送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃离迷茫。
——题记
曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现。一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。但……
初三的期中考试却打碎了我的梦想。
那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。
我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。
此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内心的悲伤。
突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。
老师走进，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩的事呢！”
我含着泪水，呜咽着说道：“嗯。”
“走，随我来！”老师道。
我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看，那段枝叶。”
那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。
“看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出微笑，默默走开。
我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那么净。
当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去，一直不停的奋斗下去……
而今，我坐在这中考考场上，我的心是那般平静，一如夜空里高悬的明月，我带着老师当初赠予的明月书写着我的未来。因为我相信……
我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停……
“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬓”。六月的记忆，正如一位江南少女，从淡淡雾气的小巷中迎面走来。
时值端午，语文课上呈现出静谧而深沉的文化气氛。“端午的文化有许多，龙舟，粽子，大家都知道。今天我们要研究的是——斗草。”老师的话让同学们都愣住了。
啊，斗草，这对我来说并不陌生，“弄尘或斗草，尽日乐嘻嘻”。“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。”她的影子在我的心中总是与端午重合的。
“斗草这种形式，类似对对子，但必须与植物有关。”老师讲解道，“如‘狗耳草’，我们就对‘鸡冠花’。”说完，老师便出题了：“雨湿绿杨垂垂重。”一看到这题，同学们顿时议论纷纷：“风吹青萍点点开”“霜打红枫片片娇”……不同的答案不断涌出，从此，六月便成了我们的“斗草月”。
整个六月，我们都浸润在花香林海中，湿闷的天空也不显得阴沉了。课间，同学们时常凝望黑板右上角的一行小字，低头琢磨着，时不时跑上去，写下自己心中的答案。
同学们对的词句，次日的语文课上老师都进行一一点评。妙句，我们不约而同地拍手称赞；逊色点的，我们就帮忙修改。汉语的点点幽香，不断在同学们心中萦绕，沿着六月的轨迹，展开其中的翠叶黄花。
很可惜，因为期末考试的压力，“斗草月”在七月就戛然而止了。可是，埋头于书海的间隙，凝望黑板，我还会时常看到朵朵娇艳的榴花绽放，和着清风竹韵，送来六月的清爽。
这也是语文课吧，我想，曾经的“斗草”占据了我很多课余时间，以致我看到校园里的石榴花，便想到“榴花照眼明”。哈，这是“斗草”的“后遗症”吧！
六月的斗草记忆，是款款而来的少女，又向前方的云雾中徐徐而去了。她不仅是一堂语文课，她更在我心里，留下了一串散发清香的足迹。
