“很多学生复习词语运用时，抱着单词表死记硬背，结果考到还是不会用！其实山西中考词语运用就考“基础词变形 + 句子结构分析 + 上下文逻辑”，复习抓准3个重点，效率翻倍。”
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复习策略：抓准核心，不做无用功（学生每天 30 分钟，家长可打卡）
1.聚焦高频变形词，每天 10 分钟过关
不用背所有单词的变形！优先记山西中考近 5 年常考的 200 个核心词（比如动词变名词、形容词变副词、名词单复数、人称代词变物主代词等），每天选 10 个，写在小卡片上：正面写原形，背面写 3 种常考变形（例：work→works/working/worked），早晚各看 5 分钟，睡前默写 1 遍，家长可随机抽查 “给原形写变形”。
2.每周 2 篇 “专项精练”，不贪多求稳
不用刷海量题！每周选 2 篇山西中考真题或模拟题的词语运用，限时 8 分钟做完（中考要求约 10 分钟），重点练 “读上下文→判断词性→变形→语境检查” 的思路，做完后只改错题，不用纠结难题偏题。
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做题策略：8 分钟搞定，步骤清晰不踩坑（学生直接照做，家长可提醒）
拿到词语运用题，别着急下笔！按 4 步走，提升正确率：
第一步：30 秒通读全文，抓 “时态 + 逻辑”
先不看选项，快速读一遍短文，搞清楚文章讲的是过去、现在还是将来的事（确定时态，比如全文过去式，动词大概率变过去式 / 过去分词），同时注意 and、but、so 等逻辑词，预判前后语义关系（比如 but 表转折，前后词性可能一致但意思相反）。
第二步：逐个填空，先判“词性” 再变形
◦看到要填的空，先想：这里需要什么词性？（名词 / 动词 / 形容词 / 副词 / 代词等）
◦根据句子结构，先判断填空处需要的词性，然后在12个选项里面找对应的词性，含可以转化为该词性的词；
◦在符合词性要求的单词里面，根据语境选择合适意义的单词；
◦变形。谓语动词注意时态，语态；非谓语动词要变为to do, doing等；形容词要注意与副词的互变，比较级和最高级的变化，加前缀和后缀等；注意动词变成形容词的形式-ed和-ing两者的区别，如relaxing和relaxed; 名次单复数转换；名词与形容词互变等等。
第三步：遇到“不会的”，先跳过去
某个空卡壳了，别死磕！先做后面的题，等全文意思更清晰了，再回头推导，避免浪费时间。
第四步：2 分钟检查，避坑 3 点
◦变形对不对？（比如动词三单有没有加 s，名词复数有没有变对）；
◦意义是不是通顺；
◦语法有没有问题？（比如主语和谓语单复数一致，时态统一）。
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复盘策略：1 道错题 = 10 道新题，家长能帮忙监督
很多学生做完题就扔，错了下次还错！其实复盘才是提分关键，按 3 步来：
1.错题分类记：标清“错因”
准备 1 个错题本，每道错题旁边写清楚错因：① 单词变形不会；② 单词拼写错误（多了e字母、少了s字母等）；③ 时态判断错；④ 上下文没读懂。比如 “括号给 teach，填空填成 teach”→错因：动词过去式不会（正确是 taught）。
2.针对性补漏：每天攻克 1 类错因
若错因多是“动词变形”，就集中 1 周复习动词时态变形；若多是 “上下文没读懂”，就每天额外记生词，翻译句子。家长可每周抽查 1 次错题本，让孩子重新做错题，确保会做。
3.定期回顾：每周“回头看”
每周日花 10 分钟，翻一翻本周的错题和记的搭配、变形词，重复记忆才能避免遗忘。比如周一记的 “spend...doing”，周日再写 2 个例句，加深印象。
