直击中考!长郡双语举行第六届命题讲题赛

为全面落实“双减”政策，深入推进教师命题、讲题能力提升，促进青年教师专业成长，推动课堂提质增效与学科核心素养落地，长郡双语实验中学于3月11-12日举办第六届教师命题·讲题比赛。本次比赛面向初三年级相关教师，遵循新课标与长沙市中考要求，紧扣“五有四化”主题探究式命题特色，分为原创命题与现场讲题两大环节。

寒假期间，各学科参赛教师深耕教研，紧扣新课标要求、中考命题趋势与学科核心素养，精心打磨原创试题，确保试题兼具科学性、创新性与实用性。3月9日前，各备课组完成试题、解析及参考答案统一报送，参赛教师同步完成比赛抽签。本次比赛覆盖语文、数学、英语、物理、化学、历史、道德与法治七大学科，戴金凤、王建辉、王学文等30名教师同台竞技，以专业素养赋能教学提质。

英语学科

英语学科通讯员：李放平

英语学科比赛评委组由李宇、黄湘峰、钟争兰、彭胜娥、刘莉娜组成，长沙市中学英语教研员李宇进行点评。

王学文老师以聚焦核心素养，智赋读写结合为主题，立足英语学科核心素养培育目标，将信息技术与读写教学深度融合，通过智慧化教学手段搭建读写联动平台，紧扣新课标要求，以思维训练为抓手，实现语言知识、文化意识与表达能力的协同提升，教学思路清晰，设计贴合学生能力发展规律。

王晓音老师以读中得法，写中见思为主题，聚焦英语读写能力的进阶培养，注重引导学生在阅读中提炼方法、积累语料，在写作中梳理逻辑、表达思想，将阅读习得的语言技巧转化为写作实践能力，真正做到以读促写、以写深化阅读理解，教学路径扎实有效。

肖思豪老师

肖思豪老师以读写结合，知行并进为主题，坚持学用结合的教学理念，通过读写一体化设计，打通知识输入与输出的通道，让学生在读写实践中深化理解、灵活运用，实现知识学习与实践应用同步推进，助力学生将语言能力转化为综合素养，彰显了知行合一的教学追求。

长沙市中学英语教研员李宇

长沙市中学英语教研员，长沙市中学英语名师工作室顾问李宇对本次长郡双语命题比赛给予高度评价，肯定三位青年教师展现出的专业素养与用心设计，同时结合最新中考、高考命题导向，给出精准且实用的指导。

他强调，命题需紧扣教育部文件要求，聚焦科技前沿、人文素养、探究性学习，坚守健康第一的理念，打破传统模仿思维，借鉴江浙沪命题经验，突出创新性与多元性。命题要遵循结构化原则，摒弃碎片化考查，围绕核心主题一线贯穿；选材需规范改编，合理控制篇幅、处理词汇，选项设置惜字如金，提升干扰项质量。

在教学与评卷层面，专他指出作文评卷应坚持结构、内容、语言三维评价，以观点为核心，摒弃细碎语法扣分；日常教学要引导学生多维思考，培养逻辑表达，实现以考促教。

他勉励各位教师，命题无标准答案，需持续打磨、深耕思考，在原创与优化中提升专业能力，让命题更贴合新课标要求，更好地服务教学与学生成长。

长郡双语高中教务处主任黄湘峰点评

主持人邓蓓

数学学科

数学学科通讯员：秦永敏

数学学科比赛评委组由唐元军、叶滔、谭君、柳阅、曾琳组成，长郡双语数学教研组长叶滔进行总结。

本次数学讲题比赛，六位教师均围绕长沙中考数学压轴题展开深度剖析，紧扣中考命题规律，聚焦综合题型的解题思路与思想方法，为中考备考提供精准、高效的指导。 

王建辉老师以中考压轴题为切入点，从试题结构与已知条件入手，层层拆解关键推理步骤，提炼解题的基本路径与得分要点，引导学生把握压轴题的核心逻辑，建立有序解题的习惯。 

徐敏老师深耕中考压轴题的综合思维训练，围绕多模块知识融合、变量关系探究、结论拓展等中考高频方向，通过多解法对比与通法归纳，系统总结压轴题的常见模型与应对策略，帮助学生在复杂情境中快速找准突破口。 

