作为鲁迅唯一的回忆性散文集，《朝花夕拾》以 76 次的高频考查频次，成为中考名著阅读的 “常驻嘉宾”。
它既有童年往事的温情脉脉，也有对旧时代的犀利批判，考点集中却暗藏深度。
今天就带大家拆解核心考点、提供答题模板，再附经典练习，帮你轻松攻克这一难点！
一、中考核心考点拆解（附答题模板）
（一）常识识记：基础分不能丢
高频考点：书名由来、作者、核心主旨、关键篇目标注
答题模板：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅创作的回忆性散文集，共收录十篇散文。作品以 “温馨的回忆与理性的批判” 为核心，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活轨迹，既追忆了阿长、藤野先生等难忘之人，也批判了封建教育、旧礼教等不合理现象。
关键篇目速记：《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《藤野先生》《〈二十四孝图〉》《琐记》（中考高频考查篇目）
（二）情节梳理：精准定位核心事件
高频考点：重点篇目情节复述、情节与情感关联
答题模板：在《XX》中，鲁迅通过记叙 [核心事件，如 “阿长为‘我’买来心心念念的《山海经》”“父亲强迫‘我’在五猖会前背诵《鉴略》”]，既表达了 [情感，如对阿长的感激与怀念、对封建教育压制儿童天性的不满]，也折射出 [时代背景 / 作者态度，如旧中国底层劳动人民的淳朴、封建礼教对人性的束缚]。
（三）人物分析：立体解读经典形象
高频考点：阿长、藤野先生、衍太太、父亲等人物形象
答题模板：
阿长：虽粗俗、迷信（如讲究诸多规矩），但淳朴善良、真诚关爱孩子（核心事件：为 “我” 买《山海经》），是鲁迅童年记忆中温暖的存在，体现了底层劳动人民的人性光辉。 藤野先生：治学严谨（修改讲义、纠正血管图）、正直无私（不因国籍歧视鲁迅）、关爱学生，是鲁迅留学期间的精神导师，寄托了作者对理想师长的敬重与怀念。 衍太太：表面和善，实则自私虚伪、教唆作恶（如怂恿 “我” 偷母亲首饰），是旧时代市侩小人的缩影，暗含作者的批判。
（四）主题探究：深度挖掘 “温情与批判”
高频考点：“温馨的回忆” 与 “理性的批判” 双重主题
答题模板：《朝花夕拾》的温情体现在 [具体内容，如百草园的童年嬉戏、阿长的关爱、藤野先生的教诲]，这些片段勾勒出鲁迅记忆中的美好时光；而理性的批判则聚焦于 [具体内容，如《五猖会》中封建教育对儿童天性的压制、《〈二十四孝图〉》中虚伪的封建孝道、《琐记》中洋务学堂的乌烟瘴气]，展现了作者对旧制度、旧文化的深刻反思。
二、经典中考练习（附答案解析）
（一）基础题：常识识记
（2023・天津中考改编）这部作品由十篇回忆性散文组成，以简洁舒缓的文字描述往事，其中也夹杂着有趣的议论或犀利的批判，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。这部作品是《》，其原名是《》。 下列关于《朝花夕拾》的表述有误的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》记录了鲁迅童年的学习生活，既有童趣也有对封建私塾教育的思考。 B. 《藤野先生》中，“匿名信事件”“课堂电影事件” 促使鲁迅弃医从文。 C. 作品中所有人物都寄托了鲁迅的怀念之情，如衍太太热心帮助 “我”，让 “我” 倍感温暖。 D. 《朝花夕拾》并非单纯的回忆，而是将回忆与批判巧妙结合，具有强烈的现实意义。
（二）阅读题：情节与主题探究
阅读《五猖会》节选，完成下列问题：“去拿你的书来。” 他慢慢地说。这所谓 “书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，—— 而且要背出来。
节选部分展现了鲁迅怎样的情感？请结合内容分析。 结合全文，谈谈这一情节体现了《朝花夕拾》怎样的主题特色？
（三）答案解析
基础题：
答案：《朝花夕拾》《旧事重提》解析：考查书名及原名，属于核心常识，需准确记忆。 答案：C解析：衍太太是反面人物，她教唆 “我” 偷东西、散布谣言，并非真心帮助 “我”，体现了作者的批判，故 C 错误。
阅读题：
答案：节选部分通过描写 “我” 盼望看五猖会的急切心情，与被父亲强迫背诵《鉴略》的忐忑、痛苦形成对比，表达了 “我” 对封建教育压制儿童天性的不满，以及对自由快乐童年的向往。 答案：这一情节体现了《朝花夕拾》“理性的批判” 这一主题特色。父亲不顾及儿童的心理需求，用强制背诵的方式剥夺 “我” 看会的权利，暴露了封建教育的僵化与残酷，作者通过这一回忆，批判了旧制度对儿童天性的扼杀，赋予回忆深刻的现实意义。
三、备考小贴士
重点篇目精读：优先掌握《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《藤野先生》《〈二十四孝图〉》四篇，这四篇涵盖了人物、情节、主题三大核心考点。 积累标志性情节：如 “买《山海经》”“背《鉴略》”“课堂电影事件” 等，这些情节是答题的关键依据。 区分 “温情” 与 “批判”：答题时需明确区分哪些内容是回忆中的美好，哪些是对旧时代的批判，避免混淆情感倾向。
