中考真题同文不同题文本阅读专练
同文:（2025安徽中考）阅读下面的文字，回答问题。
海一样的棉田里，我像只船
乔叶
①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。
②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。
③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。
④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。
⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。
⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。
⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。
⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。
⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。
⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。
⑪我就睡着了。
⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。
⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。
⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！”
⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话：
⑯“妈，咱明儿还来吧？”
⑰“来。没摘完就得来。”
⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。
⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。
（选自《解放日报》，有删节）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。
B. 第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。
C. 文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。
D. 文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。
5. 请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。
一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把。
6. 文章为什么写“我就睡着了”这一情节？
7. 文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。
8. 文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。
参考答案：
4. B
5. 动作描写，运用“抓”“捏”等一系列动词，写出了摘棉花的全过程，表现了“我”动作的熟练、轻盈、心灵手巧，富有美感，写出了“我”活泼天真。呼应前文“十岁的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，突出“我”摘棉花的成就感。表达了“我”对摘棉花的热爱以及对童年美好生活的怀念。
6. ①交代母亲寻找“我”的原因；②为下文母亲找“我”很着急做铺垫；③体现了“我”摘棉花的疲惫，写出了“我”在棉田中感到舒适、安逸；④与文章标题相呼应；⑤表达了“我”对棉田的喜爱之情。
7. ①体现了母亲找到“我”的庆幸和“我”童年时候的天真、不懂事；②写出了长大后“我”对母亲的理解和内心的愧疚；③深化文章主旨，表达了对母亲的爱，体现了浓浓的亲情；④收束全文，言有尽而意无穷，引发读者思考。
