本文结合《义务教育语文课程标准》（2022版）、2024/2025年山东省中考语文试卷、2026年央视春晚完整节目内容。全部整理内容，基于个人观点，仅供参考。

一、2024/2025年山东中考语文试题统计分析

两套试卷满分均为120分，考试时长120分钟，框架完全稳定，仅局部题型稳中有调，具体细节如下：

二、两年命题共性分析

1.强情境化，任务驱动：这是山东统考最鲜明的命题特色。2024年全卷以“建国75周年主题展”为核心情境，2025年以“抗战胜利80周年纪念活动”为核心情境，所有题目均围绕该场景设置（如名著题要求为主题展写推荐语、话剧排演选片段）。（春晚本身就是一个完整的“时代主题+文化情境”载体。）

2.素养立意，立德树人：四大核心素养贯穿全卷，尤其突出“文化传承与理解”“责任担当”的价值导向，家国情怀、文化自信、青春奋斗是每年必考的核心主题。

3.紧扣时代，贴近生活：试题素材紧密结合年度重大事件、时代热点、学生生活，引导学生“家事国事天下事，事事关心”，避免死记硬背。（春晚作为年度国民级文化事件，是中考命题最贴合的年度热点素材。）

4.聚焦高阶思维，强化迁移运用：从“知识识记”全面转向“能力考查”，名著阅读不再考“作者、朝代”等机械记忆内容，而是考创意应用；阅读题不再考“原文找答案”，而是考思辨分析；作文鼓励结合时代素材写出个人思考，这要求学生必须具备知识迁移能力。

三、2026年央视春晚的语文价值与主题梳理

本届春晚以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，共49个节目。结合两年山东中考命题分析，按语文考点价值可简要分为五大核心主题。

1.中华优秀传统文化类（中考核心高频主题）

本类节目共12个，是对接课标“文化传承与理解”素养的核心载体，覆盖中考所有传统文化考点，核心节目包括：

①《春晖满梨园》：汇聚京剧、豫剧、黄梅戏、越剧、川剧五大核心剧种，邀请尚长荣、茅威涛等国宝级艺术家与青年戏曲演员同台，唱词兼具文学性与韵律美，涵盖生旦净丑四大戏曲行当，是戏曲文化常识、语言赏析、传统创新主题的核心素材；

②《贺花神》：以传统花朝节为核心，还原十二花神传统意象，融合古典舞、古诗词吟唱，出现梅、兰、竹、菊、牡丹等课内古诗文高频意象，完美对接《爱莲说》《卜算子·咏梅》等必背篇目，可用于古诗文鉴赏、意象分析、作文素材；

③《丝路古韵》：以丝绸之路为主题，融合敦煌壁画、西域乐舞、古典诗词，核心意象“大漠、丝路、长河、鸿雁”均为课内古诗文高频意象，对接《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》等必背篇目；

④《苏州评弹·小家年年》：国家级非遗苏州评弹演绎江南烟火气，唱词兼具口语化与文学性，是语言运用、口语交际、非遗传承主题的优质素材；

⑤补充节目：《喜雨》《驭风歌》《吉量》《奔腾的海骝马》，均以古典诗词、传统神话、生肖文化为核心，蕴含丰富的语文考点。

2.家国担当与时代发展类（中考固定核心主题）

本类节目共8个，完全贴合山东中考“家国情怀”的高频考查方向，核心节目包括：

①《战位有我在》：以边防军人坚守岗位为主题，唱出军人“以坚守护万家团圆”的家国担当，对接《岳阳楼记》《出师表》等课内必背篇目的核心主旨；

②《宝岛恋歌》：以两岸同胞同根同源为核心，唱出祖国统一的美好愿景，是家国主题、文化认同主题的核心素材；

③分会场节目：《立上游》（合肥）、《合韵满江淮》、《世界义乌中国年》：分别聚焦科技创新、区域振兴、中外文化交流，展现中国发展成就，是时代主题作文、非连续性文本阅读的绝佳素材。