胡萍萍老师结合中考备考实际，重点解析压轴题中的常见易错点与失分盲区，从审题识别、推理严谨性、计算规范性等维度进行系统指导，强调解题过程的可视化与条理性，助力学生夯实基础、提升得分稳定性。 

潘海浩老师从中考命题导向出发，完整呈现压轴题从情境创设、考点布局到分层设问的设计逻辑，结合近年命题趋势，讲解试题在核心素养与能力考查上的导向，同时传授解题策略与考场时间分配技巧。 

王灿老师聚焦中考数学实际应用与综合压轴题型，引导学生从题干情境中提炼关键信息、建立数学模型，强化知识迁移与综合运用能力，帮助学生更好地把压轴题转化为可得分的“能力题”。

廖永明老师围绕中考压轴题开展分层讲解，注重思路引导与方法提炼，兼顾不同层次学生的学习需求，讲题深入浅出、条理清晰，有效帮助学生突破难点、提升思维。

长郡双语数学教研组长叶滔

长郡双语数学教研组长叶滔老师对初三数学团队深耕教学、自主研发的系列成果给予高度评价。他充分肯定了团队自编复习资料、智慧作业与模拟试卷的辛勤付出，赞誉六位教师以扎实功底与创新实践，全面展现了双语数学组过硬的专业素养与深厚的教研实力。

备赛期间，六位教师精心筹备、各展所长。在成果展示中，大家不仅呈现了立意新颖、质量精良的原创试题，更在讲题解析中，系统梳理命题思路、拆解解题方法、精准分析学情、明确教学方向，尽显我校数学教师精湛的业务能力与深耕教研的专注态度。

试题设计严格对标教材与课程标准，聚焦数学核心素养培育；讲题展示逻辑严谨、表达流畅，充分彰显了长郡双语数学教师深耕课堂、潜心研题的专业风采，为初三备考提质增效筑牢坚实根基。

主持人黄婕

历史学科通讯员：毕士权

历史学科比赛评委组由汪鹏、魏燕、刘蓉芳、刘巧、钟洁组成，湖南省教育科学研究院中学历史教研员汪鹏进行点评。

朱雅琴老师以《骏影溯千载，循证悟精神》为题，立足千年历史脉络，带领学生回溯文明发展历程，在史料解读与证据推理中体悟历史精神，讲题思路清晰、立意深远，将历史时序、核心考点与价值引领有机融合，引导学生在溯源中明理、在实证中增信。

吴娟老师以《以日常精进教研，以命题传湘韵》为题，立足日常教学深耕与命题研究，将湖湘文化底蕴融入讲题过程，既精准解读考点，又彰显地域文化特色，实现以研促教、以题育人，让历史教学更有温度、更具韵味。

王海涛老师

王海涛老师以《科技革命与时代变迁》为题，紧扣时代发展主线，聚焦历史变革中的关键节点，梳理科技进步与社会发展的内在联系，讲题逻辑严谨、重点突出，既夯实核心考点，又培养学生的历史思辨能力。

湖南省教育科学研究院中学历史教研员汪鹏

湖南省教育科学研究院中学历史教研员，中国教育学会历史教学专业委员会常务理事汪鹏对三位参赛选手结合湖南省和长沙市中考进行的原创命题给与高度评价，指出三位选手能够以湖湘历史为切入口，考查学生的核心素养，能够切合当前新课标背景下的命题要求。