8. ①棉花是本文的写作对象，作为文章线索贯穿全文；②运用了比喻的修辞手法；③棉花象征母爱；④侧面表现了作者对摘棉花的热爱；⑤表达了对童年生活的怀念；⑥设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；⑦表达了对以母亲为代表的广大劳动人民的赞美。
同文不同题变式训练及答案
【赏析题】
1.第④段中，作者将“摘过的棉垄”比作“头发上劈出的中缝”，将“棉棵”比作“头发”，这样写有什么好处？
答案：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了摘过的棉垄整齐清晰的样子，以及棉棵被分开后温顺的状态，既体现了“我”摘棉花时的细致利落，也暗含着“我”对劳动成果的满足感，语言活泼贴切，富有生活气息。
2.分析第⑧段中加点词“轻捷”的表达效果。
（原文：在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。）
答案：“轻捷”指轻快敏捷，生动写出了“我”在黄昏棉田中行动的灵活自在，表现了“我”对棉田的喜爱和沉浸其中的惬意，与棉田宁静鲜活的氛围相呼应。
3. 第⑫段中加点词“嘶哑”有什么作用？
（原文：我是被她略带嘶哑的声音唤醒的。）
答案：“嘶哑”写出了母亲呼唤“我”时声音的疲惫与急切，暗示了母亲寻找“我”的时间之长、内心之焦急，侧面烘托出母亲对“我”的担忧与深爱。
4. 请赏析第⑦段中“感到满田的棉花都在应和我”一句。
答案：这句话运用拟人的修辞手法，将棉花赋予人的情态，“应和”一词生动写出了“我”在棉田高歌时的自在与惬意，仿佛棉花也成了“我”的同伴，既表现了“我”对棉田的喜爱，也烘托出人与自热相融的美好氛围。
5. 赏析第⑨段“它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻”的妙处。
答案：这句话运用比喻和通感的手法，将棉枝小杈触碰腿的声音比作“小河的轻浪”，又转化为“柔和幽美的亲吻”的触觉感受，生动细腻地写出了棉枝触碰时的轻柔，表现了“我”在棉田中行走的舒适与自在，以及与自然亲近的温馨感。
6 .文中多处运用了拟人的修辞手法，请找出一例并分析其作用。
答案示例：“棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开”。这里将棉棵拟人化，用“温顺”一词赋予棉棵人的情态，生动形象地写出了棉棵被摘过之后整齐倒伏的样子，既表现了“我”摘棉花的利落，也暗含着“我”对棉田的亲近感，使描写更富情趣。
7. 比较第⑥段“天还早着呢”与第⑬段“天已经这么黑了呀”，说说这两处描写的妙处。
答案：两处形成鲜明对比。“天还早着呢”表现了“我”想摘完棉垄的决心和对时间的轻松感知；“天已经这么黑了呀”则写出了“我”醒来后的惊讶，侧面烘托出“我”在棉田熟睡的时间之长，也为母亲焦急寻找的情节做了补充，突出了事件的波折，使叙述更有张力。
8. 文章在叙述“我”的经历时，多处运用了对比手法，请找出一例并分析其作用。
答案示例：母亲寻找“我”时“焦急，绝望，含着隐隐的哭腔”的声音，与找到“我”后“头也不回地往前走去”的平静形成对比。通过母亲前后状态的反差，突出了她找到“我”后的安心，也深刻展现了母亲虽不善表达却深沉的爱，使人物形象更真实感人。
【语句语段作用、线索、人称】
1. 文章第⑪段“我就睡着了”在结构上有什么作用？
答案：承上启下，承接上文“我”因劳累在棉田休息的情节，为下文母亲焦急寻找、最终唤醒“我”的内容做铺垫。
2.结合语境，理解第⑧段中“浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加清脆”一句在文中的作用。
答案：环境描写，既交代了时间已近黄昏，烘托出棉田宁静而略带神秘的氛围；又以蝈蝈清脆的鸣叫反衬出棉田的寂静，突出了“我”独自在棉田时的惬意与自在，也为后文“我”在棉田睡着埋下伏笔。
3. 第②段提到“十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，结合下文内容，说说作者这样写有什么用意。
答案：既交代了“我”摘棉花的熟练程度，为后文“我”能独自高效摘完长棉垄做铺垫；也暗示了“我”对摘棉花这项劳动的熟悉与热爱，与后文在棉田中的自在感受相呼应。
4.结合全文，说说“棉花”在文中有哪些作用。
答案：①棉花是文章的核心线索，贯穿“我”摘棉花、在棉田休息等主要情节；②棉花是“我”童年生活的重要载体，见证了“我”的劳动与成长，承载着“我”对童年、对自然的美好记忆；③通过与棉花相关的场景（摘棉花、在棉田休憩），展现了乡村生活的质朴与“我”和母亲之间的亲情。
