答案：
1.fú 2.guān
2.（1）①浮光跃金②静影沉璧③造化钟神秀④阴阳割昏晓⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海⑦山气日夕佳⑧飞鸟相与还
（2）①诗中有画方臻妙境 画里无诗难攀高峰（表意正确、完整，1分；上下联结构合理、顺序正确，1分。共2分）
②示例一：“诗”与“画”这两种艺术形式相互补充，相互配合，能够增加彼此的艺术魅力。
示例二：“诗”赋予“画”深刻意蕴，“画”具象化“诗”的形象，两者结合才能达到艺术的至高境界。
3.（1）《墨竹图》是“湖州竹派”的代表作，出自北宋画家文同之手。面面主体是一竿倒垂于悬崖边的竹子：竹枝自上方垂下，劲拔且微弯，有横空上争之势；竹叶繁茂，迎风翻转，似翩然起舞。画作生动展现了竹子在困境中蓬勃向上、奋力生长的顽强生命力。（围绕作者、朝代、画派介绍基本信息，1分；围绕竹枝、竹叶特点描绘画面内容，2分；整体阐述画面特点或解读画面寓意，1分。意思对即可。共4分。字数不符合要求酌情扣分）
（2）古代文人常托物言志（借物喻人），通过描绘具有高洁品质的事物来表达内心追求。如文同绘竹之坚韧、孔子赞松柏之坚贞、陆游咏梅之高洁，皆托物言志（以物喻己），表达对崇高精神品质的追求。（答出“托物言志/借
物喻人”1分，结合材料具体分析2分。意思对即可。）
4.①黑森林里的诅咒/诅咒的降临/小星星的坠落
②小星星碎片的找寻/寻找丢失的碎片
③小星星重现光芒/拼齐碎片，重放光芒/光芒重新闪耀（每空1分,意思对即可。共3分）
5.不好。①原句运用“萤火虫的一点火”“灯笼的一寸光”的比喻，生动展现了小星星逐渐变亮的过程，更具画面感和感染力。改句“渐渐地”过于抽象，缺乏形象性。②原句中真爱的传说离黑森林越来越远，她的光却越来越亮”的对比，鲜明突出了“爱自己”比“等待真爱”更有力量，暗示了“真爱源于自己”的主旨，又与下文小星星领悟“爱自己”的真谛及女孩们消除诅咒的情节相呼应，使文章脉络清晰、主旨突出。改句则无此效果。（每点2分，意思对即可。共4分。若回答“好”不得分）
6.示例一：①金发精灵痴等王子、青蛙公主用财富购买真爱、水獭姑娘期待男孩关注，女孩们相似的“向外寻求真爱”的经历构成情节上的重复，既强化了故事节奏，又反衬出小星星“寻回自我”的独特，凸显“真爱源于爱自己”的主题。
②“我找到了我的第X块碎片”的句式重复出现，不仅使叙事语言更具韵律感，还生动展现了小星星从坚持寻找碎片到逐渐变亮再到找到真爱的历程，凸显出她的坚定，进而彰显“真爱源于爱自己”的主题。（每点2分，意思对即可。若情节上关注女孩们被诅咒的原因、语言上关注“我爱自已”的呼哦，言之成理亦可酌情给分。共4分）
示例二：情节上，被诅咒的女孩们“向外寻求真爱”的相似经历，如金发精灵痴等王子、青蛙公主用财富购买真爱、水獭姑娘期待男孩关注，构成了平行式重复。（1分）语言上，“我找到了我的第X块碎片”的语句反复出现，构成了句式
上的重复。（1分）这两处重复既强化了故事的节奏感及韵律感，又通过情节的对照、小星星寻找碎片历程的展现等，表现了小愿星”寻回自我”的坚定，凸显了“真爱源于爱自已”的主题。（2分）（意思对即可。若情节上关注女孩们被
追咒的原因、语言上关注”我爱自己“的呼喊，言之成理亦可酌情给分。共4分）
