2026年云南中考英语考情变化趋势(预测)

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2026年云南中考英语考情变化趋势(预测)
参照2025年云南中考试卷在题型、题量、试卷结构上与上一年保持一致,试题内容方面出现了新考点、新语言技能、融入了新的素材角度。

中考英语考法创新

趋势1:考查情态动词被动语态

趋势2:完形考查构词法

趋势3:考查图片理解/文章结构

趋势4:考查写作手法

趋势5:半命题作文

中考英语素材变化新趋势

趋势1:人物故事/传记

趋势2:中华优秀传统文化/文化自信

趋势3:健康管理

趋势4:科技发展

趋势5:云南特色

趋势6:跨学科

趋势7:选材注重图文结合

一、语法知识覆盖角度多样

【案例试题】

考查一般将来时被动语态(第9题)

9.The 12th World Games ________ in Chengdu in August, 2025.
A.holdsB.heldC.is heldD.will be held

【试题解读】

本题考查一般将来时被动语态,试题语境融入了“第十二届世界运动会将于2025年8月在成都举办”这一热点信息,具有时代气息。一般将来时的被动语态在两版课标中均有出现(2011年版课标P48,2022年版课标P141),但近几年云南单项填空试题中尚未考查到,2025年结合热点信息进行考查,也引导师生,在学习语言知识时切勿完全依照试题,应以课标为导向,系统、全面的复习所有语言知识。云南英语试题直接考查语言知识的试题由单项填空、写作第一节用适当形式填空、第二节汉译英,完形填空则侧重在语篇中考查语言知识的综合运用能力,共计30小题,因此对语言知识的所有考点均有可能涉及,也为老师复习语言知识指明了大致方向。

【备考建议】

语言知识包含语言知识、词汇知识、语法知识、语篇知识和语用知识,是英语学习的基础,是英语阅读和写作的前提,在备考时,需要老师引导学生夯实语言知识,分层次有梯度的逐层升级。
  1. 在日常教学中,倡导老师深入学习2022年版课标P19-23语言知识内容,结合P85-142附录部分罗列出的具体知识,特别注意时态、语态、从句、主谓一致、构词法、感叹句等学生不易掌握的重难点知识,不单纯依据考试试题中是否出现来衡量,重点以教材为蓝本,进行系统、全面复习到所有知识点,确保夯实基础知识。
  2. 注重对语言灵活性的考查,精选语境丰富,选择形式灵活多样的试题,突出综合性试题,强化训练的高效性。减少知识点死记硬背模式,创新方法分层教学,例如可以把知识点通过初步记忆、词句仿写、语篇运用逐层递增等;还可以尝试不同语言知识点混合考查,如可以让学生在具体语境中尝试名词动词不同形式代入,让学生体会语言的灵活性;也可以用不同类型的语篇题型进行训练,提升学生综合运用能力。

二、通过考查文本类型,探究高阶思维

【案例试题】

30.What kind of text is this?

A.A story.B.A notice.C.A diary.D.A letter.

【变化解读】

云南阅读理解A篇通常会选择一篇图文结合的应用文,2025年出现了一则手工制作的通知信息,并且在试题创设时首次考查文本类型。文本类型是语篇写作方式的角度之一,需要学生在阅读文本时,分析内容组织形式和信息传递目标,并归纳文本特征,试题包含了分析、推理等高阶思维能力。云南近3年每篇文章均会包含若干个小题体现高阶思维能力,考查角度多样,考查过文章主题、推断人物性格、推断事实信息、推断写作手法、标题/主旨归纳等,这也预示着未来会持续深化对高阶思维各个题型维度的考查,需要师生在备考时提升应对高阶思维试题的能力,增强应对创新试题的心态。

【备考建议】

阅读理解中对高阶思维的考查体现在课标的理解性技能上,老师在备考中可以从以下角度进行指导:

1.强化课标研读,明确考查目标

课标针对理解性技能共列出13条三级技能,以及3条三级+技能,这些技能均是中考试题的考查范围,需要老师认真研究每条技能的能力要求,对应到教学内容和试题分析中,针对已经考查的内容可以融合试题进行分析,针对尚未考查的如“根据构词法推断生词含义”等条目,需要老师在学习对应知识点时,创造性的设计教学内容,让学生融汇贯通,掌握真正的语言技能。

2. 深入开展语篇研读,掌握阅读技能

在日常教学中,深入开展语篇研读活动(P48),引导学生在阅读文本的基础上深度挖掘文本背后的意义,通过各种口头和书面形式持续表达。
  1. 围绕语篇主题意义,开展语篇研读,在此基础上设计问题,引导学生不仅关注篇章的内容(what),更关注篇章的意义(why)和写作手法(how)。
  2. 帮助学生树立在语篇中理解、巩固、运用的意识,并设计相应的教学活动。如可利用思维导图、框架图、表格等工具,帮助学生梳理语篇内容,理解其大意和关键信息;也可以通过归纳,推断、想象、迁移实际等教学活动,形成“问题链”引导学生对语篇中的现实意义和做法、观点和态度等进行深层理解。

3.精选典型试题,针对训练

除给学生重点训练云南已考过的题型考法外,还需要了解全国其他省市考查较多的新考法并选择性地进行训练,例如写作意图、观点看法,读后续写等角度都可以进行训练,真正提升学生应对新题,灵活运用的能力。

三、选材角度多样,融入跨学科知识、坚持五育并举

【案例试题】

案例1:阅读理解A篇凸显劳动教育

Enjoy DIY Time

Busy with your schoolwork on weekdays? Why not give yourself a chance to try something new? We have enough materials for you. Come and do your DIYs with the instructions below!

