阅读完《水浒传》和《儒林外史》，同学们就“讽刺”这一主题开展了一次阅读讨论会，请完成以下任务。
【任务一】
1．大家设计《儒林外史》中人物的朋友圈动态，请模仿示例为严贡生或者严监生设计一条“朋友圈”，需包含核心事件、情感态度，从而体现“讽刺”的主题。
示例：（范进）：今天张静斋来访，银子和房子都送来了，这年头，中举好不快活！
我的设计：( )：________
【任务二】
2．讨论会上有同学提到讽刺的手法有很多，比如：夸张、白描、变形等，作者在塑造周进这一人物形象时是如何实现的？请结合情节，从方法的角度进行分析。
【任务三】
3．宋江是《水浒传》中最复杂的人物之一，被称为“及时雨”的他，其实也有“伪善”的一面。请结合原著内容，写出两个事件，体现他的伪善。
【答案】1． 示例：严监生 都快死了，这两茎灯草还点着，太费油了，急死我了！ 2．示例：作者运用夸张的手法，如周进撞号板，把周进对科举的痴迷和绝望夸张地表现出来，极具讽刺效果。 3．示例：①柴进被救后，宋江当众痛哭，跪地称“柴大官人受难皆因我宋江”。他与柴进本无深交，这番痛哭是刻意表演，目的是树立自己重情重义的领袖形象，以此拉拢柴进和梁山众好汉。
②宋江为逼秦明入伙，派人假扮他在城外烧杀抢掠，导致秦明全家被官府杀害。秦明走投无路，只能投靠梁山。宋江事后假意道歉，实则用他人的性命换取自己的用人格局，尽显伪善。
4．阅读下面节选的文段，回答问题。
【材料一】
周进六十余岁仍是童生，屡次赶考皆失意，受尽秀才梅玖的嘲弄、举人王惠的轻视，连学堂教馆的差事也丢了，只得在薛家集记账糊口。一日路过贡院，他忍不住进去瞻仰，看着号板触景生情，竟一头撞去痛哭不止，满地打滚哀嚎自己半生求仕无门，直至众人凑钱帮他捐了监生，他才止住哭声，此后中举入仕，便一心沉溺功名仕途，性情也愈发迂腐，全然忘了昔日窘迫。
【材料二】
王冕自幼丧父，靠放牛为生却勤学不辍，自学画荷技艺精湛，求画者络绎不绝，他却从不为权贵折腰，知县登门求画被他婉拒，朝廷派人持诏书征召他出仕为官，他连夜收拾行囊避走会稽山，隐居山野自耕自食，与山水为伴，以诗书为乐，即便知晓科举可换功名富贵，也始终坚守本心，不与官场权贵同流合污，只求自在洒脱。
【材料三】
匡超人早年丧父，与母亲相依为命，孝顺懂事又勤勉好学，白天帮人做工养家，夜晚点灯苦读，还悉心照料病重的母亲，乡邻皆赞其孝悌；后受马二先生点拨一心扑在举业上，中举后踏入儒林官场，沾染世俗功利之气，先是帮劣绅潘三伪造文书、包揽词讼谋利，后又背弃与发妻的婚约另娶他人，甚至诋毁昔日帮扶过自己的恩人，彻底褪去早年纯良品性，沦为追名逐利、寡廉鲜耻的势利之徒。
请结合三则材料及整本书，分析书中三类读书人的功名态度与人生走向。
【答案】
1.执念功名，迷失本心：正如材料一周进，以及书中的范进为此类代表，一生将科举当作唯一人生目标，失意时受尽轻视、窘迫绝望，得偿所愿后沉溺仕途、性情迂腐，最终完全沦为科举制度的附庸；
2.淡泊功名，坚守本心：正如材料二王冕，以及书中的杜少卿为此类代表，看透功名富贵的桎梏，拒绝科举征召、远离官场纷争，自食其力坚守高洁品性，是超脱世俗功利的理想读书人；
3.迷失功名，人格扭曲：正如材料三匡超人，早年质朴孝悌、勤勉纯良，受科举功利风气与世俗环境裹挟，中举后丧失德行、追名逐利，最终被功名彻底异化，沦为势利凉薄之徒。
阅读《儒林外史》，完成问题。
5．班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会，众评《儒林外史》。
同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。
同学乙：我笑_______，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。
同学丙：我敬王冕，出身贫寒，_______。
同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。
6．匡太公临死前对匡超人的遗嘱是以（ ）为重。
A．出人头地 B．利禄 C．功名 D．德行
7．校园文化艺术节中，各班级排演了《儒林外史》课本剧。请结合你的理解，仿例设计课本剧二，从主题词、精彩画面角度设计。
课本剧一：范进中举发疯
主题词：热衷功名、迂腐无能