7.①青蛙公主戴上珠宝、水獭姑娘穿上旧裙子，象征着向外寻求真爱转向接纳和珍视自我，以实际行动诠释“爱自己”的内涵。②结尾情节与前文她们向外寻求真爱的情节形成鲜明对比，同时与小星星排齐碎片、重现光芒的情节相照应，使故事“寻爱困境一自爱破局”的脉络清晰完整。③两人接纳，珍视自我的行为，不仅强化了“真爱源于爱自己”的主题，还将主题从个体顿悟层面上升至群体党醒层面，更具启发意义。（第①点1分，第②③点每点2分。意思对即可。共5分）
8①示例：“爱自己”就是珍视自我。简·爱自幼寄居在舅妈家，受尽欺辱，却从未放弃反抗；在婚礼前夕，她发现深爱的罗切斯特已有妻子后，即便痛苦万分，仍毅然决然地离开。在困境中不自轻自贱，在爱情前面坚守平等与尊严，这是她对人格独立和灵魂自由的珍视。
②示例：“爱自己”就是坚守初心。鲁智深本为提辖，见金氏父女受欺，秉侠义之心出手相助，三拳打死镇关西，从此
踏上逃亡之路。征讨方腊后，一直反对招安的他不为功名所动，在六和寺安然离世。他永葆侠义本色，不与世俗同流
合污，生动诠释了“爱自己”的内涵。
③示例：“爱自己”就是完善人格。《红星照耀中国》中，朱德为了追求救国救民的真理，毅然放弃旧军队中的高官厚禄，几经波折寻找到中国共产党，投身艰苦卓绝的革命事业。这种舍弃个人安逸,为了国家民族不断完善自我的精神，恰恰是“爱自己”的生动体现。
“爱自己“内涵的解读1分，结合人物相关经历阐述“爱自己的内涵4分。言之有理即可。共5分）
9.（1）飞奔的马
（2）最、极
（3）视、看
10（1）在春、冬季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映着的（各种景物的)影子。（意思对即可。2分）
（2）（这）大概是天下奇特的景观啊。（意思对即可。2分）
11D(3分）
【解题思路】本题考查对文本内容的理解和分析。D项说法有误，文本二、三虽有抒情成分，但重在写景，描绘景观特色，并非“侧重借景打情”。
12①论证严密，说服力强。作者先从花草树木生长的客观规律切入，阐述水是生命之源、春水催生春日生机的道理,接
着援引杜甫《客至》的诗句进行论证，事理分析与引用论证相结合，逻辑清晰且极具说服力。②语言生动，富有诗意。以排比句式铺陈花草树木萌动之态，兼具韵律美与画面感；古诗句的引入与解读，更增添了语言的典雅性，让说理兼具诗意美感。
（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共4分）
13.郦道元和薛瑄均运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。文本二中，“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写夏水，突出水势的浩大；“有时朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”通过写船行速度之快，从侧面烘托水流的湍急。文本三中“大河奔湍”正面写河水,突山水流之湍急；“石峰疑若摇振”写石峰好像被水冲得摇摆簇动，从侧面突出水力之强劲。（点明写作手法1分，结合文本二具体语句分析1分结合文本三具体语句分析2分。意思对即可。共4分）
14示例一：郦道元拥有“面家的眼光”，写景极善突出景物特点,绘景鲜明生动。他先描绘三峡概貌，从广度、高度两个方面写出三峡峡长山高的雄伟气象。然后具体描写三峡夏天、春冬之时和秋天的景色。夏天和春冬之时重点写水，夏水突出水势浩大迅猛，春冬之水突出水流和缓、潭深水碧：秋季以写山为主，营造万物萧条、凄清哀婉的氛围。他多角度、分季节描写三峡景致，绘就鲜明特色画卷。
