《朝花夕拾》消除与经典的隔膜
一、教材出处
1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人。如《阿长与（山海经》》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。再如《五猖会》，记叙儿时要去看五猖会，想到难逢如此盛大的庙会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。正要出发，父亲却命令“我”背书:“给我读熟。背不出，就不准去看会。”一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我”读熟，在父亲面前“梦似的”背完，对去“看会”，已觉索然无味了。文章写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。这些文章虽然并非专为少年儿童而写，但写了不少孩童之事，语言简洁明快，形象生动，读来令人兴味盎然。
《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。又如《二十四孝图》，写“我”儿时就不喜欢“老菜娱亲”和“郭巨埋儿“的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。阅读时要注意理解作者的思路与观点.多做一些思考。
《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，等等。这对我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态，都有所帮助。
二、知识梳理
朝花夕拾——温馨的回忆与理性的批判
【创作背景】《朝花夕拾》创作从1926年2月开始，到11月结束。后又在1927年7月11日写了《后记》。《朝花夕拾》最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。鲁迅在《小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。”意思是早上开的花儿，傍晚的时候把它们收集起来。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集。
【主要内容及主题思想】
第一类：童年、少年经历类。
这类作品通过描述作者童年、青年时期的生活片段，在夹叙夹议中，表达了对往日时光的眷恋或痛恨，展现了到时的人情世态和社会风貌是了解少年鲁迅的可贵篇章。
作品题目 | 内容概括 | 主题思想 |
《五猖会》 | 五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。 | 表现了家长与儿童在心灵上的隔膜，控诉和批评了封建家长和强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 |
《从百菜园到三味书屋》 | 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。 | 揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 |
《父亲的病》 | 父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。 | 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 |
《无常》 | 文章描述儿时在乡间神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 | 文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。同时，文章深刻地表现了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而“公正的裁判是在阴间”，只能在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁判”。 |
《琐记》 | 鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难。记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景。 | 批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。 表现出探求真理的强烈欲望。 |
第二类：怀念故人类。这类记人的文章尤其值得反复阅读，领会文章强烈的感情色彩和笔法的精妙。这类作品流露出作者对家人师友的真挚感情。叙述真切感人，又有机地糅进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪称文学史上高水平的回忆散文。
作品题目 | 内容概括 | 主题思想 |
《阿长与〈山海经〉》 | 阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。 | 文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 |
《藤野先生》 | 记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格。 | 作者追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想。表达了对藤野先生深情的怀念。 |
《范爱农》 | 追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。 | 表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 |
第三类：批判嘲讽类。
这类文章在运用表达方式方面更多地运用了议论的手法，敢于不顾厉害，大胆地直抒胸臆。由于鲁迅执著于生活，以“人是生物，生命便是第一义”为准则，致力于“改良这人生”，因此不仅洞察人情世故，而且时时发表卓越的见解。
作品题目 | 内容概括 | 主题思想 |
《狗•猫•鼠》 | 在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！ | 文章是针对“正人君子”的攻击来写的，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”时而“一副媚态”等特性的憎恶。这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 |
《二十四孝图》 | 所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。 | 生动形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击。 |
【人物形象】
★长妈妈
关系 | 鲁迅儿时的保姆 |
人物形象 | 有愚昧麻木、迷信守旧的一面，但她身上保存着朴实、勤劳、善良的爱，她质朴、率真，关心和爱护孩子，她是令作者永生难忘的劳动妇女。 |
