【十年高考真题全解】2021作文真题全流程、全满分逐一详解
你的老师有没有教过你如何审题？有没有教过你如何立意？如何构思、如何表达？你的老师有没有教过你如何标注？有没有教过你如何聚焦？如何画像、如何复盘？为什么没有呢？因为他自己都没建立科学的写作认知概念与阅读认知概念，因为我们的课程标准和教材也没有明确这些概念。你的老师教你的作文方法，是他自己都困惑的别人的方法，而且零星琐碎，不成系统，甚至没有建立基本概念。概念思维就是以概念为认知元素进行思维，概念是认知的结果，又是新认知的基本元素，认知的过程就是思维。写作的过程是审题、立意、构思和表达的过程，审题、立意、构思和表达就是写作思维的重点概念。审题标注命题的重点概念，立意聚焦命题的重点概念，构思负责画像主题思想的认知过程，表达复盘认知逻辑和认知细节。阅读的过程是标注、聚焦、画像和复盘的过程，标注、聚焦、画像和复盘则是阅读思维的重点概念。阅读中的标注提取阅读中的重点概念，聚焦关联提取的重点概念，画像协同聚焦的重点概念，复盘协同语言文学理解重点概念。这里以2021年全国高考作文为例，逐一全流程、全满分详解。中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……审题：话题，百年历程，革命文化和先进文化；结论，给予我们精神的滋养和激励，生逢民族复兴，心中有阳光，脚下有力量。立意：“可为与有为”其实不是主题，“可为”强调客观条件，“有为”关注个体主观努力。客观的立意应该是，百年历程，革命文化和先进文化，给予我们精神的滋养和激励，心中有阳光，脚下有力量，生逢民族复兴，作为新时代的新生代必定大有可为。题记：成功不必在我，而功力必不唐捐。——胡适《1932年致毕业生》开头：天下没有白费的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。结尾：“功成必定有我”是一种担当，“功成不必在我”是一种境界。2021全国乙卷：理想的追求/立义以为的
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。审题：话题，理想；结论，加强修养，端正思想，明确目标，付诸行动，就能实现理想。立意：修身，矫思，立义，奠发，核心是“立义”。包括传统概念的“义”，但核心与本质是现代之“义”，即使命担当。题记：修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。开头：古人常以比喻说明对理想的追求，汉代扬雄说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”结尾：只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。2021全国新高考Ⅰ卷：目不明可以明，耳不聪可以聪
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。题记：生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。开头：体育之效，善用其强，弱者自强。体育如此，人生也如此。2021全国新高考Ⅱ卷：生命的意义
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。审题：话题，三笔写人；结论，逆锋起笔，藏而不露，中锋用笔，不偏不倚，停滞迂回，缓缓出头。开头：描红与做人，道理谁都懂，却不是谁都可以做到。鸡汤只有喝对了才养人，食古不化可能会伤害身心。结尾：鸡汤只有喝对了才养人，食古不化可能会伤害身心，只有真正读懂其生活价值的人才可能创造新的价值。2021北京卷：论生逢其时/这，才是成熟的模样
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。（1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……审题：话题，“论生逢其时”；结论，生逢其时、时不我待。立意：任何一个时代都是最好的时代，也是最坏的时代。生逢其时或生不逢时是人的选择，不是时代的选择。题记：任何一个时代都是最好的时代，也是最坏的时代。生逢其时或生不逢时是人的选择，不是时代的选择。开头：任何一个时代都是最好的时代，也是最坏的时代。结尾：生逢其时或生不逢时是人的选择，不是时代的选择。（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……审题：话题，成熟的模样；结论，真正的成熟却不仅仅指身体的长成。立意：成熟的样子不只是身体的长成，更是也是树立正确的人生价值。题记：成熟的样子不只是身体的长成，更是也是树立正确的人生价值。开头：李荣诰说，要是能重来，我要选李白，几百年前做的好坏，没那么多人猜。李白是个卓越的诗人，但李白并不认为自己活出了卓越的人生。结尾：写诗、喝酒并不是李白想要的人生，创作的高端绝不是写诗自我澎湃，逗逗女孩，或被人崇拜，而是读懂世界，读懂人生。2021天津卷：不忘初心，不负韶华
如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。审题：话题，时间与纪念日；结论，让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚。题记：1、一切存在论问题的中心提法都根植于正确看出了的和正确解说了的时间现象以及它如何根植于这种时间现象。——海德格尔2、人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史，不能预见的作用、不能控制的力量对这一历史的影响就愈小，历史的结果和预定的目的就愈加符合。——恩格斯开头：时间更替，生命繁衍。历史是时间的路标，现实是时间的注脚，未来时间由现实标注。结尾：生命的价值就是过往时间的路标，是当下时间的注脚，是未来时间的导向。一代人有一代人的价值，每一代人都是全新的开始，又是人类历史的一个节点。2021上海卷：时间沉淀的价值
有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。题记：个体价值如果能协同群体价值，并且协同时代价值也协同历史价值，就一定会被人们认识。开头：人生的价值也是如此，人生不只是个体担当，也是人类担当与社会担当，现实担当与历史担当，就体现为生活担当与文化担当。就会被人类认同、被社会认同，被时代认同也被历史认同。结尾：事物的价值不只是时间沉淀问题，沉淀的方式是共鸣与协同问题。协同人类，协同社会，协同现实，也协同历史，就是事物的价值，就表现为既协同生活也协同文化。2021浙江卷：人生的起点与终点
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。审题：话题，人生的得失；结论，如果关注一时一事，得失就是终点；如果着眼未来，得失就是起点；如果看重奋进，得失就是过程。如果关注群体，个人的得失就是浮云。立意：如果关注一时一事，得失就是终点；如果着眼未来，得失就是起点；如果看重奋进，得失就是过程。如果关注群体，个人的得失就是浮云。题记：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。——司马迁开头：终点、起点思维都有局限。得失不是起终点问题，也不是大小多少问题，而是为什么而得失的问题。结尾：王羲之《兰亭集序》云：“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，生死、得失，都不能一概而论。在大是大非面前，有时得即是失，失反是得。识大体顾大局，失就是得；斤斤计较于个人小节，得即是失。【版权声明】概念思维所发文章，仅供学习交流。未经允许，不得擅自用于任何商业用途，否则将追究法律责任。
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