一、实词故事助记
实词：善
张氏世居吴门，性仁善（善良），精岐黄术。尝谓弟子："医者当善（善于）辨药性，虽寻常草木，亦有至理。"
时值疫病流行，张君制善（好的）方施药，活人无数。有富贾欲以重金求秘方，君婉拒曰："制药之善（好处），在济世而非牟利。"
晚年著书立说，吴中百姓至今犹传其德。
二、课内教材衔接训练
①（形）好，好的。【例】以咨诹善道（）（诸葛亮《出师表》）择其善者而从之（）（《论语》十二章））
②（形）善良。【例】若有作奸犯科及为忠善者（）（诸葛亮《出师表》）
③（动）善于，擅长。【例】陈康肃公善射（）（欧阳修《卖油翁》）
④（名）好处。【例】不知其善也（）（礼记《虽有嘉肴》）
一、实词故事助记
实词：会
昔有居士游于齐鲁，与文友会（会合，聚集）于泰山之麓。将行之际，会（适逢，恰巧遇到）天大雨，同行者皆沮丧失色。居士慨然曰：“坐看青山心自远，云销雨霁会（终将）有时。”越三载，居士果履玉皇顶。但见云海翻银，旭耀金波，乃拊掌大笑，遂作《登岱》以明志，其辞清越，传于后世。
二、课内教材衔接训练
①（副）适逢，恰巧遇到。【例】会天大雨，道不通（）（《陈涉世家》）
②（副）终将。【例】长风破浪会有时（）（《行路难》）
③（动）会合，聚集。【例】迁客骚人，多会于此（）（《岳阳楼记》）
一、实词故事助记
实词：可
余园中有古柳，春暮飞絮如雪。夏日池畔新荷初绽，粉白相间，可（值得）爱者凡十数株。忽见金鲤跃波，其数可（大约）十许头，倏忽往来，若与游者相乐。
余执儿手曰：“天地万物，各具其妙。柳絮可（可以）入诗，莲质可诫人，游鳞可观趣。此间真意，皆可为师也。”
小儿忽指池中曰：“若此，则涟漪亦可为经乎？”余抚掌大笑：“善哉此言！《礼记》云‘教学相长’，其在斯乎！”
二、课内教材衔接训练
①（动）可以，能够【例】撒盐空中差可拟（）（刘义庆《咏雪》）可以为师矣（《论语》十二章）
②（动）值得【例】可爱者甚蕃（）（周敦颐《爱莲说》）
③（副）大约【例】潭中鱼可百许头（）（柳宗元《小石潭记》）
一、实词故事助记
实词：临
书生陈子客于楚，尝临（靠近）清溪，见渔父举网得鱼盈尺。忽黑云临顶，陈子临（面对）波而立，神色自若。溪畔有古亭翼然临（居高面下）于绝壁。渔父呼曰：“速避！”陈子方徐步入亭。未几暴雨倾盆，而亭中不沾湿。雨霁，渔父叹曰：“方才危甚，君何以不惧？”陈子指亭柱楹联曰：“早得先贤警示，‘临危守静，临（将要）变不惊’。此亭名‘观澜’，岂非教人观事如澜？”忽见岩缝新笋破土，陈子笑曰：“今临（到达）此境，乃知草木亦通禅机。”
二、课内教材衔接训练
①（动）到达，靠近【例】临溪而渔（）（欧阳修《醉翁亭记》）
②（动）面对，对着【例】执策而临之（）（韩愈《马说》）把酒临风（范仲淹《岳阳楼记》）
③（动）居高面下【例】有亭翼然临于泉上者（）（欧阳修《醉翁亭记》）
④（副）将要，快要【例】故临崩寄臣以大事也（）（诸葛亮《出师表》）
一、实词故事助记
实词：名
有客持古砚求售，曰其名（名称）云“紫云”。款识“米芾”，石质温润，观之确似名（名贵）品。
或问：“砚何以名（出名）？”曰：“南唐后主尝名（命名）此类为龙尾。”
忽有老叟拄杖至，正色曰：“真砚金星匀停，此星散乱，且龙尾之名（名号）始于宋初。”客赧然欲去。余叹曰：“名（名分）实相符，方为至宝。纵有美名（名称），不副其实，终贻笑大方。”
二、课内教材衔接训练
①（名）名字，名称【例】卷卷有爷名（）（《木兰诗》）其名为鹏（）（《北冥有鱼》）
②（形）有名望的，著名的【例】又患无硕师名人与游（）（《送东阳马生序》）
③（形）名贵的【例】故虽有名马（）（《马说》）
④（动）出名，有名【例】有仙则名（）（《陋室铭》）
⑤（动）取名，命名【例】名之者谁（）（《醉翁亭记》）
三、课外知识拓展
⑥（名）名分，名号，名义【例】师出无名/名存实亡（）
一、实词故事助记
实词：去
游士陈子，客居蜀中三载。忽接家书，乃去（离开）蜀北归。
临行，友问：“此去（距离）长安几何？”陈子曰：“山高路远，不阻归心。”
时见孤雁南飞，陈子抚剑而歌：“雁去衡阳尚有期，人去故园已三霜。”歌罢策马，绝尘而去。
后人有经此道者，犹闻风中遗响：“此去蓬山三万里，莫教青鬓负流光。”
二、课内教材衔接训练
①（动）离开【例】太丘舍去（）（刘义庆《陈太丘与友期行》）相委而去（）（刘义庆《陈大丘与友期行》）一狼径去（）（蒲松龄《狼》）
三、课外知识拓展
②（动）距离【例】连峰去天不盈尺（）（李白《蜀道难》）
一、实词故事助记
实词：然
昔有张生闻北山现异光，前往问讯，村人杂然（……的样子）相告。生遂欣然规往。
至山麓见古碑倾颓，生叹曰：“然（如此）则古迹湮没久矣。”从者问：“然（这样）后当如何？”对曰：“当详加考据，事须亲验。”从者以为然（对的）。
归而记曰：“虽得村人所述，然（然而，但是）未明真相。既有所疑，必求其实。”三日后率众复探，方知乃萤火聚于碑穴。众大悟。生由是悟曰：“事不目见，不可遽然（那样）定论。求实之道，盖在躬行。”
二、课内教材衔接训练
①（形）对的【例】吴广以为然（）（司马迁《陈涉世家》）
②（形容词或副词的词辍）……的样子【例】欣然规往（）（陶渊明《桃花源记》）
③（代）这样，那样【例】人恒过，然后能改（）（孟子《生于忧患，死于安乐》）然后施行（）（诸葛亮《出师表》）
④（连）如此【例】然则北通巫峡（）（范仲淹《岳阳楼记》）
⑤（连）然而，但是【例】然足下卜之鬼乎（）（司马迁《陈涉世家》）然而禽鸟知山林之乐（）（欧阳修《醉翁亭记》）
一、实词故事助记
实词：市
曹州李生，尝有老叟赁居其废园，疑为狐。每入市（集市），市（购买）硝硫，积数百斤，暗布园中殆满。一夕引火，阖族尽殁。后叟现形曰：“当令君作九山王。”越岁，山中剧盗起，号九山王。李竟惑于妄念，阴募亡命，铸兵械，欲效黄巢。事泄，官兵围剿，合门伏诛。方悟老叟之谶也。
二、课内教材衔接训练
①（动）买【例】愿为市鞍马（）（汉乐府《木兰诗》）
②（名）集市【例】东市买骏马（）（汉乐府《木兰诗》）百里奚举于市（）（孟子《生于忧患，死于安乐》）门庭若市（）（战国策《邹忌讽齐王纳谏》）
