音乐作为体育教学的一种辅助性手段，已经被广泛运用在体育教学中。其优美的韵律、鲜明的节奏和艺术的美感，能激发学生的学习热情，增强体育课堂的活力，有效地提高体育课堂教学效益。下面笔者结合一线教师的教学实践谈一谈如何巧用音乐上好小学体育课。
1.利用音乐节奏替换口令教学
如准备活动操或武术操教学，教师就可以播放节奏鲜明的音乐如《健康歌》、《浪漫樱花》和《中国功夫》等，这样就能将教师从喊口令中解放出来，及时指导学生按照音乐节奏练习，提醒他们“手臂伸直，加大幅度，变向踢腿……”再如行进间走的队列教学，教师可以选用《义勇军进行曲》或《运动员进行曲》等音乐伴奏，在学生按音乐节奏练习时，教师除了适时喊口令校正，还能及时帮助学生自我纠错，确保音乐重音或口令1是左脚，帮助学生保持队列的整齐度。
动感的音乐能使学生产生一种跃跃欲试的运动欲望，从而提高学习的兴奋性，在不经意间达到一定的运动量。同时也能减轻学生疲劳感，激发学生机体的潜能及学习兴趣，有利于顺利完成教学任务。如学生分组比赛对抗时，播放适宜旋律的背景音乐如《蓝精灵之歌》、《加油歌》、《红蜻蜓》或《向前冲》等乐曲，能使学生心随曲飞，忘我练习，充分享受运动带来的美妙感受。同时也能触发学生的运动灵感，激发想象力、创造力，使所学运动技能更加随心所欲，甚至一些高难度的动作也能在轻松愉快的氛围中完成。这样以乐促练，会事半功倍，提高练习的学习效率。
旋律优美的乐曲，则能使人情绪安静、轻松愉快，有利于消除疲劳。一节体育课即将结束时，学生在生理心理上都感到比较疲劳，如果此时播放一些轻松、舒缓的音乐，如《我和你》、《雪绒花》、《茉莉花》、《化蝶》、《荷塘月色》或《感恩的心》等，学生就能很好的随着音乐放松身心。所以，体育课中运用以“乐”结课的方式已经成为共识。
6.音乐在体育教学中运用时应注意几点：
a、新授课时，学生的动作僵化不熟练，不能动作定型，此时不宜运用音乐来教学。
b、选择音乐要符合学生生理心理特点，内容积极向上健康，易接受，有利于学生身心发展。
c、运用音乐开展体育教学，要突出体育的特性，重点以学生身体练习为主；音乐只是辅助教学，要分清主次，避免喧宾夺主。
d、体育教学的配乐要根据教学需要而配，并不是教学的每个环节都必须配，否则会弄巧成拙，降低体育课堂教学质量。
e、音乐播放时机要恰当，在教师讲解示范或纠错指导时不要播放或减小音量，这样避免学生注意力分散。
来源：北体育
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