朱小四名师工作室从2026年1月25日共读章新其的《语文素养怎么考—素养立意的初中语文考试命题策略》。参与的成员坚持每日打卡，每周线上集中分享。公众号将陆续发表大家的集中分享稿。
2026年2月18日夜晚八点进行第二次线上集中研讨，刘利花老师加入。
河南中考2025年与2024年、2023年“梳理与探究”命题比较
作者在第五章中重点阐述以“梳理与探究”激活语言文字类试题。2025年河南中考在语言文字的“梳理与探究”上，相比2024年和2023年，实现了探究性、开放性、综合性等核心素养导向的显著升级，更贴合新课标的理念。主要体现在以下几个方面：
一、情境更合理更贴切
2023年是“家在河南”主题班会，2024年是“知河南，爱河南”主题学习活动，都是是主题式拼盘，材料零散，任务相对独立，各部分之间的关联较弱，情境给人感觉更像是外部包装，对做题没有大的影响。
2025年“小水滴滔滔黄河河南段旅行”，是大情境统摄这一大板块，以“志愿者小豫助力”为总任务，下设写旅行笔记、规划旅行路线、写告别寄语等，情境更连贯，各个任务形成完整任务链，体现真实情境，体现“真实做事”的逻辑。
二、探究性与开放性更强
2023年侧重字音字形、信息提取、仿写等，2024年侧重字音字形、病句、衔接、材料概括等基础题型，这两年都多选择、填空，探究性题少，开放性弱，着重考查学生的识记与理解。
2025年命题，在做题过程中，不仅仅是要积累和理解，更需要将原有知识进行转化和调整，使其能够解决新情境中的问题，探究性更强，注重在真实情境任务中考查梳理、比较、分析、推理、应用等高阶思维。
例如2023年将汉字文化发展史时间轴上的内容补充完整，2024年将高铁网时间轴上的信息补充完整，考查的都只是对信息的简单、浅层次提取；2025年黄河旅行路线的梳理，从贾鲁河—淮河—大运河—长江—东海，需要逻辑思维和完整表达。
再如古诗文默写，2023年、2024年属于主题式默写或者直接型、理解型默写，是在诗歌内部考查，着重的还是对诗歌的记忆和理解，而2025年场景化默写，就从诗歌内部外延到生活和具体情境，着重考查的是迁移运用能力。
三、综合性更广
2023年、2024年以语文内部知识为主，2025年融入了黄河文化、地理、历史、生态等知识，体现跨学科学习，综合性更广。
对比近三年，我们会发现以后的“梳理与探究”命题趋势就是从知识识记走向能力与思维，从零散题型走向大情境、任务链，从无探究、弱探究走向强探究、素养落地。
