中考语文整本书阅读测评的变化趋势与教学建议

一、问题的提出
二、整本书阅读的“整体把握”考查:从“碎片化细节”转向“整体性认知建构”
1. 梳理情节发展脉络，建构对整本书的整体感知
2.聚焦主角弧光，建构对圆形人物的全面理解
3.协同主题逻辑和叙事结构，建构整本书阅读的深度理解
4.联动多部整本书研读，构建多元拓展、发散思维的广度阅读路径
三、顺应测评转变的教学实践:整本书阅读“整体把握”能力培养的教学建议
1.搭建可视化支架，构建“情节—人物—主题”关联网络
2.设计深度探究任务，推进“全面认识—思辨表达”能力进阶