齐齐哈尔市第一次模拟考试高三年级3月联考

齐齐哈尔语文

1-3BCA

4.①“注脚”:将传统村落比作中国式现代化人与自然和谐共生理念的具体印证，形象阐释了理念的现实体现，让抽象理念具象化;②“同频共振”:将古老智慧与现代文明的融合比作频率相合的共振，生动表现二者相融相生、协同发展的关系，让说理更生动形象。5.①选址营造:依托黄土高原山体地貌开挖，顺应地形，不刻意改造自然，实现建筑与地理环境的有机融合;②选材用料:以原生黄土为主要建材，就地取材，减少环境干预与成本契合本繒鑄残腕自蚍峥然特质;③功能适配:凭借黄土层的特性适配当地气候，让建筑具备适应自然的物理属性，达成人居与自然的功能协调，体现了与自然和谐共生的生态智慧。裝穹蕴-蒿跎勖7DD8.①英勇无畏，作战勇猛:冲锋陷阵，带手榴弹与敌人激战，即使受伤仍心系战斗;②质朴率真，重情重义:与战友谈论妻子时的神态，妻子探病时的相处，尽显淳朴与温情;③心怀家国，志在复仇:受妻子影响，渴望上阵杀敌，放弃号兵班长职位要求当列兵对抗日军④稚气未脱却有英雄气:年纪尚轻，心中燃烧着英雄火焰，从吹号手立志成为冲锋的列兵9.①以小卢的个人战斗经历，展现战争的残酷激烈，如短时间的战斗、九死一生的冲锋，折射出抗战时期战士们的浴血奋战;②以小卢与农妇的夫妻情，体现战争背景下普通人的家国情怀，农妇因夫仇愿嫁士兵，小卢因妻子立志杀敌，个体情感与民族大义相融;③以小卢从美的业鍊蓍廣謝鸀Ⅸ莅椋到蜮鐳勅铡臉笱Z蒽拓獼肤的转变,反映抗战中普通士兵的成长与觉醒，个体的志向转变折射出全民抗战的时代洪流;④以病房的温情、分别的不舍等细节，展现战争中的人性温暖，让残酷的战争主题多了人间烟火，使战争的表达更真实立体。10BEG11-12BC

13.(1)于是项梁认为他的话是对的，便在民间寻找到了楚怀王的孙子熊心，他当时正在给人家放羊。

(2)大概范增为项羽谋划的计策，到这里大致成型了，而项氏败亡的趋势也就形成了。14.①范增劝项梁立楚后为怀王，借民望让项氏迅速崛起，成为项氏暴强的重要原因;②范增仅以立楚后为虚名，未真正顺应楚人复楚的本心，为后续义帝之祸埋下隐患;③范增主谋坑杀秦降卒，失却关中民心。又助项羽形成骄纵之势，且促成项羽放弑义帝、分封失当，最兴兴哈尔语文终导致项氏败亡。

45C16.①初起的闲适愉悦:病体初愈,扶杖漫步夕阳中,山野之兴浓厚，享受山园的清幽之景②继而的身世感慨:由眼前秋景联想到扬雄、马周的坎坷境遇，触景生情，引发自身奉祠家居、壮志难伸的悲叹;③最终的壮志不屈:虽朱颜已改、境遇失意，但壮心依旧，凭高送鸿以一绽嚄肥牽煎抒蛻統梌劼馨說芳，尽显不屈的报国之志。

17(1)木欣欣以向荣 泉涓涓而始流

(2)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声

(3)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟(示例二:东临碣石 以观沧海 )18B

19.《经典常谈》问世约八十载，至今仍令人读之如新。正因其“举重若轻”的文风，才让厚重的经典变得轻盈可亲。20.原文用“鞠躬”“握手”的动作具象化表达“敬重”与“亲近”，比直白的词语更生动形象;“鞠躬”体现对经典的敬畏感,“握手”体现平等的亲近感，对比更鲜明，更能突出人们对经典敬而远之的状态。

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22.①学术通俗化的开展为何并非易事?②如何才能做好学术通俗化的工作?③朱自清先生的《经典常谈》是如何为经典“袪魅”的?④当下传播经典该如何规避极端、做好真正的“常谈”?

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齐齐哈尔市一模试卷

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