长郡双语合作办学处主任魏燕点评

主持人秦巧

政治学科通讯员：李鑫

道德与法治学科比赛评委组由袁苍松、黄斌、金慧枝、梁小莉、朱娜妮组成，长沙市教育科学研究院副院长，中学政治教研员袁苍松进行点评。

李慧老师以《一城诗意 半城烟火》为题，以长沙市城市更新行动为背景，紧扣“人民城市人民建，人民城市为人民”的重要理念，引导学生从道德与法治学科视角，立足湖湘特色，分析城市更新举措的价值与路径，厚植家国情怀与城市认同；讲题温润有力，兼具思想性与感染力。 

李珩老师以《题中有法 讲中有情》为题，将时政热点与本土案例深度融合。在严谨法理中融入教育温度，试题设计贴近学生成长实际，讲题思路清晰、情理兼具，既传递法治信仰，又彰显育人温情，让法治知识真正走进学生心里。

张会老师以《人文经济 造福于民》为题，立足人文经济与民生福祉，紧扣时政热点，融入湖南湘超联赛、铜官窑非遗传承等本土鲜活实践，聚焦政治认同、责任意识等核心素养精心命题；讲题精准对标中考命题规律，强化解题方法、学情研判与变式训练，坚持以评促教、以评促学，充分彰显了道法学科立德树人、实践育人、造福于民的时代担当。 

郭佳丽老师以《湘当有为 奋进中国》为题，立足湖南实践、放眼国家发展，命题紧扣时代脉搏，讲题大气开阔、逻辑严谨，既解读考点要义，又传递青年担当，引导学生感受家乡巨变、坚定报国之志。

长沙市教育科学研究院副院长，中学政治教研员袁苍松

湖南省特级教师、湖南省优秀教师，长沙市教育科学研究院副院长，中学政治教研员袁苍松对四位教师的展示进行了细致精准的点评，充分肯定了大家的精心准备与专业素养。他指出，四位教师均能紧扣课程标准，立足初中教学实际，在试题设计、情境选择、价值引领上各有特色，展现出扎实的教学功底与清晰的教研思路。

他对每位教师逐一点评：肯定教师教学理念新颖，素材选取贴合时代，试题结构合理；赞扬教学设计逻辑严谨，注重学生核心素养培育；认可试题设计分层有序，兼顾基础与提升；同时也从情境优化、设问梯度、语言规范等方面提出具体改进建议，点评精准务实、指导性强。

他结合当前教育改革方向，强调思政课教学与命题要坚持素养导向，强化情境真实性与探究性，鼓励大家将议题式教学、项目化学习融入日常，以命题研究带动课堂改革。他希望全体教师以此次活动为契机，深耕教研、互学互鉴，不断提升命题能力与教学水平，在实践中打磨精品课堂、优化试题设计，真正实现以赛促教、以评促研，推动学校思政教育质量持续提升。

长郡双语校长黄斌

长郡双语校长黄斌对四位教师的分享给予充分肯定，衷心感谢袁老师莅临指导。他指出，袁老师点评高屋建瓴，既有理论深度，又有实践案例，为全体教师带来专业引领。作为理论专家与教学能手，袁老师长期助力学校思政学科建设，校方致以诚挚谢意。

围绕教师队伍建设，他强调要强化内核力。优秀教师既需过硬素养，更要团队合力，本次命题讲题与作业设计比赛，正是学校立足初中教学、深耕教研的成果体现，通过优化教学、改革课堂，实现减负提质。他欣喜看到青年教师在活动中主动成长、勇于展示，充分发挥集体智慧，形成了优良教研传统，希望全体教师继续在团队赋能中实现专业提升。

针对未来思政教育发展，他提出三项要求：一是推进学段一体化建设，依托小初高贯通优势，落实课标研读、新教材使用，遵循育人规律，打造可推广的大思政课经验；二是拓展教师大视野，健全分层外出学习机制，推行订单式精准学习；三是凝聚团队力量，深化青蓝工程，培育更多名师骨干，擦亮学校教育名片。