精彩画面： 范进得知自己中举，拍手笑道“我中了”，跌跌撞撞，疯跑上街。
课本剧二：杜少卿夫妇游山
主题词：①________ ②精彩画面：_______
8．阅读名著有多种策略，请根据策略和内容，完成阅读任务。
9．读完《儒林外史》，甲说：“《儒林外史》是典型的讽刺小说。”乙说：“不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。”你同意谁的观点？请结合名著内容来说明。
【答案】5． 严监生 不慕名利、磊落洒脱 6．D 7． 不拘礼俗、蔑视礼法（或轻视礼教、尊重妇女、平等爱人） 杜少卿拉着夫人的手在山中同游一里多路，不惧别人的眼光。 8． 仗义疏财（或乐善好施、善良助人） 自尊自立（或勇敢反抗、镇静从容） 9．示例1：我同意甲的观点。作者以犀利的笔锋，含蓄幽默的言辞，揭露封建知识分子追求功名富贵和封建官吏贪污受贿的卑污灵魂，抨击腐朽的科举制度和封建礼教。如对范进、高翰林、汤知县、严氏兄弟一类人物，作者无情地给予讽刺。（意近即可）
示例2：我同意乙的观点。作者以高超的笔法讽刺了范进、汤知县等人，但也树立了许多正面人物形象。如王冕懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵；杜少卿仗义疏财，为人至孝。他们都是典型的正面人物。（意近即可）
学校文学社团举行“经典名著阅读与分享”活动。请你参与此项活动。
10．同学们在阅读《儒林外史》《简·爱》的时候，为文中的人物整理了一个“红黑榜”，请你帮忙把榜单补充完整。
11．对比红黑榜，小语同学发现两位女性有许多共同点，觉得她们就是两朵“带刺的玫瑰”。请结合两位女性的经历与个性，谈谈你是否赞同小语的观点。
【答案】10． 谩骂毒打简·爱，真暴力！ 范进 罗切斯特 知县拜访，避走他乡（朝廷授官，退隐深山） 11．示例：“带刺的玫瑰”是对沈琼枝和简·爱的性格与品德的高度评价。说她们是玫瑰，是因为她们都不恋财富、不媚世俗、自尊自爱、独立自强，像玫瑰一样芬芳。得知骗婚的真相后，沈琼枝拒绝为妾，毫不留恋盐商宋为富的富贵奢华，只身流落到金陵谋生；简·爱得知罗切斯特有个疯妻后，不顾桑菲尔德庄园的舒适生活和罗切斯特的苦苦哀求，为了人格的尊严，毅然离开。说她们带刺，是因为她们面对不公的待遇，敢于反抗、不屈不挠，像尖刺一样敢露锋芒。幼小的简·爱面对表哥的欺辱，就敢于用瘦小的身体与他扭打；初到宋府，被以妾礼相待，沈琼枝据理力争，被押解回江都途中，差人勒索钱财，沈琼枝断然拒绝。
12．名著阅读。
宁宁读了《简·爱》，他认为简·爱的人生之路，有“舍”有“守”。请结合某一个具体情节帮助宁宁说明简爱“舍”和“守”的分别是什么。
【答案】小说中有多处典型体现：其一，婚礼上得知罗切斯特已有妻子，她忍痛离开桑菲尔德，舍弃爱情与安逸，守护了道德底线与自我尊严；其二，面对圣约翰无爱的求婚，她拒绝以“传教使命”为名的婚姻，舍弃看似崇高的出路，坚守对真爱与内心自由的忠诚；其三，当意外继承叔父两万英镑遗产后，她毅然将财产与刚相认的表兄妹——里弗斯家三兄妹平分，舍弃独享财富的机会，体现了她对亲情、公平与道义的珍视。这一行为并非出于义务，而是源于她一贯的平等观与良知自觉。因此，简·爱每一次“舍”，都是对世俗诱惑的超越；每一次“守”，都是对精神原则的捍卫，彰显其独立、清醒而高贵的灵魂。
示例一： 简·爱将叔父遗产与表兄妹平分（舍），坚守了亲情道义与公平良知（守）。
示例二： 简·爱在饥寒交迫时不向圣约翰完全屈从（舍），坚守了内心对真爱与精神自由的忠诚（守）。
13．美国作家辛克莱·刘易斯说：“《简·爱》的结尾过于圆满，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是‘败笔’。”你同意他的看法吗？谈谈你的理解。
【答案】示例一：同意。《简・爱》的结尾写简・爱得到叔叔的遗产，并和庄园被毁、落下残疾的罗切斯特结了婚，得到了真正的幸福。这样的结尾与当时的时代背景不一致，过于理想化，冲淡了小说的魅力，的确是败笔。
示例二：不同意。《简・爱》的结尾写简・爱得到叔叔的遗产，并和庄园被毁、落下残疾的罗切斯特结了婚，得到了真正的幸福。这样的结尾突出了通过自身努力，终会实现理想的主题，给读者带来审美的享受和精神的激励，不是败笔。
