






















曾几何时,美育还被视作 “兴趣爱好”“课余点缀”;如今,在国家政策强力推动下,美育已正式从兴趣层面提升为国家战略,成为立德树人、培养德智体美劳全面发展人才的关键一环。
一场关乎每一位学生、每一所学校、每一个家庭的教育变革,正在全国落地生根。

PART 01


一、政策定调:美育上升为国家战略,引领教育新格局




新时代以来,国家把美育摆在教育事业发展更加突出的位置。
从中央文件明确美育重要地位,到教育部全面实施学校美育浸润行动,顶层设计层层递进,释放清晰信号:美育不再是可有可无的选修课,而是必须抓好的必修课;不再是单一的艺术技能训练,而是涵养审美、塑造心灵、激发创新、传承文化的综合育人工程。

政策导向与资源投入双向发力,推动学校、家庭、社会协同发力,让每个青少年都能在美的熏陶中成长,为教育强国建设注入深厚持久的人文力量。




PART 02


二、升学硬约束:美育纳入中考,多地计分 10—40 分




最受关注的,是美育全面纳入升学评价体系。
目前全国多地已将音乐、美术等艺术类科目纳入中考,分值普遍在10—40 分之间,广东、山东等省份先行先试,形成可复制、可推广的实践经验。

· 广东:艺术科目作为中考录取参考或计分科目,采用上机考试与实践考察结合,成绩直接关联升学结果;
· 山东:多地将美育纳入初中学业水平考试,成绩以等级或分数呈现,作为高中录取的重要依据与限制性条件。



这一改革打破 “唯分数”“唯智育” 倾向,用评价 “指挥棒” 倒逼学校开齐开足美育课程,引导家长重视孩子审美与人文素养,真正实现“分数” 与 “素养” 并重 。


PART 03


三、四大举措落地
筑牢美育发展根基





1. 全面纳入升学评价体系

以中考改革为突破口,把美育成绩与升学录取直接挂钩,从 “软要求” 变为 “硬指标”,推动美育贯穿义务教育全过程,保障学习时间、教学质量与考核公平。




2. 大力建设美育特色学校
与基地

国家加快布局美育示范校、特色校与实践基地,鼓励学校打造艺术社团、校园艺术节、非遗传承等品牌项目,让学生就近享有优质、丰富、多样的美育资源。



3. 推进评价改革与资源建设

打破 “只考技能、只看作品” 的单一评价,转向审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等综合素养评价;
同步配齐配强美育教师、完善场地器材、丰富数字资源,补齐基层美育短板。




4. 强化美育综合育人功能

美育不只是画画、唱歌,更是心灵教育、人格教育、创新教育。
通过美育培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力,涵养健全人格、文化自信与家国情怀,为终身发展奠基。



PART 04


四、美育强国
以美育人,以文化人




从兴趣到战略,从加分到刚需,从课堂到生活,美育的深刻变革,正是中国教育迈向高质量、现代化的生动缩影。
它回应的是时代对人才的新要求:未来的竞争力,不只在分数,更在审美、格局与创造力。

对学校而言,要把美育融入办学全过程;
对教师而言,要提升美育素养,实现全科育人;
对家长而言,要转变观念,支持孩子全面发展;
对学生而言,要在艺术与审美中丰盈内心、向阳成长。



美育兴,则少年强;少年强,则国家兴。
当美成为一种素养、一种能力、一种底色,我们培养的人才,必将更有温度、更有情怀、更有力量。




站在新的起点,让我们共同拥抱美育新时代,以美培元、以美启智、以美润心,托起全面发展的新一代!


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