材料作文拟题是考场写作的"临门一脚"，既需精准捕捉材料内核，又要彰显个性思维。新课标强调"思维的深刻性与独创性"，统编教材通过"标题的妙处"专题训练培养审题能力。本文结合近三年京沪津甘等地中考真题，提炼五大核心技法，助考生突破拟题困境。
二、五大核心技法解析
视角一：关键词提炼法——以简驭繁显主旨
技法拆解
核心词定位：通读材料后提取高频词、中心词或矛盾点。如2023年天津卷"寻找身边的榜样"，"榜样"即为核心词，拟题时可直接嵌入：《榜样如灯照前路》《榜样在细微处闪光》。
概念延伸：对核心词进行概念拆解或属性联想。如北京卷"做一粒好种子"，可延伸为《种子精神：向下扎根，向上生长》《以奋斗之壤育希望之种》。
反义碰撞：通过正反对比强化立意。如甘肃卷"成长需要压力"，可拟《压力是成长的催化剂》《无压之花难绽芳华》。
案例支撑
统编版九上《敬业与乐业》中，梁启超以"敬业乐业"为纲，考生可借鉴此法拟题《以敬为舟，以乐为帆》。
2022年上海卷"这不过是个开场"，优秀拟题《开场之后，方见真章》精准呼应材料中"人生是连续剧"的隐喻。
实操路径①用不同颜色笔标注材料中的名词、动词；②将核心词写在草稿纸中央，进行辐射状联想；③筛选最具表现力的3-5个词汇组合。
视角二：修辞增色法——文采斐然引关注
技法拆解
比喻生辉：用具体事物承载抽象概念。如2023年甘肃卷"传承"，可拟《传承是条流动的河》《让文化基因焕发新生》。
对偶工整：通过结构对称增强韵律感。如北京卷"对话"，可拟《与历史对话，与未来同行》《以心对话，以行践言》。
呼告传情：直接与读者对话引发共鸣。如天津卷"温暖"，可拟《请收下这份温暖》《温暖，其实很简单》。
案例支撑
统编版八下《时间的脚印》运用拟人手法，考生可仿拟《文化的脚印》《成长的印记》。
2021年上海卷"比看上去更有意思"，高分拟题《比看上去更有深度的青春》巧妙运用比较级。
实操路径①收集50个经典标题建立修辞库；②每日仿写3个不同修辞的标题；③在班级开展"标题擂台赛"互评互改。
视角三：悬念设置法——欲擒故纵激好奇
技法拆解
设问留白：用疑问句制造思考空间。如2023年北京卷"我读到的北京"，可拟《北京，你读懂了吗？》《谁在书写新的北京故事？》。
矛盾揭示：通过反常组合引发探究欲。如甘肃卷"平凡与伟大"，可拟《平凡中孕育着伟大》《伟大，往往始于平凡》。
数字冲击：用具体数据增强说服力。如天津卷"坚持"，可拟《365天的坚持》《坚持，从1开始》。
案例支撑
统编版九上《怀疑与学问》采用矛盾修辞，考生可借鉴拟题《在怀疑中寻找真理》《学问始于怀疑，成于求证》。
2022年天津卷"欣赏"，优秀拟题《欣赏，从发现缺点开始》打破常规思维。
实操路径①将材料核心观点转化为疑问句；②尝试将两个对立概念强行组合；③收集10个含数字的经典标题分析其效果。
视角四：跨界融合法——破圈思维显新意
技法拆解
学科渗透：借用物理、化学等学科术语。如2023年上海卷"会心之乐"，可拟《化学反应般的会心时刻》《几何美学中的会心之乐》。
文化移植：引入诗词典故或网络热词。如北京卷"日积月累"，可拟《不积跬步，何以至千里》《每天进步1%的奇迹》。
时空穿越：构建虚实结合的场景。如甘肃卷"家乡"，可拟《如果李白来过我的家乡》《2035年的家乡来信》。
案例支撑
统编版八下《大自然的语言》融合地理知识，考生可仿拟《历史的密码》《文化的基因》。
2021年北京卷"做一粒好种子"，高分拟题《袁隆平式的种子精神》巧妙关联时事。
实操路径①建立"学科术语+写作主题"对应表；②每周积累3个网络热词并尝试改造；③开展"古诗新解"活动训练文化移植能力。
视角五：视角转换法——独辟蹊径见深度
技法拆解
物象视角：以物品口吻叙述。如2023年天津卷"成长"，可拟《一本旧书的自述》《钥匙的成长日记》。
未来回望：用倒叙手法制造张力。如上海卷"这不过是个开场"，可拟《十年后的我回望今天》《当未来照亮现在》。
对立面思考：从反方立场切入。如北京卷"坚持"，可拟《有时候，放弃也是一种坚持》《坚持的另一面是固执》。
案例支撑
统编版七上《雨的四季》采用物象视角，考生可仿拟《风的独白》《云的旅行日记》。
2022年甘肃卷"向往"，优秀拟题《向往的另一面是束缚》展现辩证思维。
实操路径①将材料主旨转化为物品对话；②尝试用"如果……会怎样"进行未来推演；③每周进行1次"反方辩论"训练。
拟题之道在于"眼中有题，心中有文"。五大技法既可单独运用，亦可组合使用，如"关键词+修辞"的《种子精神：向下扎根，向上生长》。建议考生建立个人标题库，分类整理优秀案例，通过持续训练实现从"技巧模仿"到"思维自觉"的跨越。
四、教学实施建议
诊断式训练：收集学生历年考场标题，分类诊断问题类型（如空泛、偏题、陈旧等），针对性强化训练。
分层任务单：基础层掌握3种技法，提高层尝试组合运用，拓展层进行创新实践，每周完成1个专题训练。
动态评价表：从"切题度""文采度""创新度"三个维度制定评分标准，采用自评、互评、师评相结合的方式。