3.青春奋斗与成长类（中考作文核心押题主题）

本类节目共7个，完美对接山东中考“青春成长”的高频命题方向，核心节目包括：

①微音乐剧《每道光》：原型为第47届世界技能大赛中国获奖选手，平均年龄不到20岁，涵盖数控加工、美发、烹饪、汽车维修等领域，讲述平凡青年“把小事做到极致、用技能实现人生价值”的故事，完全贴合中考“青春奋斗、平凡与伟大”的主题，也是名著《钢铁是怎样炼成的》的绝佳对接素材；

②《许我再少年》《闪耀动起来》：以青春励志为核心，唱出少年不惧前路、奋勇前行的精神，对接古诗文高频名句，是作文素材、默写题的核心载体。

4.亲情与烟火人间类（中考记叙文阅读/作文核心主题）

本类节目共6个，贴合中考“真情实感”的写作要求，也是记叙文阅读的高频选材方向，核心节目包括：

①小品《奶奶的最爱》《妈妈有座电影院》《回家吃饭》：分别聚焦隔代亲情、母子温情、家庭团圆，有完整的叙事脉络、鲜明的人物形象、细腻的情感表达，完全适配中考记叙文阅读的选材偏好，也是亲情主题作文的核心素材；

②歌曲《别来无恙》《小家年年》：以乡愁、友情、团圆为核心，情感真挚，语言优美，可用于词句赏析、作文金句积累。

5.科技创新与思辨类（中考议论文/非连续性文本高频主题）

本类节目共3个，贴合课标“思辨性阅读与表达”学习任务群要求，是中考高阶思维题的核心素材，包括：

①《智造未来》《武BOT》：聚焦AI人形机器人、智能制造，展现中国科技发展成就，蕴含“科技与人文”“创新与坚守”的思辨主题，是议论文、非连续性文本阅读的核心选材；

②合肥分会场科学家嘉宾群体：以潘建伟院士为代表的科研工作者，是“科技报国、青春担当”主题的绝佳事实论据。

四、春晚可参考考点分类归纳

（一）积累与运用板块

1. 字音字形与词语运用考点

对接课标：语言建构与运用，7-9年级学段目标“累计认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写；能根据具体语境准确运用词语”。

真题依据：2024、2025年第1题均考查字音字形，第2题考查词语/成语运用，为固定必考题。

春晚里的语文素材：

易读错字：镌（juān）刻、瀚（hàn）海、骐骥（qí jì）、赓（gēng）续、铿锵（kēng qiāng）、梨园（lí yuán）、契合（qì）、驭风（yù）

易写错字：春晖、古韵、驰骋、传承、璀璨、智造、赓续、丝路、焕发、澎湃

高频成语：薪火相传、生生不息、乘风破浪、精益求精、互通有无、日新月异、同心同德、历久弥新

2.古诗文情境化默写考点

对接课标：语言建构与运用，7-9年级学段目标“诵读古代诗词，积累感悟，能在具体语言情境中有效运用”。

真题依据：2024、2025年第4题均为情境化默写，8分固定分值，全部围绕主题情境设置，不考机械上下句填空。

春晚素材与诗词出题示例：

班级开展“春晚里的古诗文”主题默写活动，请你补全下面的句子。

（1）春晚开场《春满乾坤 骐骥奔腾》以骏马意象开启新春，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“，”描绘了骏马飞驰的壮阔场景，尽显龙马精神。

（2）歌曲《立春》唱出了春日的生机与时序更替的哲理，王湾《次北固山下》中“，”一句，与节目主题完美契合。

（3）《战位有我在》唱出了军人以天下为己任的家国担当，范仲淹《岳阳楼记》中“，”一句，道出了相同的情怀。

（4）《每道光》中的青年选手用奋斗诠释青春，李白《行路难·其一》中“，”一句，是对他们不畏前路、奋勇前行的最好写照。

答案：（1）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；（2）海日生残夜，江春入旧年；（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