5.本文以第一人称“我”的视角叙述故事，有什么好处？
答案：①以“我”的视角展开，使故事更具真实感和代入感，便于读者体会“我”在棉田中的所见所感；②通过“我”的心理活动（如想摘完棉垄、享受独处）和情感变化（从惬意到理亏），能更直接地展现童年的纯真与乡村生活的美好；③便于刻画“我”与母亲之间的互动，凸显亲情的温暖与质朴。
【人物形象、情感、理解】
1. 第⑭段中母亲骂“你个死妞儿，吓死我了”，但并没有打“我”，这一细节表现了母亲怎样的性格特点？
答案：表现了母亲内心既焦急、后怕，又深爱孩子的复杂情感。“骂”体现了她因担心而产生的嗔怪，“没有打”则展现了她对孩子的疼爱与宽容，刻画了一位真实、直率且充满母爱的农村母亲形象。
2.通读全文，说说“我”对棉田怀有怎样的情感。
答案：“我”对棉田充满喜爱与眷恋，既享受在棉田劳作的成就感，也沉醉于棉田宁静鲜活的氛围，更珍藏着在棉田中独处的惬意与童年记忆。
3. 文章结尾“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”，这句话蕴含着怎样的情感？
答案：这句话蕴含着“我”长大后对母亲的理解与感激。儿时“我”只庆幸躲过责骂，多年后才体会到母亲当时的焦急、后怕与深沉的爱——她的“不惩罚”并非不在意，而是看到孩子平安后的宽容与疼爱。这份迟来的领悟中，既有对母亲的心疼，也有对亲情的珍视。
4. 文中母亲的形象十分鲜明，请结合第⑫-⑱段的内容，分析母亲的心理变化。
答案：母亲的心理变化十分明显：起初，因找不到“我”而焦急、绝望，声音里带着哭腔，可见内心极度担忧；找到“我”后，骂“你个死妞儿，吓死我了”，体现出后怕与嗔怪；但她没有打“我”，只是头也不回地往前走，语气恢复正常，表现出看到“我”平安后的安心，以及对孩子的疼爱与宽容，将担忧转化为平静的接纳。
5.文章结尾说“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”，“这么想的”具体指什么？结合全文谈谈你的理解。
答案：“这么想的”指母亲当时虽然因“我”在棉田睡着而极度担心，但看到“我”平安无事之后，便不想再通过打骂让“我”害怕，只想让事情过去，体现了母亲对孩子深沉的爱——她的关心更多体现在行动上的担忧，而非表面的严厉。这也与前文母亲“头也不回地往前走去”的平静呼应，展现了母爱含蓄而坚韧的一面。
【文章内容】
1.结合全文，说说第⑥段中“我心想一定要把这道棉垄摘完”的原因有哪些。
答案：原因主要有三点：一是觉得如果摘不完，明天还要走同样远的路，浪费体力；二是“我”喜欢一个人在棉田待着的感觉；三是“我”对摘棉花这项劳动有成就感，希望完成既定的任务。
2.第⑦段写道“黄昏时的棉田更是别有一番风情”，请根据文章内容，概括黄昏棉田的“风情”体现在哪些方面。
答案：黄昏棉田的“风情”体现在：①氛围神秘却不恐怖，沉静而又鲜活；②“我”能在其中自在地放声高歌，感觉满田棉花都在应和，十分惬意；③有浅蓝色雾霭笼罩，蝈蝈鸣叫声清脆，环境宁静而富有生机。
3.文中第⑥段写“我也喜欢一个人待会儿”，第⑦段又说“我真是喜欢在棉田里待着的”，结合全文，说说“我”喜欢在棉田独处的原因是什么。
答案：①棉田广阔宁静，能让“我”感到自在惬意；②在棉田可以享受劳动的成就感（如看着棉垄小路延伸、棉包鼓胀）；③黄昏的棉田有独特风情，能让“我”放松地放声高歌，与自然相融；④独处时能感受到与自然的亲近，获得内心的宁静与愉悦。
4.文中多次出现“棉田”这一意象，它在文中除了指实际的种植地，还象征着什么？
答案：“棉田”还象征着“我”的童年乐园，是“我”感受自然、释放天性的地方；也象征着质朴的乡村生活与成长的印记，承载着“我”对童年、对亲情（与母亲共同劳作的记忆）的美好回忆。
5. 结合全文，理解第⑯段中加点词“没话找话”的含义。
（原文：就很理亏地没话找话：“妈，咱明儿还来吧？”）
答案：“没话找话”指“我”因在棉田睡太久觉得理亏，主动找话题缓和气氛的样子，生动写出了“我”当时的忐忑与机灵，也从侧面体现了“我”对母亲脾气的了解，充满生活气息。
6.本文与《从百草园到三味书屋》中都描写了童年在自然中的经历，请简要说说两者所表达的情感有何相似之处。
答案：两者都表达了对童年时光的怀念，以及对自然（棉田、百草园）的喜爱与眷恋。文中“我”在棉田劳作、休憩，感受自然的美好与自由；《从百草园到三味书屋》中鲁迅在百草园体验草木虫鸟的乐趣，两者都展现了自然带给童年的快乐与纯真，字里行间流露出对那段亲近自然的时光的珍视。
