拼音写汉字。（4分）
（1）猎（ ）猎
（2）森（ ）森
（3）赫（ ）赫
（4）浑（ ）然
（5）bó（ ）斗
（6）充 （ ）溢
2. 下列对语段中词语、语法、标点的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “云雾迷蒙”“电光闪闪”“风声水声”都是并列短语。
B. “贴近”在文中是“靠近、接近”的意思。
C. 语段中引号的作用是标示直接引用。
D. “浑然融为一体”中“浑然”是“完整不可分割”的意思。
3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
原句：是的，我们的全部生活就是这样穿过黑夜走向黎明的吗？
A. 是的，我们的全部生活不就是这样穿过黑夜走向黎明的吗？
B. 是的，我们的全部生活就是这样穿过黑夜走向黎明。
C. 是的，这样我们的全部生活就是穿过黑夜走向黎明。
D. 是的，我们的全部生活就是这样穿过黑夜走向黎明的啊。
2024湖南·答案
1. （1）liè （2）sēn （3）hè （4）hún （5）搏 （6）chōng
2. A（“云雾迷蒙”“电光闪闪”是主谓短语，“风声水声”是并列短语）
3. A（原句为陈述句误用疑问句式，应改为反问句，加强肯定语气）
二、2025年湖南省中考语文·语言文字运用（省统考）
一、积累与运用（20分）
树人学校九年级（1）班开展以“诗画潇湘，大美湖南”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。
【走进湖湘山水】
小潇同学草拟了一段有关湖湘山水的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。
张家界如诗如画，犹如人间仙境。这里有星罗棋布的群山，姿态各异的碧水，郁郁葱葱的森林，奇形怪状的岩石，鬼斧神工的溶洞……张家界成为湖南全域旅游的龙头。①崀山、莽山、洞庭湖、东江湖等名山名湖密集，②沿张家界前往大湘西旅游廊道，③世界级的文化遗产遗迹荟萃。
1. 给语段中加粗的字注音。（3分）
（1）犹（ ）如
（2）鬼（ ）斧神工
（3）廊（ ）道
2. 语段中有一处错别字，请找出来并改正。（2分）
“ ”改为“ ”
3. 下列对语段中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “星罗棋布”形容数量多、分布广。
B. “郁郁葱葱”形容草木苍翠茂盛。
C. “荟萃”指（英俊的人物或精美的东西）汇集、聚集。
D. “廊道”在文中指“走廊、道路”。
4. 语段中标序号的句子顺序有些混乱，下列排列最连贯的一项是（ ）（3分）
A. ①③②
B. ②③①
C. ③①②
D. ③②①
2025湖南·答案
1. （1）yóu （2）guǐ （3）láng
2. “尤”改为“犹”（“尤如”应为“犹如”）
3. D（“廊道”在文中指旅游线路、通道，并非普通走廊）
4. B（按空间与逻辑顺序：先讲廊道走向，再讲遗产荟萃，最后讲名湖名山密集）
三、2024年湖北省中考语文·语言文字运用（省统考）
一、积累与运用（20分）
开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。
1. 下图是小雨展示的“楚”字的早期写法（由“林”和“足”构成）。请你据此猜想楚国先民的生活画面，用一句话说说：________________________（2分）
2. 下面是小雯整理的关于“楚”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“楚”字的词语。（2分）
3. 小雨和小雯为学校作了一副对联：“情系中华竞芳华”“根植荆楚育翘楚”。请你确定上下联，工整抄写。（2分）
上联：________________________
下联：________________________
4. 小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了一段话，请你按要求作答。（8分）
（1）给加粗字注音：
炽（ ）热、拈（ ）轻怕重
（2）改正错别字：锐不可挡→______、穿流不息→______
（3）修改病句：
①我惠赠给你的书收到了吗？
②这本书的作者是谁写的？
2024湖北·答案
1. 楚国先民在茂密的丛林中行走、劳作。（意近即可）
2. （1）酸楚/凄楚
（2）楚楚动人/衣冠楚楚
3. 上联：根植荆楚育翘楚；
下联：情系中华竞芳华（按仄起平收）
4. （1）chì、niān
（2）当、川
（3）①“惠赠”改为“赠送”；②删去“的作者”或“谁写的”
四、2025年湖北省中考语文·语言文字运用（省统考）
一、基础与运用（22分）
小雨为“爱朗读，感受文字的力量”活动撰写主持词，请你帮他完善。
每一个文字都有力量。文字的力量来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的（ ）。诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文字中萦绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！
1. 为主持词中加粗的字注音。（3分）
（1）顿挫（ ） （2）萦绕（ ） （3）咀嚼（ ）
2. 从下列选项中选最恰当的一项填入括号，使语意完整、音韵和谐。（3分）
A. 浑厚与深沉 B. 深沉与浑厚
C. 投入与激荡 D. 激荡与投入
3. 为上联“字正腔圆读经典声声入耳”选最恰当的下联。（3分）
A. 横平竖直写人生笔笔含韵
B. 横平竖直写人生笔笔通神
C. 点横撇捺写人生笔笔含韵
D. 点横撇捺写人生笔笔通神
4. 找出画波浪线句子的一处重音并说明理由。（3分）
“不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！”
2025湖北·答案
1. （1）cuò （2）yíng （3）jué
2. B（“深沉与浑厚”先情感深度再声音质感，符合语境与音韵）
3. B（“横平竖直”对“字正腔圆”，“笔笔通神”对“声声入耳”，对仗工整，仄起平收）
4. 示例：重音落在“不要”上，强调提醒语气，突出珍惜文字之美的态度；或重音落在“朗读/咀嚼”上，突出活动核心方式。（理由合理即可）
