段落作用题是初三阅读理解的高频考点，主要考查同学们对文章结构、内容逻辑的把握能力，也是容易失分的题型之一。失分核心多为“只答结构作用，忽略内容作用”“模板套用生硬，不结合原文”“首尾呼应找不到对应点”。本节课将结合答题方法、技巧拆解，搭配初三阶段典型范文例证，帮助大家精准掌握答题思路，轻松拿下这类题型，冲刺高分。
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初三阅读理解——
段落作用题专项讲义
第一部分：题型详解
——吃透问法、模板与技巧
一、题型分类与常见问法
段落作用题核心考查“段落与文章整体、段落与段落之间的关系”，根据考查段落的位置，主要分为三类：开头段作用、中间段作用、结尾段作用。常见问法固定，同学们需精准识别：
- ① 开头段/结尾段有什么作用？（最常见，需兼顾结构+内容）
- ② 中间段在结构上的作用是什么？（侧重结构，但若有明显内容作用，也需补充）
- 补充问法：某段文字能否删去？为什么？（本质仍是考查段落作用，答题思路与常规作用题一致，只需额外补充“删去后会导致文章结构不连贯/内容不完整”）
二、答题模板详解（核心必背，灵活套用）
模板是答题的“骨架”，但不能死记硬背，需理解每个要点的含义，结合原文填充“血肉”（即原文具体内容），以下是逐点解析：
（一）开头段作用：总领全文+ 引出下文 + 设置悬念/吸引读者 + 奠定情感基调
- 总领全文：概括文章核心内容（通常是文章的中心论点、主要人物、核心事件），相当于“开篇点出文章围绕什么展开”。
- 引出下文：引出下文要写的内容（如引出下文的具体事例、论证观点、景物描写等），搭建文章的行文逻辑。
- 设置悬念/吸引读者：通过疑问、反常现象、场景描写等，引发读者好奇心，让读者愿意继续读下去（若开头无悬念，可省略此点，但需说明“增强文章趣味性”）。
- 奠定情感基调：开篇传递作者的情感（如喜悦、忧伤、怀念、批判等），为全文的情感走向定下基调（抒情类、记叙类文章常见）。
（二）中间段作用：承上启下（过渡）+ 推动情节发展
- 承上启下（过渡）：“承上”指承接上文的内容（简要概括上文核心），“启下”指引出下文的内容（简要说明下文要写什么），起到“衔接上下文”的作用，让文章结构更连贯。
- 推动情节发展：多见于记叙类文章，中间段通过补充事件、描写人物行动等，让故事走向更合理，为下文的高潮、结局做铺垫（若为议论/说明文，可改为“补充论据/说明内容，使论证/说明更完整”）。
（三）结尾段作用：总结全文+ 点明/升华主题 + 首尾呼应 + 留下想象空间
- 总结全文：概括全文的主要内容，与开头的“总领全文”形成呼应，让文章结构完整。
- 点明/升华主题：“点明主题”是直接点出文章的中心思想（直白明了）；“升华主题”是将文章的小事、个别现象，上升到普遍道理、社会意义、人生哲理（高分关键，也是难点）。
- 首尾呼应：结尾的内容与开头的内容形成对应（如开头写“窗外的梧桐叶落了”，结尾写“窗外的梧桐树又抽出了新芽”），答题时必须找出原文对应句，不能空泛表述。
- 留下想象空间：通过疑问、留白、场景描写等，让读者读完后有思考、有联想（抒情类、记叙类文章常见，若结尾是直白总结，可省略此点）。
三、高分技巧（避坑关键，必记必用）
- 技巧①：结构作用（如承上启下、总领全文）和内容作用（如点明主题、奠定基调）都要答，缺一不可。（易错点：只答“承上启下”，不说明承接上文什么、引出下文什么，导致失分）
- 技巧②：结尾的“首尾呼应”一定要找原文对应句，答题时需简要引用（如“结尾‘……’与开头‘……’形成首尾呼应，使文章结构完整”），不能只说“首尾呼应”，无具体对应。
