剪裁，天衣无缝（初中作文写作指导）
一、主题导引
一篇优秀的作文，如同一件精美的艺术品，而剪裁则是打造这件艺术品的关键工序。写作时，面对丰富的素材，合理剪裁能让文章详略得当、重点突出，从而更具感染力与表现力。懂得剪裁，就如同掌握了一把精准的手术刀，剔除冗余，保留精华，让文章的主题在清晰的脉络中熠熠生辉。接下来，我们将一同探寻在初中记叙文写作里，如何巧妙运用剪裁技巧，让文章达到天衣无缝的境界。
技法点拨
1. 紧扣主题选素材：写作前明确文章主题，围绕主题筛选素材。与主题紧密相关的详写，关联不大的舍弃。例如《秋天的怀念》，主题是母爱与对生命的感悟，所以作者选取母亲照顾“我”、鼓励“我”去看菊花等与主题紧密相连的素材，而母亲生活中其他不相关的琐事则被略去。这样能让文章始终围绕核心，不偏离主题。
2. 确定详略定篇幅：依据素材对主题表达的重要性确定详略。重要内容详细叙述、描写，次要内容简略概括。在《散步》里，散步中产生分歧及解决分歧的部分是体现文章主题的关键，所以详写；而天气、田野景色等作为背景，简单描述，起到烘托气氛的作用即可，这样文章详略得当，层次分明。
3. 舍弃繁杂留精华：大胆舍弃那些虽有趣但与主题无关的情节。比如写一次难忘的旅行，如果重点是旅行中的成长感悟，那么在旅途中购买纪念品时与小贩讨价还价的有趣情节，若对主题无推动作用，就应舍弃，避免文章冗长拖沓，保持内容的简洁有力。
4. 一线串珠理脉络：用一条线索贯穿文章，把零散的素材串联起来。如《秋天的怀念》以“看花”为线索，从母亲提议看花，到母亲去世后“我”和妹妹去看花，将不同场景、情节串联，使文章结构严谨，脉络清晰，读者能更好地理解文章内容。
5. 设置悬念引兴趣：在文章开头或中间设置悬念，引发读者好奇心，吸引读者继续阅读。比如写《神秘的包裹》，开头可以写“那天，我收到一个没有寄件人的包裹，心里满是疑惑，这个包裹究竟从何而来，里面又装着什么呢？” ，设置悬念后，再慢慢叙述解开悬念的过程，能有效增强文章的吸引力。
6. 运用对比突重点：通过对比突出主要人物或事件的特点。在记叙文里，对比可以是人物性格的对比，也可以是事件前后的对比。如写《班级的变化》，可以把之前班级纪律松散、学习氛围差和后来在新老师的带领下班级纪律良好、学习积极性高进行对比，突出新老师带来的改变，使文章重点突出，给读者留下深刻印象。
7. 巧设波澜增趣味：在文章中设置一些波折，避免平铺直叙。如写《一次难忘的考试》，可以先写自己准备充分，信心满满，考试时却发现有几道题完全不会，心情一落千丈，最后在努力思考下，终于解出难题，这样情节有起有伏，增加文章的趣味性和可读性。
8. 结尾点题升主题：结尾简洁明了地总结全文，点明主题，使文章主旨得到升华。例如《难忘的一件事》，结尾可以写“通过这件事，我不仅学会了如何面对困难，更懂得了坚持的意义，它将永远激励着我在人生道路上勇敢前行” ，这样的结尾让文章主题更加深刻，给读者留下思考的空间。
四、技法演练
1. 请以“温暖的旅程”为题，写一篇不少于600字的文章。
2. 范文
温暖的旅程
人生是一场漫长的旅程，我们在这趟旅程中经历风雨，也收获阳光。而那次与父亲骑行的经历，如同一束温暖的光，照亮了我成长的道路，成为我记忆中一段温暖的旅程。
那是一个风和日丽的周末，父亲突然提议和我一起骑自行车去郊外的湿地公园。我欣然应允，虽然我骑车技术不算娴熟，但内心满是期待。
出发时，阳光温柔地洒在我们身上，微风轻拂，带来丝丝凉意。父亲骑在前面，不时回头看看我，眼神里满是关切。（开头点明“温暖的旅程”是和父亲骑行去郊外，简单交代时间、地点、人物和事件，语言简洁，紧扣题目，引出下文的骑行过程 。）
起初，一切都很顺利，我哼着小曲，轻松地踩着踏板。可没过多久，我就感到体力不支，速度渐渐慢了下来。父亲似乎察觉到了我的异样，他停下车，走到我身边，拍拍我的肩膀说：“别着急，咱们慢慢骑，累了就休息会儿。” 说着，他从背包里拿出一瓶水递给我。（此处对父亲的动作、语言描写详细，通过“拍拍我的肩膀”“别着急，咱们慢慢骑”等细节，展现出父亲对“我”的关心，体现“温暖”这一主题 。）
稍作休息后，我们继续前行。然而，天有不测风云，半路突然下起了小雨。豆大的雨点打在身上，我有些慌乱，差点摔倒。父亲迅速骑到我身边，为我撑起了随身携带的雨伞，自己却暴露在雨中。（“父亲迅速骑到我身边，为我撑起了随身携带的雨伞，自己却暴露在雨中”，通过动作描写，生动地展现父亲对“我”的保护，将“温暖”具象化，画面感十足 。）
“爸，你也进来，别淋感冒了。”我焦急地说。
“没事，你别淋着就行，咱们赶紧找个地方躲躲雨。”父亲笑着回答，那笑容在雨中显得格外温暖。
在雨中艰难骑行一段后，我们终于找到了一个避雨的亭子。我看着浑身湿透的父亲，心中满是感动。（这部分对“我”的心理描写，体现出“我”感受到父亲的爱后的感动，从侧面烘托出这段旅程的温暖 。）