示例二：薛瑄拥有“画家的眼光”，写景善于从不同角度切人，绘景立体鲜活。他先总体描绘龙门山，以“一石峰危出半流”展现石峰的高耸挺拔，以俯瞰所见展现黄河的奔腾壮阔。然后铺展全景，抓住北、西、东、南四个方位的典型事物进行描绘，如北面突出峡谷的云雾升腾，西面展现连山的绵延之势，东面捕绘大山的巍峨气象，南面呈现浩渺的山河之景。他多角度、全方位勾勒龙门山景致，绘就一幅雄奇壮阔的山水画卷。
（观点不单独给分。概述所选人物“面家的眼光”的独特特点，1分；结合文本内容具体分析“画家的眼光”是如何体现的，3分。若从景物选择、色彩安排等角度阐述理由，言之有理亦可）
15示例一：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”以“一江春水”作喻，（1分）将无形之愁化为有形之水，既写尽愁绪的绵延不绝，又道出愁心的汹涌澎湃。（1分）这汪春水承载着词人的亡国之痛、故国之思，更隐含着词人对命运无
常的悲叹与叩问。（2分）
示例二：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句自问自答，（1分）词人陡然发问“几多愁”，继而以“一江春水”作答，可见愁绪不仅多，而且有汹涌澎湃、不可阻挡之势。（1分）此愁是作为亡国之君的词人，对山河破碎的沉痛哀
思，对往昔岁月的深切怀念。（2分）
作文例文一（记叙文）
那方青石印章，给我底气
书房抽屉里，那方青石印章静默如墨。它曾在我最迷茫的夏日，给了我挺直脊梁的力量。
那个午后，模拟考试失利的阴云笼罩着我。外公铺开蓝印花布，摆出青石与刻刀。“来，”他声音平静，“给你的名字找个“房子”。”
他先教我“写印——用毛笔将名字反向书写在印石上。狼毫落在冰凉石面，我写得歪扭不堪。“莫急，”外公粗粝的大手覆上我的手，“你看这“王”宇，三横一竖，顶天立地。这一竖，便是人挺直的脊梁。”我证怔地看着那些熟悉的笔画，在远古智慧的浸润下，它们忽然有了千钧重量。
到真正雕刻时，才更知不易。刻刀不断打滑，刻出的线如起蚓爬行。“刀往前走，心要往后沉。”外公按住我发抖的手腕，“这叫“运刀如笔’。古人刻印，为的是‘印信”——印下，便是言由必行。这方寸之间，容不得半点儿轻浮。”
我深吸一口气，不再刻意与石博弈，尝试去倾听刀石相触的韵律。世界渐渐安静下来，只剩“沙沙”的声响，恍若时光在石上行走。我忽然明白：手中刀刻开的不仅是青石，更是横豆眼前的迷茫。每一道坚持刻下的笔画，都在为我积蓄力量。
最后一刀收起，外公调匀朱砂印泥。我将印章稳稳铃在——素白宣纸上，一个鲜红、端方、筋骨铮然的印记，赫然浮现。
那抹朱红，从此烙在我心上。每当被题海淹没或者心生怯懦时，我便会想起那刀石相激的清响，想起那穿越时光的印记。它提醒我：我的名字曾怎样被郑重安放进文明的谱系；而我，又将和何带着这份“印信”般的承诺，去镌刻自己的人生。
这就是我的底气——不张扬，却深植肌理；来自过往，只为照亮我踏山的每一步。
【佳作展台2]
底气，源自文化沃土
底气，常被视为一种源自实力的自信姿态。它可以源自学识，也可以源自能力。但我认为，最深沉、最持久、最能让人安身立命的底气，源自我们对自身文化的深刻认同与传承。
底气，源自从文化申级取的价值依托。当我们对民族的智慧结晶、道德规范与审关意趣了然于心并真正认同时，精神才有了坚实的支撑。从“富贵不能淫，贫践不能移，成武不能屈”的大丈夫气概，到“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”的担当精神，再到“和而不同”的处世智慧，这些融入血脉的价值观，为我们提供了判断是非、抉择方向的底气。这决定了我们不仅是历史的看客，更是文明的传承者。