3.句子排序与病句修改考点

对接课标：语言建构与运用，7-9年级学段目标“能理清句子间的逻辑关系，修改常见病句，做到语言表达准确、连贯”。

真题依据：2024年考查病句修改，2025年调整为句子排序，为高频轮换考点。

春晚素材与出题示例：

下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过观看春晚《贺花神》节目，让同学们对传统花朝文化有了更深入的了解。

B.《春晖满梨园》节目之所以受到观众的喜爱，是因为它既保留了戏曲的传统韵味，又融入了年轻化的表达形式的原因。

C.春晚《每道光》节目，讲述了青年技能选手用奋斗实现梦想的故事，给广大青少年带来了深刻的启发。

D.能否传承好中华优秀传统文化，关键在于要让更多年轻人了解、热爱传统艺术。

答案：C（A项缺少主语，删去“通过”或“让”；B项句式杂糅，删去“的原因”；D项两面对一面，删去“能否”）

下列句子排序最恰当的一项是（）

① 从春晚《贺花神》对花朝文化的唯美演绎，到《只此青绿》对千里江山的诗意再现

② 中华优秀传统文化，唯有在传承中创新，才能在新时代焕发永恒的生命力

③ 这些节目之所以能刷屏全网，正是因为它们找到了传统与当代的契合点

④ 传承是创新的根基，创新是传承的动力

⑤ 让古老的传统文化，走进了更多年轻人的心里

A. ②④①③⑤ B. ④②①⑤③  C. ②①③④⑤  D. ④①②③⑤

答案：A

4.名著阅读创意应用考点

对接课标：整本书阅读学习任务群，7-9年级学段目标“能结合具体情境运用名著内容解决实际问题，形成自己的感悟与思考”。

真题依据：2024、2025年名著题均为情境化高阶考查，不再考机械识记，2025年更是以“话剧排演”为任务，考查学生的迁移运用能力。

春晚素材出题示例：

班级要排演“青春·奋斗”主题话剧，需要从经典名著中选取片段，结合春晚节目《每道光》的主题进行演绎。请你完成以下任务：

（1）你会选择《钢铁是怎样炼成的》中的哪个片段？请简要概括片段内容。（2分）

（2）请结合《每道光》中世界技能大赛选手的故事，说说你选择这个片段的理由。（2分）

参考答案：

（1）示例：我会选择保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，克服重重困难，坚持文学创作，用文字继续为革命事业奋斗的片段。

（2）示例：《每道光》中的青年选手，和保尔一样，都在自己的岗位上，以坚韧不拔的意志克服困难，把平凡的事做到极致。选择这个片段，既能展现保尔的奋斗精神，也能对接当代青年的奋斗故事，体现了奋斗精神的时代传承，完全契合话剧的主题。

5.名著的对接素材：

《朝花夕拾》：对接《奶奶的最爱》《妈妈有座电影院》，考查亲情、童年回忆、人物形象对比；

《红星照耀中国》：对接《战位有我在》，考查理想信念、家国担当、青春与时代；

《水浒传》：对接《奔腾的海骝马》，考查骏马意象、英雄形象、侠义精神。

（二）阅读与鉴赏板块

1. 古诗文阅读考点

对接课标：文学阅读与创意表达学习任务群，7-9年级学段目标“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释理解基本内容，注重积累、感悟和运用”。

真题依据：题型为“诗词鉴赏+课内外文言文对比阅读”，15分固定分值，课内篇目均为课标指定必背篇目。

春晚素材出题示例：

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】2026年春晚《马赋》片段

骐骥者，行千里而不疲，涉山河而不惧。非独善驰也，亦有坚忍之志，赤诚之心。昔穆王驭八骏而巡天下，汉武得天马而安四方。今之骐骥，非在厩中，而在人间：有少年以技能报国，如骐骥之驰于旷野；有将士以坚守护疆，如骐骥之立于寒风。世无无用之马，唯有无识之人；世无不成之才，唯有不坚之志。