雨停后，我们继续朝着目的地前进。经过一番努力，终于到达了湿地公园。眼前的美景让我们忘却了一路的疲惫。五彩斑斓的花朵在微风中摇曳，湖水波光粼粼，天空格外湛蓝。（对湿地公园景色的描写，展现出到达目的地后的美好景象，烘托出“我”和父亲愉快的心情，也为这次温暖的旅程增添了美好的色彩 。）
这次骑行，虽然充满了波折，但有父亲的陪伴，每一段路都充满了温暖。这段温暖的旅程，不仅锻炼了我的意志，更让我深深感受到了父爱的深沉与伟大。它将永远留在我的记忆深处，成为我人生中最宝贵的财富。（结尾总结全文，再次点明“温暖的旅程”这一主题，升华了文章主旨，强调这次旅程对“我”的意义 。）
3. 赏析
文章紧扣“温暖的旅程”这一主题，选取与父亲骑行去郊外的经历，运用多种写作技法。开头直接入题，引出骑行事件；骑行过程中，通过对父亲动作、语言、神态的细致描写，如父亲的关切眼神、鼓励话语、为“我”撑伞的举动，生动地展现了父亲的爱，体现温暖；遇到困难时，如“我”体力不支、半路下雨，设置波折，使文章情节有起伏；结尾点题并升华主题，突出这次旅程的意义。整体剪裁得当，详略分明，很好地诠释了“温暖的旅程”。
五、名家示范
父亲的玳瑁（节选）
鲁彦
在墙脚跟刷然溜过的那黑猫的影，又触动了我对于父亲的玳瑁的怀念。
净洁的白毛的中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫儿，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。
它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。在他的理智中，仿佛以为玳瑁毕竟是一匹小小的兽，比不上任何的家事，足以通知我似的。
当我去年回到家里的时候，我看到了父亲和玳瑁的感情了。
每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”地叫起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。
于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：
“玳瑁，这里来！”
我初到的几天，家里突然增多了四个人，在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。
“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。
但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。
“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。
但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。
“哪，在这里了。”父亲说。
我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。
父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一面他又转过来对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样的呢。”
我们吃着饭，玳瑁从不跳到桌上来，只是静静地伏在父亲的膝上。有时鱼腥的气息引诱了它，它偶尔伸出半个头来望了一望，又立刻缩了回去。它的脚不肯触着桌。这是它的规矩，父亲告诉我们说，向来是这样的。
父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记过，他自己一吃完饭，便去添饭给玳瑁的。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着的。
白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下的房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁总是会在后面跟了出来的。它追随到了门口，父亲回转身去，说道：“玳瑁，你回去吧。”玳瑁听了，便退了进去，回到楼上。
父亲回来的时候，它又像是在那里探听什么似的，在父亲的脚边徘徊着，直到父亲上楼去，它才在后面跟了上去。
晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。
我们回家后，父亲换了一个寝室。他现在睡到弄堂门外一间从来没有人去的房子里了。
玳瑁有两夜没有找到父亲，只在原地方走着，叫着。它第一夜跳到父亲的床上，发现睡着的是我们，便立刻跳了出去。