底气，还源自将文化精神外化为行动的自觉。真正的底气，不是停留在内心的感受层面，而是体现在付诸实践的行动层面。它可能是书法习练中一笔一画的沉稳，是围棋对弈
中思接千载的静气，是节庆仪式中慎终追远的庄重……这种行动自觉，能使个体在面对挑战时不改本色，从而铺设坚实的生命底色。
在全球化浪潮奔涌而来的当下，对于当代青年而言，这种文化赋予的底气尤为重要。它不是排斥外来文化的狭隘自大，而是“知来处，明去处”的从容自信。它让我们在欣赏多元文明之美的同时，清醒地认识并坚守自身的独特价值，从而在纷繁复杂的世界中站稳脚跟，不迷失方向。
诚然，知识赋予我们力量，但文化扎牢我们的根基，为我们指明方向。底气，本质上是一种“根”的力量。我们只有深深扎根于五千年中华文明的沃上，主动吸纳时代的阳光雨露，它才能喜正成长为枝繁叶茂、顶天立地的栋梁，自信而坚定地立于天地之间。
2026河南中考领航卷（三）
一、积累与运用（共23分）
学校组织开展“墨韵少年•国画寻踪”主题研学活动，请你参与并完成相关任务。
赏传世画卷·解密市井风情
1.研学第一站，同学们来到了北京故宫博物院参观名画《清明上河图》。下面是志愿者导游小语准备的讲解稿，其中有一些问题，请帮忙解决。（共4分）
《清明上河图》由北宋张择端所作，是中国风俗画的巅峰之作。这幅（fú fù）五米多长的画卷，宛如一部穿越时空的纪录片，从汴京城郊的农村，到繁忙的汴河漕运，再到繁华的城内街市，将十二世纪汴京城的繁华盛景定格下来。画中树木葱茏，树冠（guān guàn）如云，个物更是多达五百：有吆喝不绝的商贩，有谈笑风声的士人，有协力撑船的船夫，有追逐嘻闹的孩童：…画家以精准的线条和智慧的布局，捕捉了芸芸众生的鲜活瞬间；完美诠释了画作以形传神”的至高追求。
（1）请根据语境，从括号中选择恰当的字音，书写在拼音格内。（2分）
（2）语段中有两个词语书写错误，请找出来并改正。（2分）
①——改为——
②——改为——
品山水意境 体悟诗画共鸣
2.研学第二站，同学们来到某社区参加书画展。其间，老师组织同学们并展趣味活动，请你参与。（共12分）
（1）活动一：为画作配诗文。山水画重在意境，请根据画作意境描述，在横线处补写恰当的古诗文名句。（8分）
①画作名称 《江河月夜图》
意境描述 勾勒出波光摇曳的灵动之姿与月影的温润之韵沉静
古诗文名句①——②——（范仲淹《岳阳楼记》）
②画作名称 《岱麓奇景图》
意境描述 展现了泰山的雄伟奇峻和鬼斧神工的自然之美
古诗文名句③——④——（杜甫《望岳》）
③画作名称《劈波斩浪图》
意境描述 抒发了前路可期的坚定信念与一往无前的豪迈气魄
古诗文名句⑤——⑥——李白《行路难》
④画作名称 《晚山鸟归图》
意境描述 描绘出山岚缭绕的悠然之景与倦鸟归林的闲适之态
古诗文名句⑦——⑧——（陶渊明《饮酒》<其五>
（2）活动二：知识巧记巧答。为增进同学们对“诗画同源”的了解，老师出示了下面的知识卡片。请结合卡片内容，完成相关问题。（共4分）
知识卡片
中国文学与艺术素有“诗画同源”之说。古人认为，一首好诗能勾起对具体画面的想象，一幅好画也能引发诗意的共鸣。诗与画二者相得益彰，共同构筑起中华美学的高峰。正如对联所云。“——，——”这副对联就深刻揭示了诗与画相互依存、相辅相成的内在联系
