主题：青年教师借“力”成长的思考与突破路径
问题——从复习课课堂听课的角度来看：
提前预设与现场生成之间差距
学生点评与评价标准之间差距
方法生成与案例讲解之间差距
优秀生与临界生主体作用差距
教师讲解与学生理解之间差距
核心：个人专业成长与学生需求之间平衡的问题！
善假于物，快速成长！
突破路径：
借学生的“力”，问学！
问，而不是说，知晓生情！
问，而不是说，训练表达！
问，而不是说，反观教情！
问，而不是说，共情效应！
借同伴的“力”，共研！
研教学设计，找到风格！
研难点突破，提升质量！
研评价方式，质量落地！
研策略优化，优化过程！
借自己的“力”，笃学！
接AI的“巧力”，思辨！
体会：备考主题发言，既要讲得对、又要讲得燃、还要让人听得进，实际挑战比看上去多很多。备考发言最难的，不是说什么道理，而是在高压、疲惫、敏感的氛围里，把道理说到心里去，给人以思考和启发！
文章来源：
四季读书网
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