选一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，并形成全文结构的主体框架，这种写法叫作回环反复式。
在内容上，因为句句紧扣中心主旨，可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。真可谓一箭三雕。
由于作者一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而得到师生的青睐，是考试获取高分的“终南捷径”。
回环反复式，既可用来构段，又可用来构篇。回环反复中心句的写作手法，既适用于议论的文章，又适用于叙事、抒情的文章。
回环反复式结构一般有三种形式：
一种是在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果；
一种是同一中心句散见于不同的段落，至于放在段首、段中或段尾，比较随意；
一种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。
例文一：寸草心
我以为，你并不爱我。
因为在过马路的时候，你没有像其他孩子的爸爸那样伸出有力的大手抱起我，然后静静地等着红绿灯，而是指着马路对面示意我自己过去。当我胆战心惊双腿发抖地走到马路边时，你依然没有伸手抱我，而是望着我，得意地微笑。
我以为，你并不爱我。
因为当我和小伙伴打闹而哭鼻子的时候，你没有拿漂亮可爱的布娃娃来哄我，而是伏案写着些什么。我无助地躲在被窝里掉“金豆豆”的时候，你也没有像妈妈那样用柔柔的纸巾替我擦一擦，我只是瞧见你毫不在意的眼神偷偷瞟过来几次。
我以为，你并不爱我。
因为在我学骑自行车摔倒时，你没有立马跑过来替我拍掉身上的尘土，而隔壁文文的爸爸则会三步并作两步地跑过去扶起他的闺女，心疼地问这问那，我却只能在你期待的眼神中委屈地爬起来，然后接着练。
我以为，你并不爱我。
因为当我无数次挑灯夜战无数次挥汗如雨后获得一张大红的奖状时，你没有兴奋地抱起我称赞个不停，也没有给我任何的奖励，只是淡淡地说要继续努力，而我，也只能默默地对自己说，一次的成功不算什么。然后继续加油，只为了赢得你赞许的目光。
我以为，你并不爱我。
因为在我偷吃了你买来招待客人的红枣后，我原以为你会一笑而过，顶多也就说下次别这么嘴馋了。可是你却不顾客人的劝解罚我去做家务。看着我一脸的委屈，你展现给我的是严肃的神情。
我以为，你并不爱我。
因为当我贪玩而放学很晚回家后，你不但没有温暖的问候，反而还像警察审问犯人一般审问我的“行踪”，所以下一次我不得不准时回家向你报告，以免你的大道理喋喋不休地向我“轰炸”过来。
我以为，你并不爱我。
因为在我到离家很远的学校读书时，我也依然很少看到你的身影，来看我的总是妈妈，即使你因为工作路过这里，也不会来学校看看我，纵然每周五放学前我无数次看到你在校门口伸着脖子在张望。
白云不语，用美丽的风景讲述着爱的故事；小草不语，用绿色表达着寸草心。难道，亲爱的爸爸，你也是这样不语吗？或者，你已经表达了你的爱，而我却没能察觉？
【例文评析】
亲情是一首歌，亲情是一杯酒，亲情是一棵树，亲情是永远吟咏不尽、倾诉不完的话题，这篇文章便是感悟亲情、理解亲情的佳作。考生独具匠心地撷取生活中的几个小片段，以时间为序将自己在父爱下成长的历程展现在读者面前。文章虽然没有过多的抒情，以“我以为，你并不爱我” 反复出现，似在询问，又似在思考，但那种言之无尽的父爱却流淌在文章中，而结尾发出的疑问更使文章显得意蕴无穷，耐人寻味，令人感动。
例文三：孩子，你勇敢飞
又到了分离的时刻，蒲公英为自己的孩子打点好行装，只等一阵清风拂来，孩子们就要出去闯荡了。蒲公英妈妈没有过多的叮咛与祝福，因为她怕流露出的不舍让孩子多添几分感伤。风儿轻轻地将孩子们送上湛蓝的天空，蒲公英妈妈瘦弱的身躯摇了摇，大声喊：“孩子，你们勇敢飞！”
“孩子，你们勇敢飞！”我似乎在哪里听过类似的话语，我思索着，回忆着……
记得刚上学的时候，妈妈，您把我送出家门，然后对我说：“女儿，你勇敢地向前走！” 我犹豫着，最终还是放开了您的手，自己走到了学校。那一天，其实我知道，妈妈，您一直望着我，直到我的身影消失在拐角处。妈妈，那时我还不知道您的眼神里除了鼓励还有另外一种东西。直到后来读了书，明了事理，才读懂了那一丝隐忧，明白了那是爱的牵挂。
现在，那个整天不知愁滋味的丫头也步入了诗人口中所说的花季、雨季。可是，每当我被那丝丝缕缕的烦心事缠绕时，我总是能想到那句话：“孩子，你勇敢飞！”这句话为我注入了力量和信心，我相信凭借自己的努力一定可以赢得我想要的快乐。
“孩子，你勇敢飞！”有时这句话无需说出口。
要参加中考了。爸爸，您曾经说要亲自送我入考场，后来不知怎么您却变卦了。于是，我笑着背起书包自己来了。其实，您眼里藏着的赞许与欣慰是给我的最好的考场礼物。当我大步向前的时候，我仿佛能听到您对我说：“孩子，你勇敢飞！”
此刻，坐在考场上，我没有被这紧张的氛围所吓倒，因为此刻我被幸福的宁静所包围。亲爱的爸爸妈妈，我会勇敢飞，带着你们的祝福和牵挂，飞向梦想的天空，去实现我幼时早已种下的愿望，用自己的双手创造属于我的灿烂，属于我的辉煌！
【例文评析】
反复咏叹。文中“孩子，你勇敢飞”贯穿全文，无论是开头蒲公英妈妈对孩子的祝福和期望，还是母亲送“我” 入学时的及早放手，或是中考前夕父亲的突然变卦，都让一种“鼓励和期待”的情感洋溢在字里行间。
故事导入。考生为了表现父母对自己的激励，开篇精心选用了一个故事导入。由蒲公英妈妈为孩子打点行装，让孩子踏上征程的故事自然地导入了下文对妈妈的描述，行文巧妙过渡，衔接自如，故事导入给文章增色不少。
联想丰富。文章紧紧抓住中心点题句，寻找相同事件的共同点，由蒲公英妈妈送别孩子踏上征程，想到了母亲目送自己上学和父亲不送自己到中招考场的情形，不同的事件，相同的心情，都一样反映了父母对孩子的挚爱之情。
运用回环反复句，要注意以下几点：
1.为了更好发挥反复中心句的作用，可以让它居于一段之首，也可以居于一段之尾；使其单独提行，独立成段，则更好，因为这样处理，更为突出、醒目。
2.此类作文要注重回环反复句的提炼。句式要大致整齐，语言要精美，能够提领片段内容。