①请根据对“诗画同源”的理解，将下列词语组合成一副对联，填在文段横线处。（2分）
备选词语：高峰 诗中有画 难攀 妙境
画里无诗 方臻
②卡片中加点成语“相得益彰”表意明确，请结合语境说说其表达了什么意思。（2分）
绘水墨丹青 探寻文人追求
3.研学第三站，同学们来到美术馆，体验了数字化展览。下面是展品《墨作图》的信息卡，请仔细阅读，帮小文完善参观笔记。(共7分）
展品信息卡
名称：《墨竹图》
内容简介：一竿悬崖倒垂竹
作者:〔北宋]文同
艺术特色：作者主张“竹如我，我如竹”，开创了
“湖州竹派”。作品采用“浓墨为面，淡墨为背”
的竹叶表现手法，并通过干湿浓淡的墨色控制
表现竹的质感与生机。
（1）小文想为《墨竹图》撰写一则展品介绍。请你根据展品信息卡中的内容，帮他完成这一任务（4分）
要求：①介绍展品基本信息；②生动描绘画面内容；③100字左右
（2）小文准备和同学探讨古代文人是如何通过作品传达内心追求的。请你结合《墨竹图》及链接材料，帮他写出探究结论并简要分析。（3分）
【链接材料】
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语·子罕》）
零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
二、阅读与鉴赏（共47分）
（一）阅读下文，完成4——8题。（共21分）
真爱诞生于她自己
1
黑森林里住着所有被诅咒的女孩。
拥有金色长发的精灵因为踩到了黑色的纺锤，永远沉睡了。
富可敌国的公主因为嫌弃一杯漂着青苔的酒水，被变成青蛙。
住在蘑菇上的女孩因为拒绝沾湿新裙子而惹恼了陌生的水怪，被化为一只水獭。
她们被诅咒的理由如此滑稽，以至于天上的星星路过时都会悄悄发笑。
这天，一颗金灿灿的小星星坐着云朵路过了黑森林，她大声地跟雨滴姐姐议论：“坏人嫉妒女孩们,但他们很胆小,给自已找理由，替自己找借口。”小星星的声音大了一些，吵醒了睡着的树叶。
这成了她被诅咒的理由。
她迅速地坠下，跌落在黑森林的石壁上，碎成了无数星星碎片。
2
“好疼”
小星星坐在草地上，捂着自己摔碎的星芒，气得握紧了拳头。她有点儿想哭，但又怕哭泣会让雨滴姐姐也从天上跌落。
水獭姑娘看见了破碎的小星星，她捧着一颗磨成爱心形状的小石头说：“只要得到真爱，就能解除这些。”
“怎么才能得到真爱呢？”是啊，怎么才能得到真爱呢。”
这似乎是黑森林里所有女孩的难题。
沉睡的金发精灵选择等待，等待她宿命中的真爱王子，路过她，爱上她，赐予她个真爱的吻。
富有的青蛙公主选择主动出击，她坐在森林的边缘，向过往的骑士伸出挂满宝石的橄榄枝。她相信，财富会为她购来一段真爱的邂逅。
平凡的水獭姑娘日复一日地磨着心形石头，她期待童话里的男孩在水仙花丛中骤然出现，窥见她水獭身躯里的善良、坚韧和勇敢。她期待用美好的品质赢来真爱。
可是，一百年过去了。
金发精灵的床幔挂满灰色蛛网，岁月将她和灰尘永藏。
青蛙公主送出了全部身家，只剩下一个空荡荡的宝箱。
水獭姑娘磨出了一千颗石头，填满了夜色池塘。
黑森林似乎也被诅咒了，这里的女孩都得不到真爱。
3
小星星似乎从不等待真爱的降临，她只是低头在森林里游走，寻找自己丢失的星星碎片。
所有的女孩都劝她：“放弃吧，放弃吧，就算你找齐了碎片，也无法破除诅咒。真爱就像幽灵，你只听过它的传说，却从未真正见过它。”
但小星星从未停止脚步，她向萤火虫借来光，她向蚂蚁借来胶水，她会在夜里突然开心地大喊：
“我找到了我的第九块碎片！
“我找到了我的第二十一块碎片!
