赏析诗句
【课标要求】
《课标》中要求考生具备初步欣赏古诗的能力，其中经常考查考生对诗句作用的分析能力。在答题中，考生存在脱离诗句、架空分析，生搬硬套、词不达意等问题。
【考查重点】
这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度如“从虚实结合角度赏析某句"；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。
名句鉴赏，就是对古诗词中千古传诵的名句，就其景、情、理、趣方面为人称道之处品评分析。古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。贾岛“两句三年得,一吟双泪流”，杜甫“语不惊人死不休”。诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。赏析的意义在于：尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。
【解题技巧】
一、答题要点
1.解释该句的含意，写出表达的情感；
2.指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；
3.根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用；
4.点出其对表达主旨和情感所起的作用。
二、诗歌鉴赏五步骤
第一步：判断诗歌题材，确定诗歌类型；
第二步：到诗词后部找诗的中心(作者要抒的情、要表达的志)；
第三步：看前半部分写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用；
第四步：做到五必看;必看题目(题日常常是诗眼，或中心事件)；必看作者(知作者作品风格、身世、经历)；必看注释(难懂的知识典故，有时答案也在其中)；必看名句(中心诗眼常常在此)；必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求)；
第五步：看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:(字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达作用(效果)+抒发情感(揭示道理)
景物形象常见于抒情诗中，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
（一）思路点拨：
1.找景物，描画面。寻找诗歌中的具体景物，通过合理的想象，再现诗歌中的画面，进而把握景物形象。
2.赏词句，抓特点。关注诗歌中景物的特点，比如色彩、远近，季节，动静等，感知景物形象的特点。
3.品意境，悟情感。借助意象，品味意境，品味感情。
4.看头尾，知情景。看头尾指关注题目和最后的注释。在诗歌题目中，有时候会告诉我们写景的时间、处所，便于我们理解景物形象。同时，诗歌的注释有时候会解释景物的特点等。
（二）鉴赏景物形象“三步骤”：
步骤一：找意象，组画面（描绘诗中展现的图景画面）。要联想、想象再创造，语言力求优美。
步骤二：析特点，悟意境（概括景物所营造的氛围特点）。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
步骤三：表感情，明作用（分析作者的思想感情）。根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物性格方面的作用。
