这几年，虽然学校的减负声音不断，但我们在一线教课的老师，都感受到：新教材的容量很大，考试对学生的语言能力要求更高了。
目前，还有3个月，我带的两个初三普通班的学生要参加中考了，压力自然是不小的。 4年教学内容基本已经全部教完，但教完并不等于学生都会了，都能从容地走进考场。一次中考考查的是一个学生4年的语言知识积累和语言运用能力。积累和能力又是需要用心，花时间打磨而成的。
前几天，我在课上问学生：初中第4年了，如果你现在看到一些不认识的新单词，能否正确地朗读它们了？；如果遇到一篇比较长的语篇，能否耐心地读完，并获得完读后的心灵感悟；如果，有人问你阅读后的收获，你能否流畅地用英语表达自己的一些真实的想法？如果，你的回答都是打勾✅的，那我相信这就是你初中学习这门课的意义了。会读，会写，会想，会说，关键是能把学到的知识链接到自己的生活中去，用自己的思想表达自己的世界。
面对当下的考试体制，教会孩子能做题是一线老师们都在做的事情。虽然，教研员来指导工作时，会提醒我们不要光带着学生刷题，还要运用教学策略给予学生进行学法指导。这些都是很专业的表达，一线执教的老师们都有一个清醒的认识：如果一个学生没有一些基本的语言素养，给他再多的学法指导，用上再多的教学策略，也很难推着他前进。比如，单词的拼读能力，一些基本句子的认识和理解，语篇阅读的完读能力等等。
我现在遇到的学生中，有一些学生，他们连基本的词汇记忆能力都没有。当他们能够完成一份整齐的订正抄写作业，能够结结巴巴地读完这10个词组，我就应该表扬他们了。因为，这对他们来说真的太难了。不会读，也记不住，还很枯燥。
很可惜的是，目前这个情况，并不是他们的智力问题造成的，而是他们在某几个学习阶段，完完全全掉队造成的。当然，放眼整个人生，没有掌握这门语言，也没有关系。语言只是个工具，没有它，只是生活中少一个锦上添花的东西而已。你还可以在其他方面努力，未来，用其他的本事让自己生活得很好。
接下来的时间里，我的学生还有两次大型的考试要面对：二模考+中考。二模的难度一定是高于中考的，难度在于：词汇量大，卷子上的词汇远超中考基本词汇的10%是有的；语篇阅读题材丰富，篇幅长。面对一个普通班，老师要根据学情，跳进“题海”，进行选择性地练习。
今天下午，花了1节课时间，做了做2个区的二模卷，最大的感受是：140分的卷子，词汇量和阅读量很大。能够完美地做完的，一定会有词汇的增加和语言能力方面的提升。
打❌的语篇，准备不让我的学生去做它。删掉它的原因是：这篇语篇内容与学生的生活太远，而且语言比较难懂，我的学生目前够不到这个水平。放弃不读，省下时间继续打磨基本功。比如：背背卷子中遇到的新词汇，思考阅读选项为何错了，这个信息点在文中的哪里等等。循序渐进地提高比硬做超出目前水平的练习一定更有意义。
对于目前在下面年级使用上海新教材的6，7年级学生的建议是：不要急着去刷题，还是要静下心来，踏踏实实地学好课本，积累词汇、拓宽阅读面，同时多练习、多总结，逐步提升自己的应试能力。
对于目前在使用上海新教材8年级的学生的建议是：鉴于目前新教材的词汇量很大，已经可以涵盖到目前老教材的基本词汇了，如果基础不错的、学有余力的，就可以做做中考的一模二模卷。
在做时：阅读部分的首字母填空这一篇，不需要做了（新中考不考了），其它内容：从听力到写作都可以拿来练习。初中的基本语法知识还是那些，只是出现在比较长的不同的题干中；词汇量只增不减，在往高考方向靠拢；阅读语篇题材丰富，当作课外拓展阅读做也是很值得的。
总之，不管教材怎么变，题型怎么改，借助合适的练习材料进行训练，在练习中提高词汇量+阅读量+思维量。按照这样一个节奏，不慌不忙地慢慢积累，相信时间会给出自己一个满意的答案“Hard work pays off."(努力会有回报）
❤️文末金句分享
As long as things are getting better, it's okay to be a little slow. Hold fast to your passion, and every step you take is your own unique growth.
只要在变好，慢一点也无妨。心守热爱，走过的每一步，都是独属于自己的成长。