“……”
她刚从天上摔下来时，身上所有的光都被诅咒夺去了。但随着碎片找回，小星星又逐渐亮了起来。
一开始，像萤火虫的一点火。
后来，像是灯笼的一寸光。
真爱的传说离黑森林越来越远，她的光却越来越亮。
4
“水獭姑娘，我的最后一块碎片在池塘底下，你能不能帮我捞起来？
水獭姑娘叹了一口气，劝小星星：“没有真爱，你是回不了天上的。
“没关系，就算回不了天上，我也想找全完整的自己。”
水獭姑娘仰着头望向天空，想起自己一百年前穿的裙子上也有一个亮晶晶的星星花纹。
“好吧，那我帮你拼齐你自己，你就陪我看会儿月亮。”
小星星站在池塘旁，用自己的光给水獭姑娘照明。水獭娘轻巧地拨开水波，从水底捞起泛着光亮的星星碎片。
“来，我帮你拼上最后一块。”
小星星一个跃步，扑进了水獭姑娘柔软的怀里。水獭姑娘用磨石头的手艺，将小星星严丝合缝地拼了起来。
小星星坐在水獭身上，对着河水照镜子。她开心地捧着脸对森林里的女孩大喊：
“我找到了我的最后一块碎片！你们看看，我——多么璀璨！”
话音刚落，灰暗的天空被小星星引亮，刹那间，发出耀目光芒。
5
小星星开始缓缓地升空，水獭姑娘难以置信地伸出爪子，去触碰她的星芒。
她惊讶地喊出了这一百年来从未出现过的话：
“是真爱，真爱出现了”
小星星忽然明白了其爱源自何处，她用星光拥抱了黑森秋；高声城道！“我们自己就有创造真爱的能力！我爱我自己！”
“真爱?”
“爱自己？”
水獭姑娘最先醒悟，她跟青蛙公主说：“公主殿下，你那么喜欢珠宝，自己戴上吧。你看，你多么璀璨。”
青蛙公主翻出了箱子里的棉布长裙，递给水獭姑娘：“这是你当年丢弃的裙子，你曾经那么喜欢它，穿上它吧。你和一百年前一样璀璨。”
诅咒让她们晦暗，但她们重新定义自我的璀璨。
女孩们循着星光，大声喊道：我爱自己！我爱我自己！”
诅咒在一声声对自我的告白中被消除。
从此刻开始一
真爱，永恒降临于此地。
真爱，诞生于她自己。
（选自病鹤斋《她来劈开这山》，有删改）
4.对接教材八上《藤野先生》请你根据童话内容，为每小节拟写一个小标题，将下面的导图补充完整。（3分）
①＿＿＿＿——女孩们寻爱无果——②＿＿＿——③＿＿＿＿④“爱自己”的宣言
5.对接中考2025新疆卷如果将原句替换成改句，好不好？请结合选文简要说明理由：(4分）
原句：一开始，像萤火虫的一点火。
后来，像是灯笼的一寸光。
真愛的传说离黑森林越来越远，她的光却越来越亮。
改句：渐渐地，她的光越来越亮。
6.“重复”是童话的一种核心叙事手法。请结合知识卡片中的内容，具体分析重复手法在本文中是如何体现的。（4分）
知识卡片
重复性是童话叙事中的一个核心特征，主要通过语言和情节的重复来增强故事的韵律感和记忆点。这种手法不仅让故事更易被理解和讲述，还构成了童话独特的“生长密码”
7.故事的主人公是小星星，最后为什么却以青蛙公主戴上珠宝、水獭姑娘穿上旧裙子结尾？请结合选文内容简要分析。（5分）
8.对接中考（2025浙江卷》“爱自己”是人生的重要课题，它意味着珍视自我、坚守初心、完善人格……请从下列名著人物中任选一个，结合人物相关经历谈谈对“爱自己”的内涵的认识。（5分)
①简·爱（《简·爱》）②鲁智深（《水浒传》）：③朱德（《红星照耀中国》）
（二）新考法多文本融合
班级组织开展“探寻自然之美”主题学习活动。下面是同学们整理的几则文本，请阅读文本，完成9——14题。（共22分）
【文本一】
①只就单一的作品来说，要把四季同时放进
一首诗里，那就罕见了。而那罕见的诗作中，就有顾恺之的《神情诗》：
春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明辉，冬岭秀抓松。
②这首短短的五言小诗，每一句分写一个季节，刚好涵盖了四季。第一句写春天，“春水满四泽”，那大地上满溢了春水，四处泛滥。最能代表春天的不是缤纷盛开的百花吗？为什么顾恺之不写春花，而写春水呢？