主持人李倩

语文学科通讯员：黄岑岑

语文学科比赛评委组由曾英腾、刘筱清、陈文娟、王玓、王翔、陈佳组成，长沙市语文兼职教研员，长沙市中考命题库成员曾英腾进行点评。

李亚丽老师以意象统领型古诗文联读为核心，从文学意象切入，梳理文本内在关联，构建清晰的联读思维体系，在讲题中层层拆解解题逻辑，为学生搭建起古诗文阅读的高效学习路径。

戴金凤老师立足家国情怀主题，聚焦古诗文联读方法指导，将人文素养培育与解题技巧传授相结合，以经典文本为载体，引导学生感悟文化底蕴，掌握实用的联读答题方法。

张志华老师选取竹意象作为探究切入点，打造沉浸式古诗文联读探究课堂，在命题与讲题中注重文本深度解读，带领学生品味文字意蕴，培养自主探究与深度研读的语文能力。

傅瑶老师紧扣古诗文情感与主旨辨析要点，专注探究题联读解法讲解，以苏武与陆游笔下不同的“归”设置命题，激活学生的高阶思维。

黄岑岑老师

黄岑岑老师围绕君子取舍的主旨内涵，设置思辨性、开放性问题。在讲题中根据题型特征，明晰解题方向，将命题逻辑与应试方法融会贯通，全面提升学生的古诗文阅读与解题能力。

长沙市语文兼职教研员，长沙市中考命题库成员曾英腾

长沙市语文兼职教研员、长沙市中考命题库成员曾英腾肯定我校教师命题准备充分、各有亮点。同时提出命题应“轻术语、轻套路，重思维训练、重思维进阶”，强调中考区分度集中在古诗文、文学作品、名著阅读压轴题，建议依托教材命制分层赋分题，以思维梯度划分分值区间，重视文本解读与答案设计，落实立德树人。他还提出，要结合初一重理解、初二重分析、初三重探究的学情，优化命题与复习方向。

主持人雷子帧

化学学科通讯员：刘晴

化学学科比赛评委组由黄恭福、朱丽娟、孔纯辉、黄琳玲、明海组成，湖南省教科院基教所副所长、化学教研员黄恭福老师进行点评。

陈琼林老师以《助力 “无废城市”—— 垃圾分类与资源化处理》为主题，紧扣绿色发展理念，将生态环保与化学知识深度融合，精心设计化学命题。在引导学生巩固学科知识的同时，强化环保意识与社会责任感，助力学生树立绿色发展观念，践行生态文明建设的时代要求。

刘琴老师以《寻味化学，探秘生活 ——“菠菜豆腐汤中的化学奥秘”》为主题，从家常饮食切入，巧妙挖掘日常饮食背后的化学原理，将抽象知识与真实生活场景紧密结合，让化学学习更接地气、更具趣味，真正实现知识贴近生活、贴近实际，在生活化探究中提升学生的科学素养与实践认知。

胡光华老师聚焦《长沙中考化学科学探究题趋势分析》，精准研判长沙中考命题方向，系统梳理科学探究题型的考查特点与命题规律，立足学情与考情深度剖析，为课堂教学优化、复习备考提质提供了专业、精准、实用的教学参考。

段玮老师以《探寻海洋中的化学密码》为主题，立足丰富的海洋资源与核心化学知识，将蓝色国土教育与学科教学有机融合，有效拓宽学生学科视野，激发科学探究兴趣，着力培养学生的探究意识与海洋环保素养。

刘晴老师紧扣《非遗扎染中的化学 “密钥”—— 对比实验设计的解题策略》，匠心独运地将扎染这一中华传统非物质文化遗产与化学实验教学深度融合。通过具象化的文化场景拆解抽象的化学原理，不仅提炼出对比实验设计的高效解题策略，更以文化润心、以实验启智，生动展现了化学学科立德树人、以美育人的教育价值。

