2023年7月21日—24日
一、研讨成果呈现：生活情境与数学问题的科学匹配
参考维度：
（1）与课程标准的匹配性；
（2）与命题立意的匹配性；
（3）与能力层级要求的匹配性；
（4）整卷与个别试题的匹配性；
（5）其它。
二、培训内容
1. 各地中考试题高频词、关键词分析；
2. 中考命题趋势相关政策文件摘要；
3.专题讲座：素养立意，教考一体——谈新课标背景下的考试命题改革
4. 中考命题研究相关学术论文
（1）以素养立意的试题命制尝试；
（2）学科素养导向下的中考函数命题研究；
（3）关注新变化 聚焦核心素养；
（4）突出数学核心概念，突显核心素养导向……
三、研讨试题
1. 情境化试题：生活情境，科学情境（跨学科），数学情境，文化情境。
2. 应用性、探究性、综合性试题
2024年7月12日—14日
一、学术报告
1. 评估视角下综合与实践类试题命制作探索；
2. 从解题反思到命题思考。
3. 综合与实践类试题命制经验分享（浙江、江苏、山西、北京）。
二、课程标准及命题依据
1. 课标中“综合与实践”的主要变化及解读
2. 政策文件中关于综合与实践的内容梳理
3.相关学术论文
（1）守正创新 行稳致远——2023年中考“综合与实践”专题命题分析；
(2)数学综合实践类试题的命制策略；
(3)探究与应用·过程与综合·整合与素养——2022年中考“综合与实践”专题解题分析；
(4)以考查真问题解决过程，导核心素养培育方法——2023年中考“综合与实践”专题解题分析；
(5)坚待课标为纲 把握中考导向 调整教学行为——以2023年中考数学卷“综合与实践”专题命题分析为例；
（6)大概念统摄下数学“综合与实践”领域学习逻辑探究——从2023年福建省初中学业水平考试数学第23题讲起；
(7)一道中考“综合与实践”题的解法分析与教学启示；
(8)初中数学跨学科项目式学习的内涵特征与设计要素；
（9）基于“做数学”提升初中生高阶思维能力的教学思考。
三、研题、磨题成果展示。
四、综合与实践原创试题评析维度
（1）命题导向；
（2）试题结构；
（3）试题情境；
（4）试题任务；
（5）参考答案；
（6）评分细则；
（7）其他。