③你试想想看，小草萌生了嫩芽，花朵绽放出色彩，树木抽出了新枝，都得有水的滋养，可以说，水才是最重要的生命之源。所以春天的生机勃勃，根源就在冰雪融化成潺潺春水。如杜甫《客至》也曾经歌咏道：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”他的草堂南北都有溪水流过，这时更是春水盈盈流淌，孕育了丰富的生机。
④可见“春水”才是春天化育万物的奥秘，它滋润天地，唤醒了被寒冬镇压的生命。那些引人注目的“春花”只是表面的结果而已。所以说，顾恺之才真正把握到生命的根源，写春水就隐含着一种广大的空间感，比起单一的花鸟树木，更可以开展出宏阔的视野。
⑤接着第二句写夏天，“夏云多奇峰”，这也是很特别的取材。其实，有人统计过诗歌里所写的季节,春天、秋天是写得最频繁的两季，至于夏天；则是大家写得最少的。试想；高温之下酷热难胡，那里还有写诗的兴致！
⑥顾恺之却与众不同，以画家敏锐的眼光发现了夏天特有的美。正是高温的热度使得水汽蒸发旺盛，山中的云雾浓厚多变。当浓密的云雾聚拢过来遮蔽了整片山岭，只露出最高的山峰时，那山峰就像一片孤帆航行在大海上。于是，山峰的奇峭被凸显了，那不规则的几何造型被放大了，有如造物主的鬼斧神工。
⑦到了秋天，顾恺之所聚焦的还是皎洁的明月。毕竟最美的月亮就在中秋，这时天空特别清朗，空气特别透明，月光特别明亮，因此第三句写秋天时，就是“秋月扬明辉”
⑧最后，第四句写的是“冬岭秀孤松”，这也是十分出人意料的视角。一般来说，冬天是枯槁、单调、冷冽的，万物销声匿迹。因此冬天最常见、也比较容易写出美感的景色，就是冰雪了。
⑨但顾恺之再度与众不同，看到了绘画的另一种意境。他远眺寒山，注意到—棵孤独的松树依然挺拔翠绿，高高耸立在空旷的山岭上。而“秀”这个字，本来是指植物吐穗开花，引申出来就是指草木繁盛。原来，松树经冬不凋，四季常青，是一种坚忍卓绝的内在精神的表现。当它独立于最高的山岭上，在皑皑冰雪中凸显出一树独绿，更有一种傲视天下的姿态。
⑩讲到这里，我们看到这一场由画家的眼光所引导的发现之旅，把四季的美写得清新有味。其中，有视觉的敏锐，所以这四句充满了鲜明的画面感；同时也必须有一颗诗心，才会用精雅的文字来凝结大自然四季的美景。而一颗能欣赏四季之美的心，当然是平静的、空灵的，否则遇到夏天的燥热便烦躁不已，面临冬天的酷寒便苦不堪言，哪里还有写诗的兴致？
⑪所以，当对四季的欣赏加上一点儿哲理，就能通往一种“无入而不自得”的通脱境界。最重要是，就是因为心胸开阔，没有偏执，不被烦恼、焦虑捆绑，才能在任何情况下都发现环境中的美好。
⑫大自然是如此深沉博大，却又是那么谦虚内敛。顾恺之的《神情诗》完整地涵盖了四时的美景，并且以画家的眼光提炼出最富有视觉效果的景致。
⑬我们可以想象古人就生活在大自然里，居住在山林田野之间，每天看着天光云影、月升日落，在四季循环的规律变化里生活着：也因此洞察到大自然在默默运行中所蕴含的深刻道理。读过了顾恺之的《神情诗》，以后你在匆匆忙忙地上学、工作的时候；不要忘了停下脚步，清扫本丁心灵，看看天地万物、四时景致的大美，那就会增添几分佳兴，替生活创造出好时节！
（选自《欧丽娟品读古诗词》，有删改)
【文本二】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏多，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
（ 郦道元《三峡》）
【文本三】
宫门西南，一石峰危出半流。步石磴，登绝顶。顶有临思阁，以风高不可木”甃甓②为之。倚阁门俯视，大河奔湍，三面触激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖晦明，倏忽万变。西则连山宛宛而去。东视大山；巍然与天浮@。南望洪涛漫流，石洲沙渚，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸，渺茫出没。太华、潼关，雍、豫②诸山；仿佛见之。盖天下之奇观也。
