本周我们进行集体备课，将语文几大模块复习进行了分配。现在我们是中考复习阶段，下学期时间紧迫，我们先复习的便是古诗文。因为文言文是中考语文的核心考点，也是学生提分的关键板块。结合上学期每次周清考试和日常训练，我认为“狠抓基础，强化学生合作交流，当堂检测”是一条有益的经验。
目前中考文言文是使用课本中的整段文言文和课外的一篇对比阅读命题的形式，知识点高度依托教材进行迁移。因此，我们的复习必须回归课本、以本为本，特别是对语文基础比较差的学生来说，在复习过程中利用好教材，抓住基础是十分必要的。
为了更有实效的复习好教材，我本节课以《答谢中书书》为例，《答谢中书书》篇幅精短、知识点集中，极具代表性，以这篇课文为例，可以清晰梳理出如何进行高效复习：
（一）读：在早读的时间布置学生大声的朗读课内的文言文，大声的朗读课内的文言文的目的是为了培养学生的语感，更是为读懂课外文言文，实现知识迁移打下坚实的基础。本篇课文较短，一个早读便可以完成背诵过关，能力强的同学还可以把课下注释及译文完成。所以我对学生的读书要求是：有能力的学生，要求能全文默写；接受能力较弱的同学，要求抓住文中的重点句子与背诵默写。由组长提问、抽查，当堂默写，确保人人过关。
（二）译：要求学生逐句翻译教材中绝大部分文言文，特别是重点的课文。《答谢中书书》课文较短，里面重点句子只有写景和最后的主旨句，比较好翻译，学生们比较好掌握。在第一轮复习过程中，每天布置学生翻译文言文中的重点句子。通过一轮的翻译，学生能够更加深刻的理解课文内容，同时也能积累大量的文言知识，包括文言实词、虚词的意义和用法，词类活用，文言特殊句式的翻译方法等等。
（三）测：我们每一节课都留有10分钟左右的小测时间，在这一段时间里，除了小测字词句的易错字等基础知识外，还会小测文言文重点句子的翻译。这样做不仅可以检验学生作业的效果，而且在评讲批改测试题的过程中能够让学生掌握更多的文言知识，提高复习的实效。
总之，落实好了文言文复习的三个步骤，有了较为扎实的文言知识基础，掌握了一定的答题步骤，再适当做些练习，在文言文的复习中一定会收到到好的效果。
