1.有小朋友在幼儿园不挑食，回家后家长说小朋友挑食，你怎么办？
我们经常说要家园共育，做到家园教育一致。该幼儿此时的情况就出现了家园合作不一致的现象。现在的孩子成长、发展迅速。他们懂得“看人下菜碟”。在幼儿园不挑食，在家挑食。说明，该幼儿是可以做到吃饭不挑食，营养均衡的。但是由于家庭教育原因，如：家长的溺爱、宠爱、放纵不管，导致孩子在家庭中挑食。
与家长及时沟通，传授家长育儿知识。使孩子家园教育一致，快乐健康成长。
2.郭老师在幼儿园上班一年，觉得好累好辛苦，不想在幼儿园上班，你怎么办？
在幼儿园上班会觉得很辛苦，因为除了要教研设计活动呀、环创、照顾幼儿一日生活、提升个人能力学习等以外，还要处理一些突发情况，如：幼儿之间的争吵、打架，家长的不理解、家长育儿观念等。
但是，每个行业都有每个行业的不容易。教师是个良心活。你可以不累、什么事情都不管。但是，你真的忍心天真可爱的幼儿在基础教育中走错路吗？所以，干一行，爱一行，爱一行，干一行！如果郭老师有更好的发展我们不拦着，但如果仅仅是因为觉得辛苦，我会分担园长的压力，安抚郭老师的情绪。
3.乐乐中班了，吃饭穿鞋都很慢，奶奶找到你，问乐乐为什么这么慢，你怎么办？
乐乐中班，做事情比较慢，我们作为教师可以加强引导。奶奶的询问也是想从根源解决问题。可以理解。我会跟家长这样说：每名幼儿的性格特点都不一样，有的幼儿雷厉风行，有的幼儿慢条斯理。中班幼儿肌肉发展不完善，动作缓慢可以理解，不用着急。我们可以通过方法训练，开展活动等使乐乐穿鞋加快速度。但是，吃饭不用过于着急，安全为前提，幼儿自主进食保持正常速度即可。
幼儿的成长中都会过多过少地遇到一些问题，这些问题也是我们作为教师和家长需要协力联合幼儿一起承担并解决。我相信，通过三方的通力合作，幼儿一定会健康成长的！
22.兵兵在画画当中没有根据老师的示范画，你会怎么办？
幼儿的绘画发展分为三个阶段。幼儿园阶段大部分幼儿处在涂鸦期或者象征期。他们在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。也会将观察到的通过自己的分析与理解绘画出来。比如，绘画全家福，用一个“原点”来代表自己，问就是：因为自己是家里最小的。那你能直接跟孩子说，你要画鼻子、眼睛，要画身体吗？千万不要这样。不分青红皂白，直接将成人的理解或者思维方式灌输给幼儿，会对幼儿的成长造成不可逆的后果。
作为教师或者家长不能否定幼儿创意，更不能提供范画。即便他们的绘画是抽象的，我们以鼓励为主。我们可以做的是尝试让幼儿提升自己的绘画技巧。
如果我是该幼儿教师，我会带领幼儿仔细观察身边事物。我作为教师会传授绘画技巧，如：怎样绘画线条会更直，怎样特色会达到想要的样子。锻炼幼儿想象的思维能力。并要求幼儿讲述绘画的内容。
4.五岁的倩倩在纸上画画，老师问了她许多的问题，倩倩听到了点评后便停止作画，作为教师怎么看？
幼儿的绘画发展分为三个阶段。幼儿园阶段大部分幼儿处在涂鸦期或者象征期。他们在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。也会将观察到的通过自己的分析与理解绘画出来。比如，绘画全家福，用一个“原点”来代表自己，问就是：因为自己是家里最小的。
如果在幼儿绘画过程中，教师过多干扰，提问过多问题，会影响幼儿作画，甚至教师的点评会让幼儿认为自己画得不好，从而放弃作画。作为教师或者家长不能否定幼儿创意，更不能提供范画。即便他们的绘画是抽象的，我们以鼓励为主。我们可以做的是尝试让幼儿提升自己的绘画技巧。
如果我是该幼儿教师，我会带领幼儿仔细观察身边事物。我作为教师会传授绘画技巧，如：怎样绘画线条会更直，怎样特色会达到想要的样子。锻炼幼儿想象的思维能力。并要求幼儿讲述绘画的内容。