题目如：甲乙两文都写了“马”，但表达的主旨有什么相同之处和不同之处？（3分）

相同之处：都强调了“马”（人才）的价值，认为人才需要被赏识、被善待，才能发挥自身才能。

不同之处：甲文借千里马不遇伯乐的遭遇，批判了统治者不识人才、埋没人才的社会现象，抒发了怀才不遇的愤懑；乙文借骐骥的意象，赞美了当代青年以技能报国、将士以坚守护疆的奋斗精神，强调了人才只要有坚忍之志、赤诚之心，就能在自己的岗位上实现价值。

2.议论文阅读考点

对接课标：思辨性阅读与表达学习任务群，7-9年级学段目标“阅读简单议论文，能区分观点与材料，发现观点与材料的联系，作出自己的判断”。

真题依据：2025年新增议论文阅读。

春晚素材出题示例：

① 2026年央视春晚戏曲节目《春晖满梨园》，一经播出便刷屏全网。节目中，白发苍苍的老艺术家与朝气蓬勃的青年演员同台，京剧的铿锵、越剧的婉转、川剧的灵动，让无数观众感叹：原来传统戏曲可以这么美！这档节目的走红，告诉我们一个道理：中华优秀传统文化，唯有在传承中创新，才能在新时代焕发永恒的生命力。

② 传承是创新的根基。中华优秀传统文化绵延五千年，积淀着中华民族最深层的精神追求。戏曲艺术之所以能流传百年，正是因为一代又一代的艺人，坚守着唱念做打的基本功，传承着剧种的核心韵味。如果丢掉了传统的根，创新就成了无源之水、无本之木。正如《春晖满梨园》的节目，无论形式如何创新，始终保留着戏曲的核心唱腔与程式，这正是它能打动观众的根本原因。

③ 创新是传承的动力。时代在发展，观众的审美也在变化。如果传统文化始终固守老一套，就会与年轻一代产生距离，最终被时代遗忘。近年来，从《中国诗词大会》到《只此青绿》，从春晚的《贺花神》到《丝路古韵》，越来越多的传统文化节目，用年轻化的表达、现代化的技术，让传统艺术走进了年轻人的心里。这些成功的案例告诉我们，创新不是对传统的颠覆，而是用当代人喜闻乐见的方式，让传统文化被更多人看见、热爱。

④ 传承与创新，从来都不是对立的，而是相辅相成的。没有传承，创新就没有根基；没有创新，传承就没有活力。在这个日新月异的时代，我们既要做传统文化的坚守者，也要做传统文化的创新者，让中华优秀传统文化在传承与创新中，跨越时空，历久弥新。

示例题目

1.本文的中心论点是什么？（2分）

2.第②段画线句子用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

3.请简要分析本文的论证思路。（3分）

4.结合选文内容和你的生活体验，说说我们中学生应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化。（3分）

参考答案：

1.中华优秀传统文化，唯有在传承中创新，才能在新时代焕发永恒的生命力。2.运用了比喻论证，把“传统”比作“水的源头、树的根本”，生动形象地论证了“传承是创新的根基”的分论点，使论证更通俗易懂，更有说服力。3.首先，以2026年春晚《春晖满梨园》节目走红的事例，引出本文的中心论点；然后，分别从“传承是创新的根基”“创新是传承的动力”两个方面，运用举例论证、比喻论证的方法，论证了分论点；最后，总结全文，强调传承与创新相辅相成，发出号召。4.示例：① 我们要认真学习课内的古诗文、传统文化常识，了解中华优秀传统文化的内涵，打好传承的根基；② 我们可以多观看《春晖满梨园》这类文化节目，培养对传统文化的兴趣；③ 我们可以用自己的方式创新传播传统文化，比如用短视频介绍传统节日、用漫画演绎经典名著，让更多同龄人了解传统文化。

3.非连续性文本阅读考点

对接课标：实用性阅读与交流学习任务群，7-9年级学段目标“阅读多种类型的非连续性文本，能从图文组合材料中筛选、整合信息，得出有意义的结论”。

真题依据：2024年考查非连续性文本阅读。

春晚核心选材方向：① 科技创新主题：《智造未来》《武BOT》搭配中国AI发展、智能制造的相关材料与图表；② 文化传承主题：《春晖满梨园》搭配中国戏曲年轻化传播的相关数据与材料；③ 乡村振兴主题：《来晒秋》搭配和美乡村建设的相关材料。