A Creme brulee(焦糖布蕾)

Mix egg yolks and sugar to make yolk liquid(蛋黄液).

Mix light cream and milk with yolk liquid.

Put the liquid in cups, cover the cups with tin foil(锡纸), and put them into the oven(烤箱), at a temperature of 160 ℃.

Take the cups out of the oven and cool them down in the fridge.

Put some sugar on them, then heat them until the sugar turns brown.

Time: 4: 00 pm—4: 30 pm on MondayPlace: The dining hall Teacher: Miss Zhou

A Chinese kite

Fold the bamboo into the required shape and cut it into smaller strips().

Use the bamboo strips to make a kite model you like.

Stick the paper to the bamboo structure.

Draw pictures on the paper.

Fix all parts of the kite together.

Check its structure and the length of the lines.

Time: 4: 30 pm—5: 30 pm on Friday Place: The art room Teacher: Mr. Li

案例2:阅读理解C篇融入跨学科知识

Imagine that a cool bamboo-like grass can be used to make green energy. Scientists at Landuo Biotech, a business in Wuhan, have created one such plant recently. They name it “super giant reed”(超级芦竹).
Since 2012, the Landuo team have collected over 1, 000 wild giant reeds for experiments. As a result, more than 40 varieties of super giant reed have been “born”. In the Landuo’s factory, hundreds of young reeds are grown in glass bottles. Fully grown, super giant reeds are cut and put in a special place without O2. The Landuo team heat them up to make natural gas, which can then be used for energy.
Thanks to the scientists’ efforts, super giant reed has a biomass(生物量) three times that of wild giant reed. A kilogram of super giant reed also has 4, 000 to 4, 500 kilocalories(千卡) of energy. So, super giant reed is a great choice for taking the place of fossil fuels(化石燃料).
What’s more, growing super giant reed helps a lot. Planting 13, 000 hectares of it can produce 0.45 to 1.5 million tons of fuel a year. 40 million hectares of super giant reed can be used instead of 2.2 billion(1 billion=1, 000 million)tons of coal and can cut CO2 emissions(排放) by 4 billion tons in China every year.
Super giant reed is also well-suited for growing on some land like beaches, wetlands and salty lands. Once a reed is planted, it can be cut and used many times during the next 15 to 20 years. By the end of 2024, over 3,300 hectares of super giant reed had been planted across 53 areas in China.
At present, China is developing this new energy source— super giant reed and we hope that it can help to make our planet cleaner and cleaner.

【变化解读】

本套试卷素材选取特别注重落实立德树人导向,强化中华优秀传统文化,体现五育并举,关注绿色生态,并融入跨学科知识,让学生在阅读试题的过程中享受人文和科技熏陶。完形填空通过一则故事教育人们看到事物积极一面,体现出乐观、豁达的生活态度;阅读理解A篇通过手工制作,强化学生的劳动教育品质,并融入了美育熏陶;单项填空第2题谈论做家务,第6题涉及校园精神等,书面表达通过“难忘的一课”传递感恩之情。试题中的劳育、美育、德育价值导向鲜明
阅读理解C篇介绍“超级芦竹”时,通过解释芦竹生长在没有氧气的环境中,并通过大量数字说明芦竹生长过程中产生的能量和节约的二氧化碳,这些信息融入了丰富的生物学、化学知识,融入了理性分析的思维。
此外,云南特色、中华优秀传统文化、社会主义先进人物、体现解决问题素材也会是近几年云南选材的常考内容,2025年判断性阅读理解在介绍毛笔时还采用了图解生词的方式,创新了素材表现形式

【备考建议】

语篇是学生面对试题的基本单位,2022年版课标提出语篇涵盖“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题。老师备考过程中结合三大主题准备:
  1. 围绕课标主题,结合热点话题,形成“词汇——句型——语篇——写作”的创新复习方式。随着2022年版课标的持续深入,围绕特定主题的语言素材会更加鲜活,老师们在备考时,可以多尝试打破传统的单元复习模式,通过主题复习模式积累词汇,运用语句,以同一主题下不同角度线索语篇提升阅读技能,最终导向主题写作,从而形成从语言知识到能力素养的提升。例如,老师可以精选若干典型话题,如五育并举,绿色环保、科学探索、中华优秀传统文化、地方特色、跨学科、生命安全与健康等,结合当下社会热点话题选取素材,整体串联相关知识,观察学生兴趣点,对比传统复习模式,促进高效复习。
  2. 有针对性的选择趋势素材,让学生能清晰感受到素材趋势,并指导学生在趋势选材下体会个人的成长变化,个人与社会的相互进步,个人与自然的和谐共生。比如针对中华优秀传统文化的选材,体会弘扬传统文化,坚定文化自信的民族自豪感和自信心;针对跨学科知识,体会学科综合知识的交汇融合;针对生命安全与健康,让学生践行如何保护自身,珍爱生命。

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