- 技巧③：“升华主题”= 从小事上升到普遍道理。（举例：文章写“我”帮助一位老人过马路，结尾升华“其实，善意从来都不是惊天动地的大事，一句关心、一次援手，就能温暖整个世界”，即从“个人小事”上升到“善意的普遍意义”）
- 补充避坑点：模板不能生搬硬套，若某段没有某一作用（如开头没有设置悬念），可省略该点，重点答有明确体现的作用，避免“凑要点”导致表述生硬。
第二部分：范文例证
——结合技巧，实战突破
以下选取3篇初三阶段典型范文（记叙类、抒情类、议论类），每篇配套段落作用题及详细解析，手把手教大家如何运用模板和技巧答题，注意结合原文内容，避免空泛。
范文一：记叙类
（初三难度）——《那盏暖灯》
① 暮色四合时，小区门口的那盏路灯总会准时亮起，昏黄的光晕透过玻璃，在地面上洒下一片温柔的圆，像奶奶常年摊开的掌心，暖得让人安心。
② 小时候，我总爱缠着奶奶在路灯下散步。奶奶的手粗糙却温暖，牵着我一步步踩过光晕的边缘，嘴里念叨着家常，晚风带着草木的清香，路灯把我们的影子拉得很长很长。那时候，我总以为，这盏灯永远会亮着，奶奶也永远会牵着我的手，陪我走过每一个黄昏。
③ 后来，我上了初中，学业渐渐忙碌起来，再也没有时间陪奶奶在路灯下散步。我开始抱怨作业太多，抱怨奶奶的唠叨太烦，常常把自己关在房间里，忽略了奶奶眼底的失落。有一次，我熬夜写作业，窗外的路灯依旧亮着，朦胧中，我看见奶奶坐在客厅的沙发上，手里拿着我的外套，眼神望着路灯的方向，一动不动，直到我写完作业走出房间，她才慌忙起身，笑着说：“写完了？快穿上外套，别着凉。”
④ 那天晚上，我忽然发现，奶奶的头发已经白了大半，背影也变得佝偻，就像那盏路灯，虽然依旧亮着，却渐渐失去了往日的光亮。我牵着奶奶的手，像小时候她牵着我一样，走到路灯下。昏黄的灯光依旧温柔，只是这一次，我读懂了光晕里藏着的牵挂与陪伴。
⑤ 如今，奶奶走了，那盏路灯却依旧准时亮起。每当我走过小区门口，看见那片昏黄的光晕，就会想起奶奶的掌心，想起那些被温暖包裹的黄昏。原来，那盏灯从来都不只是一盏灯，它藏着奶奶的爱，藏着我童年的回忆，更藏着一份永恒的牵挂。它照亮的，不仅是脚下的路，更是我成长的旅程，提醒我，无论走多远，都不要忘记那些被爱温暖的时光。
配套习题
1. 文章第①段（开头段）有什么作用？（4分）
2. 文章第③段（中间段）在结构上有什么作用？请简要分析。（3分）
3. 文章第⑤段（结尾段）有什么作用？请结合原文简要分析。（4分）
详细解析（运用模板+高分技巧）
1. 开头段（第①段）作用解析（4分）
答题思路：结合开头段模板，逐一对应原文，兼顾结构和内容作用，不遗漏要点。
参考答案：① 结构上，总领全文，引出下文对奶奶和路灯的回忆（总领全文+引出下文）；② 内容上，描写路灯昏黄温柔的特点，设置温馨的场景，吸引读者（吸引读者）；③ 奠定全文温暖、怀念的情感基调，通过“像奶奶常年摊开的掌心”，暗示路灯与奶奶的关联，为下文抒发对奶奶的思念做铺垫（奠定情感基调）。（每点1分，共4分，结构+内容均涉及，贴合原文）
2. 中间段（第③段）作用解析（3分）
答题思路：侧重结构作用（承上启下），结合原文说明“承上”和“启下”的具体内容，补充内容作用（推动情节）。
参考答案：结构上，起到承上启下的过渡作用（1分）；“承上”承接上文“我”小时候陪奶奶在路灯下散步的温馨场景（1分）；“启下”引出下文“我”读懂奶奶牵挂、重新陪伴奶奶的情节，推动故事发展（1分）。（精准对应中间段模板，明确“承上启下”的具体内容，不空泛）
3. 结尾段（第⑤段）作用解析（4分）
答题思路：结合结尾段模板，重点体现“首尾呼应”（找原文对应句）和“升华主题”（从小事上升到普遍道理），兼顾结构和内容。