摘选自薛瑄《游龙门记》，有删改）
【注释】①木：用木材建造。②甃甓：砖石。③与天浮；与天相接，浮在空中。④雍、豫：泛指今陕西河南一带。
【通文意】
9.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）
文言语句
虽乘奔御风
方法提示：语法分析法：乘奔御风（并列短语）
解释：（1）＿＿
文言语句
登绝顶
课内迁移法：绝巘多生怪柏
解释：（2）＿＿
北顾巨峡
成语推断法：顾左右而言他
解释：（3）＿＿
10.把文本二、文本三中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
(2）盖天下之奇观也。
【明内容〕
11下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A文本一指出顾恺之在诗中写春水，是因为春水是生命的根源；比春花更能体现春天的生机与宏阔视野。
B.文本二“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”既描绘出三峡秋季的萧瑟；又突出三峡山高岭长的特点。
C.文本三中，作者生动形象地描绘出登上临思阁后看见的景色，进而生发出“盖天下之奇观也”
的感慨。
D.《神情诗》及文本二，三均围绕自然景色展开,《神情诗》侧重绘特色景致，文本二、三侧重借景抒情。
【析手法〕
12.新考法”提供答题支架 文本一是一篇赏析类议论文，语言既具有说服力，又富有美感。请以第③段为例，简要分析这语言特色。（4分）
13.郦道元描写夏水、薛瑄描写临思阁下之水时运用了相同的写作手法。请结合具体语句简要分析（4分）
【巧拓展】
14.文本一中，作者评价顾恺之的《神情诗》以画家的眼光提炼出最富有视觉效果的景致”。你认为郦道元和薛瑄在创作时拥有“画家的眼光”吗？请任选一个人物，结合文本内容简要分析。（4分）
（三）阅读下面这首词，回答问题。（4分）
虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
15.对接中考2025贵州卷参照《泊秦准》课内解读文字，结合这首词的特点，在选角度，点评“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。（4分）
示例：后两句（“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”）由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。
三、写作与表达（50分）
〔新趋势读写共生]阅读下面材料，任选一题作文。（50分）
在“墨韵少年·国画寻踪”主题研学活动的分享会上，同学们聊起了“底气”。有人说，在异乡感到孤独时，《清明上河图》里鲜活的市井图景，能让自己感到心安—这是烟火文化给予的底气。有人说，面对挑战时，想到《墨竹图》中竹子的坚韧，自己便挺直了腰杆—这是君子风骨给予的底气。
那么，在你的成长岁月中，哪一种独特的传统文化，在哪个具体的瞬间，给过你这样的“底
气”呢？
（1）请以“——，给我底气”为题目，写一篇记叙文。
要求：①在横线处填写具体的事物（如“那句唐诗”“那身汉服”等），将题目补充完整，然
后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“底气”为话题，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
