说明：深圳一模考完了，在给学生分析试卷时，学生说写作文没有事例，就是想到的一个观点，一下子想不起事例来证明自己的观点，我就尝试能不能用试卷本身的材料来写作文。先有了这个思路，审题结束，我拟了一个写作提纲，丢给豆包起草，豆包写好，约一千字，最后我自己修改。

我这样做只是想给那些写考试作文没有事例的学生提供一个方法，用考试中现代文阅读，文言文阅读，诗歌欣赏等都是事例，都可以论证自己的观点。

深圳一模的作文题目：

三、写作（60分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

许多人都偏爱“戏剧性的瞬间”。比如，虽然他们常常被告知，科学发现往往要经历无数人的殚精竭虑、接续努力，这一过程复杂而缓慢；但是他们更愿意相信：牛顿被苹果砸到脑袋而发现万有引力，阿基米德某次坐进浴缸时发现浮力定律……

这种心理普遍存在于社会生活的各个领域，并对人们的认知与行动产生影响。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

尝试写作的范文如下：

破偶象之迷，赴深耕之途

深圳市坤翔高级中学龙益得

世人总偏爱戏剧性的瞬间：牛顿被苹果砸中顿悟万有引力，阿基米德浸浴浴缸发现浮力定律，这些被神化的偶然，成为许多人认知世界的捷径。殊不知，科学发现的荣光从来不属于偶然的灵光，社会进步的丰碑也从来不是瞬间的奇迹。在所有戏剧性瞬间的背后，都是无数人殚精竭虑的接续努力，唯有摒弃对偶然的执念，深耕不辍，方能抵达真正的成功之巅。

戏剧性瞬间的魅惑，在于它简化了奋斗的过程，迎合了人们急功近利的认知惰性。人们津津乐道于诸葛亮“草船借箭”“借东风”的传奇，却忽视了陈寿对他“治戎为长，理民之干，优于将略”的评价——这份才能绝非天生，而是长期研习兵法、躬身治蜀的积累；人们惊叹于邓慎思进士及第、衣锦归乡的荣光，却忘却了邓慎思背后数十年的寒窗苦读，从秀才到举人，从举人到贡士，从贡士到进士，即使非常顺利，至少也需要三年，每一步都是日复一日的深耕。如果只看到“戏剧性的瞬间”,这种认知偏差，让我们只看到“偶然的惊喜”，却忽略了“必然的沉淀”，最终会在浮躁中迷失方向。

真正的成就，从来都是接续努力的必然结果，而非戏剧性的偶然馈赠。王夫之在评价诸葛亮北伐时曾言，其看似“无功”，实则是“以攻为守”的全局谋划，是数十年如一日对蜀汉存续的坚守。这份坚守，恰是对“持续努力”最生动的诠释。正如试卷里现代文阅读中讲中国古代逻辑所强调的，认知的提升从来不是抽象的顿悟，而是“观物取象”“援理贯通”的长期积累。就像《羞愧的力量》中作者对家乡土话的认知转变，从最初的排斥到后来的珍视，并非偶然的顿悟，而是长期阅读与思考沉淀的结果。这些都在印证一个真理：褪去戏剧性的光环，深耕细作才是成就的底色。

摒弃对戏剧性瞬间的偏爱，树立系统的认知与持久的行动，是个人成长与社会进步的关键。“究天人之际，通古今之变”，《报任安书》中的这句名言，恰为我们指明了方向——真正的认知，从来不是孤立的瞬间感悟，而是全局性、系统性的长期思考。如果我们只看到他“成一家之言”的辉煌，而不考虑他“究天人之际，通古今之变”的努力积累，就会出现认知偏差，从而产生误解。这启示我们，无论是学习还是工作，都应摒弃“一步登天”的幻想，像诸葛亮那样躬身实干，像邓慎思那样久久为功，在接续努力中积累力量，在深耕细作中实现突破。

世人皆爱偶然的传奇，却忘了传奇的背后，是无数个平凡日子的坚守与付出。牛顿的顿悟，源于对天体运动的长期研究；阿基米德的发现，始于对浮力现象的反复探索。拒绝被戏剧性瞬间迷惑，以接续努力为笔，以深耕细作为墨，书写属于自己的精彩。愿我们都能破偶象之迷，赴深耕之途，在长期积累中收获必然的荣光。