快马加鞭未下鞍
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四季读书网
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中考满分作文:快马加鞭未下鞍
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中考满分作文:快马加鞭未下鞍初二那年，我的作文总被语文老师用红笔批注“空洞无物”。作文本上爬满蜘蛛网似的修改符号，连最擅长的记叙文也写得干巴巴，像晒蔫的黄瓜。李老师敲着讲台叹气：“你这是骑着蜗牛逛花园，再美的景致也看不见。” 那天放学，她把我叫到办公室。窗台上摆着盆绿萝，藤蔓沿着竹架蜿蜒而上，叶片上还沾着水珠。“知道这盆绿萝为什么长得疯？”她指着墙上的书法作品——正是那幅“快马加鞭”，“文字和植物一样，得勤浇水、常修剪。”我盯着她镜片后弯起的眼睛，突然想起上周交的周记，写母亲熬粥的细节被她用波浪线标出：“此处可添柴火噼啪声，粥香如何漫进梦境。” 从那天起，李老师的办公桌成了我的“文字牧场”。她教我用耳朵捕捉生活：晨读时观察麻雀啄食的节奏，课间偷听同桌分享漫画的语气，甚至蹲在花坛边数蚂蚁搬家的队形。有次写《雨巷》，她递给我半块橡皮：“擦掉所有形容词，只用动词试试。”我咬着笔杆重写，竟写出“青石板吮吸雨珠，瓦檐漏下碎银”的句子。她笑着把本子举高：“瞧，马儿撒开蹄子跑了！” 最难忘的是校刊征稿前夕。我对着空白文档抓耳挠腮，她默默递来张便签：“去操场跑三圈，让风灌进脑子。”我喘着气回来，突然看见夕阳把云絮染成橘红色，跑道边的梧桐叶打着旋儿落下。当晚，我写下《风的十四行诗》，发表时主编特意标注：“此文有马蹄踏过稿纸的韵律。” 中考前最后一节语文课，李老师把那幅字送给我：“快马加鞭不是蛮干，是让文字长出翅膀。”此刻考场里，我望着作文题《奔跑的姿态》，眼前浮现她伏案批改作业的身影——白发沾着粉笔灰，红笔在纸上犁出深深浅浅的沟壑。 原来真正的“加鞭”，是有人在你困顿时递来缰绳，教你听见内心马群的嘶鸣。那些被修改过的句子，那些跑过的操场，那些沾着露水的观察笔记，都是催我前行的无形鞭梢。 马背上的少年永远年轻，只要缰绳还在手中。
