2026年全国中考英语命题改革暨中考英语总复习教学研讨会成功举办

开幕式上，英语辅导报社北京研发中心主任盖丽娃女士代表组委会致欢迎辞。

她指出，自2002年首届研讨会举办以来，这一教研活动已历经二十余载，为全国初中英语教师搭建了重要的学习与交流平台。盖主任强调，在基础教育高质量发展背景下，中考英语改革已进入深水区，省级统一命题全面推进，命题原则更加注重“立德树人”、“依标命题”，机械记忆类试题占比大幅缩减，探究型、开放性、综合性试题比重显著增加。 

此外，盖主任特别介绍了将于2026年3-4月份发布的《中考英语蓝皮书——2025年全国中考英语试题评介报告》。这本蓝皮书由全国中考英语试题命题课题研究组编写，自2013年起每年发布，本年度为第13本。报告涵盖总体情况、题型情况、单项内容分析、问题与对策四大部分，将对69套试题进行系统评介，为中考英语命题改革提供策略建议。

开幕式结束后，英语“四位一体”教学法创始人包天仁教授带来题为《“四位一体”——中考英语总复习教学的优选法》的学术报告。

他深入解读2026年中考英语命题趋势，包括：“双基”考查核心不变、语言素材更贴近真实语境、人文思政元素融入、试题难度适当降低、选择题比例减少、新增创新题型等。同时，他提醒教师避免复习误区，建议采用英语“四位一体”中考总复习教学方法提升复习效率。

随后，东北师范大学孔德惠教授带来了题为《谈初中英语“教—学—评”一体化》的学术报告。

孔德惠教授详细阐述了“教—学—评”一体化的涵义、贯彻“教—学—评”一体化容易出现的片面性、“教—学—评”一体化路径。他指出，教学评一体化是客观规律，不是新理念，近年来虽有许多新提法，但“教—学—评”一体化是教育的基本原理和教学机制。当前“教—学—评”存在片面性，如固化套路、单向关注、视野有限、心态浮躁等。他提出，评“教”方面，老师要把握教学过程、课后反思，提升自我意识，合理利用资源，关注道德情感；评“学”方面，要量化成绩，关注知识掌握、技能运用和学能体现；整个“教—学—评”要方法多样、有效互动，可借助现代技术，同时营造获得感，可借助启发式和建构式的方法。

1月30日下午，会议安排说课与授课展示环节。新疆乌鲁木齐市第七中学的付晶老师、新疆乌鲁木齐市第三十中学的孔卫红老师分别以Future life系列复习课、My school life主题复习课进行说课。

随后，来自吉林省松原市前郭县海勃日戈镇中学的李艳秋老师和来自新疆乌鲁木齐市天山区第六十五中学的安娜老师分别就语法复习课和写作复习课进行了授课展示，并分享教学反思。

教师经验分享结束后，四川工商学院外国语学院的于钢教授对四节课进行点评，并做了教学指导。

于钢教授指出，四位来自不同地区的老师展示了教育视野、专业素养与职业品格。教学兼具理论高度与实践意义，契合英语课程标准，学习活动多维，教育信息化运用合理。对于中考复习课，他提出四点建议：展示对学生的深刻理解；基于课标等谋定教学目标；教材处理要展示专业智慧与创新意识；提炼并贯彻教学主张。语法复习要从内容导入、呈现与操练、总结三方面入手，兼顾基础与实战。写作复习要结构化、易模仿，明晰框架，提供语料库，通过范文解析固化写作路径。中考复习要简约，引导学生背诵，限时做题，搭建学习支架，凸显教材特点，履行教师职责。

1月31日上午，来自吉林省集安市头道镇中学的郭玉芳老师和来自吉林省通化市第十七中学的游莉莉老师分别就课本内容复习进行了授课展示，并在课后做了反思及经验分享。

教师经验分享结束后，吉林省新时代初中英语名师工作室主持人赵春艳老师对两节课进行点评，并做了指导。

赵春艳老师点评郭玉芳老师的课设计巧妙，知识整合闭环完整，素养培养层层递进，支架式教学贯穿全程，评价及时，但工程设计、文化实践体验等方面有不足；游莉莉老师的课以新课标为导向，教学设计层层递进，支架式教学兼顾全员，素养与育人目标并行，但在语篇环节、海报制作等方面需优化。赵春艳老师还强调教材内容整合复习在英语中考复习中的重要性，指出其理论依据、符合“双新”背景及“双减”政策需求。提出复习要基于课标、源于教材，通过创设情景等编织知识网络，还要有真实运用训练技能、模仿写作提升技能等。