典型情节 | ①懂得许多规矩和麻烦的礼节，如元旦的古怪仪式，吃福橘等。 ②给“我”讲“长毛”的故事。 ③谋害“我”的隐鼠。为“我”买来《山海经》。 |
★藤野先生
关系 | 鲁迅在日本仙台学医是的老师 |
人物形象 | 一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲） |
典型情节 | ①从藤野先生修改“我”的讲义可看出他对“我”的关心及他的认真负责。 ②他订正“我”的解剖图，表现他治学严谨，对学生要求严格。 ③他关心“我”的解剖实习，表现了他毫无民族偏见，关心学生。 ④他想了解中国女人的裹脚情况，表现他严谨求实的科学精神。 |
☆范爱农
关系 | 鲁迅的朋友，鲁迅在日本求学时的同学 |
人物形象 | 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（妥协、懦弱） |
典型情节 | ①徐锡麟事件和同乡会发生争执。②酒楼里的叙旧。 ③报馆案件风波。⓸范爱农与友人游湖时落水身亡。 |
《朝花夕拾》练习题
一、 填空
1．鲁迅原名周树人，字豫才，是中国现代伟大的革命家、文学家、思想家。
2、《朝花夕拾》最初题为《旧事重提》，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共10篇，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的《从百草园到三味书屋》和《阿长和<山海经>》被选进中学语文课本。
3、作者在《二十四孝图》文中指斥妨害白话文的危害“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，接着将中外儿童读物进行对比，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了《二十四孝图》中、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了、封建孝道的虚伪和残酷。
4、作者在《琐记》中提到离开故乡的原因是躲避流言和中伤。为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无须学费的南京水师学堂，他最喜欢阅读的一本书是《天演论》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。
5．鲁迅在《藤野先生》一文中讲述了在日本仙台留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变：弃医从文，回国后，他将先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。
7、读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园（地点）玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《山海经》。
8、《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个衍太太，她的形象出现在《父亲的病》和《琐记》中。小时候，鲁迅认为她是一个和蔼的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私。在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。
9、下面这副挽联是国际友人斯诺悼念鲁迅先生而写的，请将上联补充完整。
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊_；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
10、鲁迅借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《狗·猫·鼠》；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是《二十四孝图》；表现封建教育对儿童天性压制的文章是《从百草园到三味书屋》和《五猖会》；借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》；揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医” 的文章是《父亲的病》；展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是有《琐记》和《藤野先生》；在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是阿长、藤野先生、范爱农。
11、根据以下提示写出人物名称：
⑴这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（范爱农）
⑵黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（藤野先）
⑶他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（寿镜吾先生）
⑷他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。（陈莲河）
⑸她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ 阿长 ）
⑹她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（衍太太）
12、鲁迅纪念馆开展纪念鲁迅先生“追思·读书”活动，倡议各个学校积极参加。你们学校先在校内交流《朝花夕拾》这本书，你作为班级代表参加活动并完成相关任务。
（1）有同学要借阅这本书，下列不能作为推荐语的一项是（C）。（3分）
A.这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣情感真挚动人，非常值得一读。
B.《五猖会》中要看庙会被父亲强制背书的事，可能让你找到自己童年的影子。
C.这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会分罗汉豆就很好玩。
D.这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。
13.以下不属于这本书籍里阅读任务的选项是（ B）。（3分）
A.《二十四孝图》B.《中国人失掉自信力了吗》C.《狗·猫·鼠》D.《范爱农》
21.为大家介绍阅读这本书的三个方法：（6分）
（1）从散文阅读的角度（如：梳理文章内容、分析人物性格品质、把握人物或作者情感……）
（2）从阅读方法的角度（如：圈画、批注、摘抄……）
（3）从阅读经典的角度（如：带着个人生活体验去读、思考人生问题……）
14.从写景、叙事、记人三个角度任选一个角度，谈谈阅读《从百草园到三味书屋》的体会。（80字左右）