正是很冷的天气。父亲记念着玳瑁夜里受冷，说它恐怕不会想到他会搬到那样冷落的地方去的。而且晚上弄堂门又关得很早。
但是第三天的夜里，父亲一觉醒来，玳瑁已在床上睡着了，静静地，“咕咕”念着猫经。
半个月后，父亲的学生又因为季节的关系，多回到乡下去了，父亲的客人也很少了。白天，父亲在读他的《春秋》，蝇头细字的。我很少有工夫陪他谈话。父亲是寂寞的。
于是我看出了玳瑁和父亲的感情了。
每天的白天，玳瑁是和父亲相伴的。
有时父亲在写什么，它伏在父亲的膝上，眼睛望着父亲的笔，似乎在那里留心着它的移动。父亲如果写倦了，拿起烟管来吸的时候，玳瑁便又不转眼地望着他。父亲有时是躺着的，玳瑁就和他并排睡着，或者竟盘着它的前身，睡在他的头边，身体仿佛抱着他的颈子似的。
我想，父亲一定很喜欢它这个样子的。
父亲的脾气是不好的，他有时候会因为一点小事而很生气。在这样的时候，玳瑁就格外的小心谨慎，它会尽力地不使父亲感到烦躁。
它绝不在此时跳上父亲的膝上去，也不走进到他的眼睛的前面，只是静静地远远地蹲着，等候父亲的气平下来，才敢靠近。
它的小心，有时竟会使父亲觉得不忍了。
“近来它好像更懂事了。”有一天，父亲在我面前夸奖着它说。
“是哪，它比人还知趣。”我也附和着。
但是父亲的病，一天一天地沉重起来了。它在最初，看着父亲的病卧在床上，还跳到床沿上，紧靠在父亲的枕边，睁大了眼，在那里探望。后来见父亲的病一天天地沉重起来，它便显然地忧郁了，脸上的神情，仿佛是在那里担心着父亲的病似的。
“玳瑁，你也晓得父亲病得很重了吗？”有一天，父亲抚摸着它说。
玳瑁并不回答，它只是表现出很忧郁的样子。
父亲的病势，一天一天地沉重起来，家里的亲戚，送他到医院里去住了。
玳瑁仍在家里，我仍在家里。它不能再追随到父亲的身边，我们父女似乎共同感到缺少了什么似的。
玳瑁的食物，是由我送去的，但它吃的很少。
我告诉父亲，玳瑁吃得很少。父亲听了，皱着眉头，似乎在那里感到忧虑。
“我自己也不知道为什么，这几天它就不愿意吃。”我说。
“不要太去留意它。它晓得父亲病了，心里不快乐，它在发愁呢。”父亲说。
父亲在医院里，据医生说，是没有希望的了。
父亲在医院里过了六天。
在他没有进医院的前几天，玳瑁不曾离开过他的寝室，他进了医院，玳瑁还在那间寝室里，它并不回到楼上去，只是静静地在各处躺着。我从学校里上课回来，总会在父亲的寝室里看到它。
它望着我，似乎在询问我的父亲的平安。
它的脚底下，仿佛还带着父亲的病榻下的灰尘，它是曾经伏在父亲的床前的。
父亲回来的那一天，我在楼上喊着：“玳瑁，父亲回来了！”
玳瑁没有回答，我只见它在父亲的寝室里，跳上跳下地走着，仿佛是在那里迎接父亲似的。
父亲回来，又睡在原来的床上了。
我也在那里，坐在父亲的旁边。
玳瑁伏在父亲的膝上，眼睛望着父亲。
父亲仿佛很喜欢。但略微露出些忧郁的样子，说道：“你看，它也知道像我一样，病得这样厉害了。”
我不做声，我看到父亲的脸上的皱纹。
过了一会，父亲望着玳瑁，对它说：“你去睡吧。”
它就跳到床旁边的椅子上，静静地伏在那里。
父亲的病更沉重了。
玳瑁在父亲的病中，似乎更知道体贴他。
父亲的脾气很不好，容易动怒。病人的脾气，是更不容易克制的。
但是玳瑁从不曾给父亲烦恼。有时候父亲过于烦躁，它就偷偷地从父亲的身边走开了。它会独自睡在楼角的扶梯顶上，或者藏在什么地方去。等父亲的怒平了，气消了，它又会回来，很驯良地伏在父亲的身边。
父亲去世的前一天的晚上，玳瑁在他的枕边睡着了。父亲对我，叹了口气说：“这几天，它跟着我很苦。夜里，它又不肯睡在远一点的地方，只要我一醒来，它就跳到我身边，很可怜的样子。它跟了我二三年，这几天眼见得我就要不行了，它又看了我几天的愁闷。”
我招了招玳瑁，想把它引开去，父亲阻止我说：“随它去吧。”
父亲去世的那一天，我听到他咽气的声音，从寝室里奔出房门，我才想起了玳瑁。
但是玳瑁已经不在寝室里了。父亲的病，它是知道的，父亲的死，大概它也不会不知道的。
父亲的病，是在炎夏里，玳瑁在此时，却还在父亲的病床旁陪伴着。直到父亲去世之后，它才不知去向。
我以前曾想写些父亲和玳瑁的故事，一直没有动笔。现在却觉得非写不可了。
2. 赏析
文章剪裁极为精妙，紧紧围绕父亲与玳瑁的情感展开。作者舍弃了生活中许多其他无关紧要的琐事，将笔墨着重放在父亲与玳瑁日常相处的细节上。比如详细描写玳瑁进食、陪伴父亲的场景，像父亲吃饭时玳瑁的叫声、父亲给玳瑁准备食物的情节，通过这些细节刻画，生动展现了一人一猫之间的深厚情感。
在描写父亲生病期间，作者更是巧妙剪裁，只选取了玳瑁在父亲病榻前的表现，如开始的探望、后来的忧郁，以及父亲对玳瑁的关心和担忧等片段，舍弃了父亲生病治疗过程中的其他繁杂内容。这样的剪裁，突出了父亲与玳瑁之间相互陪伴、相互体贴的主题，让情感表达更加集中、深沉，也让读者深切感受到动物与人之间纯粹的情感羁绊，极具感染力。
