小葡萄玩着平板，我和她爸爸在一旁代写寒假作业。
如白驹过隙，转瞬即逝。
回想起2年前，小葡萄还在上六年级上学期，那时我总觉得，小升初离我们还很遥远，还有大把时间可以慢慢准备。
可一转眼，小葡萄8年级了，小中考就只剩下了不到4个月时间，刨去各种假期、周末，真正能在校安心学习的有效时间，甚至不足3个月。
还记得得小升初那会，不少孩子早已开始超前学习，有的甚至已经提前踏入初中课程。每当听到这些，我心里那根弦就绷得紧紧的，恐慌和焦虑像潮水一样涌上来。
可再看我家小葡萄，依旧一副悠然自得的样子，态度明确又坚定：绝不比学校的节奏快一步、半分。
每天夜幕降临，她认认真真写完学校作业后，便一头扎进自己的小世界 —— 涂鸦、画画，乐此不疲。至于老师推荐的必读书目、物理化学启蒙之类，她几乎提不起半点兴趣，连翻开的欲望都没有。
偶尔被我念叨得多了，她也会象征性地拿起书，可捧在手里的，从来不是我期待的教辅，而是《雾都孤儿》《历史是一群喵》《金银岛》这类她口中 “看着舒服” 的闲书。
那一刻，我积攒已久的焦虑，常常瞬间失控。忍不住对她大吼，语气严厉，态度急躁，把心里的不安全都泼在了孩子身上。
一面，是殷切地希望她能再努力一点、再抓紧一点；一面，是深深的懊悔 —— 恨自己没有更早做好规划，等到现在才慌慌张张想 “临时抱佛脚”，却又不知从何下手，甚至有时候，急得恨不得替她去学。
每次发完脾气，家里的气氛就变得格外压抑。谁都不说话，各自低头做着自己的事，安静得让人心里发慌。
可等到夜深人静，躺在床上，复盘白天的一切，自责又会把我包围。孩子在学校已经紧张忙碌了一整天，其实真的很不容易。我明明是最爱她的人，却因为自己的焦虑，一次次把最坏的情绪给了她。
那段时间，我一边学着安抚孩子，一边也在拼命与自己内心的焦虑和解。
在她的小升初路上，我写下了整整100篇记录，也在文字里慢慢清醒：教育不是一场只看速度的赛跑，不必人人都挤在同一条赛道上。
我想找到一种方式，既能尊重她的成长节奏，不强行拔苗助长；又能在关键阶段，给她恰到好处的引导。于是，我不停地学习，不停地写，不断反思与成长。
也才有了现在这个，在外人看来有些“离谱”的局面。
这个寒假，小葡萄玩着平板，我和她爸爸在一旁代写寒假作业。老公负责语文和物理，我负责数学和英语。
我们早已没有初中作业的能力，所做的，不过是把答案工整抄上去。
有人说：那还不如直接向老师申请免写。可我心里清楚，代写和免写，是完全不同的两回事。
寒假作业大多是重复性内容，老师通常不会细致检查。
如果不写，或是申请免写，只会让老师为难。一个合格的家长，就是少给老师添麻烦，我们不愿做给别人添乱的家长。
有人说，寒假时间还有10来天，是有足够的时间写寒假作业。我们当然知道如果仅仅是用来写寒假作业，肯定是够的。但是，我们不需要她写寒假作业。她自己也不需要。
她需要的是用更多的时间来弥补七年级地生遗落的知识点，迎接6月份的小中考地生会考。
早上9点带着弟弟去图书馆，中午回家吃饭，下午继续。学累了，就在图书馆看看书，一点一点的补齐那些不会的短板。
我们能在的是不被外界的内卷裹挟，不被别人的节奏打乱。允许她慢慢来，允许她有自己的热爱，允许她按照自己的步调，走向属于她的未来。
曾经我也慌过、急过、吼过、自责过。如今终于明白：最好的教育，不是把孩子逼成别人的样子，而是守护好她的节奏，在关键处托一把，在焦虑时稳下心。
愿我们都能放下攀比，放下焦虑，在快节奏的时代里，慢下来，等一朵花慢慢开。