1月31日下午，语言学及应用语言学博士、人民教育出版社编审陈力老师带来了题为《英语新课程的几个热点问题反思》的学术报告。

陈力老师以新课标新课程热点理念交流想法，指出教师对新课标态度不一，理想是为用而学。学生立场和系统关系是关键词，要站在学生立场、放在系统当中理解新概念。他强调英语课程目标的核心是语言能力，文化意识、思维品质和学习能力都基于英语语言能力发展。课程内容即六要素，知识技能是素养基础，要在语篇中结合意义和功能学习。语篇教学重点是引导学生关注主题、语篇意义、功能和语言形式的动态关系。最后他指出英语老师要提高自身水平，知行合一，才能教好学生。

随后，来自江西省赣州三中阳明校区的袁长亮老师带来了题为《一束光，一段路，一片林》的专题报告。

袁长亮老师分享了与包教授及英语“四位一体”教学法的故事。2016 年参加英语教学基本功比赛与包教授相遇，获认可后开启深厚情谊与合作，其教学理念助他脱颖而出，后出国留学带队，研修归来发表文章，实现从经验型到研究型教师转变。海外研修归来后，他将理念与本土结合，提升班级成绩，实现理论认同的三次顿悟。2018 年起参与课题研讨，获资助金项目支持，完成初中生英语学习焦虑课题研究。2020 年完成初中生单词记忆障碍课题，从资源接收者转变为知识生产者。2022 年获全国课例展评一等奖，2023 年评上高级职称。他感谢组委会，愿将所得带回课堂。

会议最后一项内容是包天仁教授带来的《英语“四位一体”中考总复习教学答疑解难》。

包天仁教授针对中考复习答疑，指出英语“四位一体”教学法是系统理念，此方法针对中考英语总复习，城乡学校皆适用，能大幅提升成绩。复习时间上，九年级下学期可开始阶段复习，方法省时省力。时间分配上，强调合理规划，阶段、专项、综合、模拟各有适宜时长，且阶段训练安排有理论依据。教学上，反对分层教学、过度使用现代化手段和全英教学；作业和考试不宜过多，避免搞题海战术。英语“四位一体”中考总复习教学方法有教师辅导手册等资料，涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等各方面内容。此外，包教授还介绍了课题类型、材料获取方式，助力教师们在中考英语总复习中取得更好的教学效果。

全国英语“四位一体”教学法研究所袁茂军所长主持教学展示与专家指导环节，并在闭幕时总结。

袁所长代表会议主办方及全体与会教师感谢包天仁教授、孔德惠教授、陈力老师和袁长亮老师带来的学术分享及盖丽娃主任对会议做出的指导和帮助，感谢两位说课教师和四位授课教师展示的精彩课堂教学以及于钢教授和赵春艳老师进行的精彩点评和教学指导。袁所长指出，本届研讨会内容兼具理论高度与实践价值，为教师提供了中考英语命题改革解读、复习策略与提质经验。

参会教师们在会议期间积极研讨，踊跃发表观点与看法，对会上专家的指导和教师授课表示高度认同与赞赏。为此，袁所长代表与会专家、授课教师和工作人员，向所有参会教师的支持与参与致以诚挚感谢。他鼓励老师们会后继续参与论文与课例评比、课题研究等教研活动，做到学以致用，将会议成果转化为教学实践，精准把握教改方向，科学规划复习，助力学生中考英语取得佳绩。

参会教师对会议内容高度认可，认为专家指导与课堂教学展示为中考复习教学提供了清晰路径与实操方法。本次研讨会的成功举办，为推进中考英语命题改革与中考英语总复习教学质量提升奠定了坚实基础。