周丹老师以《素养为魂・项目为舟 ——“制作牙膏” 项目化命题的实践与思考》为主题，紧扣核心素养导向，将项目化学习与化学原创命题有机融合。以真实任务驱动探究，以实践体验深化理解，充分展现了化学教学在情境化、项目化、素养化道路上的创新实践与深度思考。

省教科院基教所副所长、化学教研员黄恭福

化学组特邀省教科院基教所副所长、化学教研员黄恭福担任评委。他对本次比赛给予高度评价，6位参赛教师命题立意精准，紧密结合中考考点与课程标准，讲题思路清晰、设计合理，有效凸显学生化学思维素养培养，整体框架完整、板书规范，展现出扎实的专业能力。

他结合教学与命题实际，提出四点专业建议：一是依标命题，试题设计须在课程标准中找到明确依据；二是严控难度，合理降低试题难度，以学生能够有效作答作为好题标准；三是科学严谨，试题内容需反复推敲，确保表述与逻辑精准无误；四是推进教学评一体化，将命题与讲题纳入完整教学环节，立足教学实际启发命题，以命题成果反哺课堂教学。

主持人周天喜

物理学科通讯员：刘波

物理学科比赛评委组由戴岳为、徐志兵、黄浩、王德荣、谭丽华组成，长沙市教育科学研究院基教室主任、中学物理教研员戴岳为点评。

樊丽丽老师以“源于实践，立于思维，归于素养”为题，立足劳动实践的真实情境，将物理知识从课本引入生活，引导学生通过可感可触的操作，探究压强变化的本质。试题以模型建构为核心，将知识考查、能力培养与价值引领融为一体，引导学生在问题解决中涵养科学精神，在方案评价中提升核心素养，真正实现“源于实践启真知，立于思维见深度，归于素养育全人”的教学追求。

刘波老师聚焦电学题命制，结合双功能车灯专利素材，讲解命题依据、思路设计与解题分析，通过专业的逻辑拆解，落地素养导向命题要求，同时挖掘素材多维物理考点，实现一材多用，为物理情境化命题教学提供实践参考。

刘艺萍老师

刘艺萍老师通过分析近10年中考真题特点，提炼模型，以压强与浮力综合问题为命题基础，以新教材跨学科实践典例情境，命制了契合高效备考的试题。分层设问兼顾基础与选拔，既考查核心知识，又通过多过程浮沉分析、多种可能状态探究，考查推理、论证等高阶思维，是“教学评一体化”教育理念一次实践。

长沙市教育科学研究院基教室主任、中学物理教研员戴岳为

长沙市教育科学研究院基教室主任、中学物理教研员戴岳为对本次比赛进行了专业点评。他对三位参赛教师的命题展示给予了充分肯定，认为整体设计紧扣核心素养，情境真实、立意新颖，既注重知识考查，又关注思维培养，充分体现了以赛促研、以研促教的良好氛围。他也针对性提出优化建议：在实验类试题中进一步明确情境条件与物理过程，保证逻辑严谨、实操可行；在跨学科题目中合理简化情境切换，厘清关键概念，贴合中考命题规范；在实践探究题中优化设问开放性与计算难度，融合科学评价理论，聚焦核心素养考查。他鼓励各位教师将本次命题亮点进行梳理提炼，融入后续教研与备考工作，持续提升命题水平与教学质量。

主持人秦住爱

本次命题讲题比赛，不仅为青年教师提供了切磋琢磨的平台，更以赛促研、以赛促教，推动了原创命题与课堂实践的融合，营造了扎实的教研氛围。作为学校加强教师队伍建设、落实“双减”的重要一环，比赛切实提升了青年教师的命题与讲题能力。今后，学校将继续搭建多元成长平台，助力教师稳步前行，持续推动教育教学质量提升，让澄池湖畔的教研之花常开常新。