示例一：百草园有勃勃生机的景。这里，处处可见缤纷之色，菜畦的碧绿，桑葚的紫红；这里，时时可闻悦耳之声，有长吟的鸣蝉，有低唱的油蛉；这里，每天还可以期盼一场“探险”：可以去搜寻人形的何首乌。
示例二：百草园里有充满奇幻的故事。长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事。故事曲折惊险，引人入胜，令我时隔多年仍记忆犹新，并能得出“陌生人叫名字，万不可答应”的教训。
示例三：三味书屋有可敬可爱的先生。虽然初识先生，觉得他严厉，也不肯回答我感兴趣的问题。但慢慢地，我也觉出来了先生的好：有戒尺，但不常用；有罚跪，也不常用。这是一位认真又宽容学生的先生。
15、本市××中学每年组织九年级学生开展主题为“读书·行走，朝花夕拾”的鲁迅纪念活动。今年12月，全国各地疫情仍有反复，但在同学们积极要求下，活动依旧按原计划开展了。
（1）活动筹备会议上，你对《纪念活动菜单》上的一项活动内容产生了疑虑。根据防疫要求你认为第4项活动不合适在当下开展，向筹备组提出建议：各位筹备组成员，我认为当下全国疫情反复，我们九年级的同学们不适合离开上海赴外地开展活动。建议第4项活动暂时取消，或者可以改为线上进行。
“读书·行走，朝花夕拾”纪念活动菜单
活动内容 | 活动成果 | 活动板块 |
“读书” | ①鲁迅作品朗读会 ②《朝花夕拾》读书交流会 | 读书笔记 |
“笔记” | ③漫步虹口区，寻访鲁迅先生足迹 ④赴浙江绍兴2日游，参观百草园和三味书屋 | 行走心得 |
（2）以下是启动仪式的主持词，排序正确的一项是（B）。（4分）
老师们、同学们，大家上午好。我校一年一度的“读书·行走、朝花夕拾”贵迅念活动又开始了。
①《朝花夕拾》读书笔记交流活动也将随之开展。
②希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行先生的精神。
③本次活动，我们将重温课堂上学习过的鲁迅先生的代表作品。
④除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。
A.①②③④B.③①④②C.③④①②D.②④③①
16.在朗诵会上，同学们重温并朗诵学过的鲁迅作品，畅谈体会。（4分）
小A：《从百草到三味书屋》让我感受到鲁迅先生对充满欢乐的童年生活的怀念之情。
小B：《阿长与山海经》让我体会到鲁迅先生对长妈妈深切而真挚的感激与怀念之情。
小C：《故乡》让我读到了鲁迅先生对旧中国的失望，但更读到了他对重塑中国的未来充满了信心和希望。
轮到你了：《藤野先生》答案示例1：让我感受到鲁迅先生对藤野先生的尊敬、感激和怀念之情。
答案示例2：让我体会到鲁迅先生对祖国和人民的深切情感以及由此而形成的忧患意识。
17.北京大学教授温敏说：“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”请结合这句话和（6分）
本次纪念活动，让我们纪念鲁迅先生，并践行和传承鲁迅先生的精神。《朝花夕拾》中，先生对自己童年、青年时代的回忆，让我们多角度地去认识鲁迅先生；读到他勇于战斗的一面，慈爱亲切的一面，还有忧国忧民的悲怆一面。
18、【任务四：参与一次跟帖】主帖：戏剧作家易卜生说，真正的强者都善于“从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标”。鲁迅先生是在逆境中成长的，他是一位真正的强者。
跟帖：我认为，鲁迅先生也是在充满爱的顺境中成长的。
结合阅读《朝花夕拾》的体会，跟帖说说你对上述观点的理解。
例1：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世、求学路上遭遇迷茫、留学期间又遭到污蔑等。但他在坎坷中成长、觉醒，最终弃医从文、以笔为枪，追求真理、疗愈国人。
例2：鲁迅先生的成长之路是充满爱的。年幼时，阿长关怀他，给他讲美女蛇的故事，又千方百计买来他心心念念的《山海经》。在日本求学遭遇困境时，是藤野先生给予悉心的指导和真诚的关心，使他终身难忘。
19、近期，你所在的 A中学正在开展“走近鲁迅”系列活动，你和9位同学组成的活动小组积极投身其中。请你完成下列任务。
（1）任务一：为了更好地了解鲁迅先生，你们小组打算在5月1日集体去鲁迅纪念馆参观，由你负责电话预约。为保证参观体验，大家决定一开馆就入场，最好还能约到馆内的讲解。（6分）
工作人员：你好。
你：您好。（1分）我是A中学的学生，（1分）想预约 5月1日9 点场的参观（2分），我们有10个人。（1分）还想问问，能否预约馆内的讲解？（1分）
工作人员：好的，参观和讲解都已经为你们登记好了。
你：谢谢您。
（2）任务二：参观结束后，组员们受到启发，准备根据《朝花夕拾》中的内容来布置一个微展览，呈现鲁迅先生不同阶段的生活片段。
（1）请为“童年情景”这一部分选择适合的篇目素材：（ B ）（C）。（4分）
A.《藤野先生》B.《阿长与<山海经>》
C.《五猖会》D.《范爱农》
（2）组员们为这次微展览准备了一本留言册，让观众写下感受。每位组员预先在上面写了两句话。以下是你所写的句子，请补充完整。（4分）
半生回望，拾取朝花几朵；他乡静思，写成故事一编。
（3）展览采取图文并茂的形式，要为每篇作品配一幅插画。你负责为《阿长与<山海经>》设计插画。请概述插画表现的内容，并说明选择这一内容的原因。（80字左右，6分）
参考示例：我设计的画面是阿长把特地买来的《山海经》递给“我”，而“我”又惊又喜的一幕。这是“我”记忆深刻的往事，只有阿长会把“我”的愿望一直记在心里，带给“我”淳朴温热的爱。
20、下表是同学们对《朝花夕拾》部分散文的梳理，根据表格内容，完成下面的题目。（13分）
篇名 | 作者行动轨迹 | 情感因由 |
从百草园到三味书屋 | 绍兴故居——三味书屋 | 受家长之命无奈地离开快乐的百草园，就学于无趣的书塾 |
①琐记（五猖会、无常、父亲的病、琐记） | 绍兴——南京雷电学堂——南京矿路学堂——日本 | 厌恶故乡的人事，因而到南京求学，觉得雷电学堂乌烟瘴气不适合自己，便进入矿路学堂学习新知，从矿路学堂毕业仍自感一无所能，于是离开南京去日本求学 |
藤野先生 | 东京——仙台——北京寓内 | 失望于清国留学生不学无术，所以离开东京往仙台学医以救国，③便又弃医从文而回国 |
范爱农 | ②日本（东京）（答横滨也算对）——绍兴——南京——北京 | 初识范爱农，认为他太冷漠而很是嫌恶，回国共事深交，发现其正直倔强而非常赞佩，去南京等地做事，得知其不幸而深切同情和哀悼 |
（1）完成表格填空。（6分）
①②③
（2）从表格所做的梳理可以看出，作者人生轨迹中不变的思想情感有对现实现状不满不屈，对知识和光明渴求不止，对国家和民众真诚热爱
【活动二】感悟《朝花夕拾》
【链接材料】“鲁迅小道”的周边还有很多小巧思。例如，在毗邻木刻讲习所的地方设计了一个“鲁迅主题街角口袋公园”。在这里，老年人沿着步道散步，年轻的妈妈小心翼翼地护着蹒跚学步的孩童，充满了生活气息。人们为这一街角公园取名为“朝花夕拾”。
21.链接材料中，街角口袋公园的名字取自于鲁迅散文集《朝花夕拾》，请你说说鲁迅散文集题目的含义：
早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