可考题型：筛选概括材料核心信息、图文转换提取信息、多则材料对比探究、结合材料谈观点看法。

4.记叙文（文学类文本）阅读考点

对接课标：文学阅读与创意表达学习任务群，7-9年级学段目标“欣赏文学作品，有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，对作品中的形象、情感说出自己的体验”。

真题依据：2024、2025年均考查记叙文阅读。

春晚核心选材方向：以《妈妈有座电影院》《奶奶的最爱》《别来无恙》等叙事类节目为素材，完全契合中考记叙文“亲情、成长、温情”的选材偏好。

可考题型：概括故事内容与情感脉络、赏析词句的表达效果、分析人物形象、分析情节/细节的作用、探究作品的主题内涵。

（三）写作板块（对接中考50分核心拉分题，覆盖高频押题主题）

对接课标：文学阅读与创意表达学习任务群，7-9年级学段目标“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，能围绕中心选择恰当的表达方式”。

真题依据：2024、2025年作文题均强调“个人体验+时代主题”结合，鼓励真情实感，杜绝套作，发展等级10分侧重立意、内容、文采、创新。

春晚素材可对接的中考作文主题

（四）综合性学习与口语交际板块（对接中考情境任务题，适配真题模式）

对接课标：综合性学习与口语交际，7-9年级学段目标“能自主组织语文实践活动，在主题活动、演讲、交流中运用语文知识解决实际问题，做到语言表达得体、有条理”。

真题依据：2024、2025年全卷以主题活动为情境串联，综合性学习为两年的固定考题。

春晚素材出题示例：

班级开展“2026春晚·语文里的中国年”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。

【任务一：展板审校】（2分）

班级要制作主题展板，下面是展板的一段文字，请你找出其中的两个错别字和一处病句，分别改正。

2026年央视春晚，以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，汇聚了众多精彩的节目。戏曲节目《春晖满梨园》，让国粹艺术在新的时代换发新生；舞蹈《丝路古韵》，用优美的舞姿演绎了丝路上的千年传奇；微音乐剧《每道光》，讲述了青年技能选手用奋斗实现梦想的故事，给观众带来了深刻的启示。通过观看春晚，让我们感受到了中华文化的魅力，也看到了中国青年的担当。

（1）错别字：改为；改为。

（2）病句修改：通过观看春晚，让我们感受到了中华文化的魅力，也看到了中国青年的担当。

任务二：节目串词（2分）

班级要举办“春晚经典节目再现”活动，请你为《贺花神》节目拟写一段串词，要求：结合节目内容，语言优美，有感染力，不少于50字。

【任务三：观点表达】（4分）

有同学说：“现在的年轻人都喜欢刷短视频、看综艺，春晚的戏曲、舞蹈节目太老套了，根本没人看。”请你结合2026年春晚《春晖满梨园》《贺花神》等节目的走红，反驳这位同学的观点，要求：观点明确，有理有据，不少于80字。

参考答案：

【任务一】（1）“换发”改为“焕发”；“启法”改为“启发” （2）删去“通过”或“让”，修改为：观看春晚，让我们感受到了中华文化的魅力，也看到了中国青年的担当。

【任务二】示例：十二花神迎春至，一城春色满人间。接下来，就让我们一起走进《贺花神》的唯美世界，在婉转的吟唱与灵动的舞姿中，感受传统花朝文化的浪漫与诗意，领略中华传统文化的无限魅力。

【任务三】示例：我不认同你的观点。2026年春晚的《春晖满梨园》《贺花神》等节目，播出后便刷屏全网，受到了很多年轻人的喜爱。这些节目，既保留了传统文化的核心韵味，又融入了年轻化的表达、现代化的技术，让传统艺术变得更有吸引力。传统文化从来都不是老套的，只要用对了方式，就能走进年轻人的心里。