参考答案：① 结构上，总结全文，概括了奶奶走后，路灯依旧亮起，承载着“我”对奶奶的思念（总结全文）；与开头段“小区门口的那盏路灯总会准时亮起，昏黄的光晕透过玻璃，在地面上洒下一片温柔的圆”形成首尾呼应，使文章结构完整（首尾呼应，找对应句）。
② 内容上，点明并升华主题（1分），将“路灯”从单纯的照明工具，上升到“爱、牵挂与陪伴”的象征，点明“无论走多远，都不要忘记被爱温暖的时光”这一道理（升华主题，从小事上升到普遍道理）；
③ 留下想象空间，让读者在温暖的回忆中，体会牵挂与陪伴的意义（留下想象空间）。（每点1分，共4分，结构+内容兼顾，突出高分技巧）
范文二：抒情类
（初三难度）——《故乡的老槐树》
① 离开故乡已有三年，可每当夜深人静，脑海里总会浮现出村口那棵老槐树的身影。它伫立在村口的土坡上，枝繁叶茂，苍劲挺拔，像一位沉默的老者，见证着故乡的变迁，也珍藏着我所有的童年记忆。
② 老槐树很老了，树干粗壮得需要两个成年人手拉手才能抱住，树皮皲裂，布满了岁月的痕迹，像爷爷脸上深深的皱纹。春天，槐花开了，洁白的槐花缀满枝头，微风一吹，花瓣纷纷飘落，像漫天飞雪，整个村子都弥漫着淡淡的槐花香。我们一群孩子，会爬到槐树上，摘一束槐花，放进嘴里，清甜的滋味，萦绕在舌尖，那是童年最纯粹的快乐。
③ 夏天，老槐树的枝叶长得格外茂盛，浓密的树冠像一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日。大人们坐在槐树下的石凳上，摇着蒲扇，聊天谈心；我们孩子则在树下追逐嬉戏，躲在树荫里乘凉，听爷爷讲过去的故事。老槐树下，藏着整个夏天的清凉，也藏着邻里间的温情。
④ 后来，我离开了故乡，去城里上初中。临走那天，我特意跑到村口，望着老槐树，它依旧伫立在土坡上，枝繁叶茂，仿佛在为我送行。我摸了摸粗糙的树干，心里满是不舍。城里的高楼大厦很多，风景很美，可我总觉得少了点什么，少了槐花香的清甜，少了老槐树下的温情，少了故乡独有的烟火气。
⑤ 如今，再次回到故乡，老槐树依旧在，只是树干更粗了，枝叶更茂了。槐花依旧洁白，香气依旧清甜，只是当年在树下嬉戏的孩子，已经长大了。我忽然明白，老槐树从来都不只是一棵树，它是故乡的象征，是童年的印记，是邻里间的温情，更是我们心中永远的牵挂。无论我们走多远，飞多高，故乡的老槐树，永远是我们心灵的归宿。
配套习题
1. 文章第①段有什么作用？请简要分析。（4分）
2. 文章第④段在结构和内容上分别有什么作用？（4分）
详细解析
1. 开头段（第①段）作用解析（4分）
参考答案：① 结构上，总领全文，引出下文对故乡老槐树的具体描写和童年记忆的回忆（总领全文+引出下文）；
② 内容上，开篇点出对故乡老槐树的思念，奠定全文怀念、眷恋的情感基调（奠定情感基调）；
③ 运用比喻的修辞手法，将老槐树比作“沉默的老者”，生动形象地写出了老槐树的苍老与庄重，吸引读者阅读兴趣（吸引读者）。（结构+内容兼顾，结合修辞手法补充内容作用，贴合抒情类文章特点）
2. 中间段（第④段）作用解析（4分）
参考答案：① 结构上，起到承上启下的过渡作用（1分）；“承上”承接上文对老槐树下童年快乐时光、邻里温情的描写（1分）；“启下”引出下文“我”回到故乡，重新见到老槐树的场景，以及对老槐树深层意义的感悟（1分）。
② 内容上，写出了“我”离开故乡后的不舍与思念，突出了老槐树在“我”心中的重要地位，推动情感发展，为下文升华主题做铺垫（1分）。（严格遵循“结构作用+内容作用”，精准对应中间段模板，结合原文内容，不空洞）
范文三：议论类
（初三难度）——《坚持，是成长的底色》
① 人生如登山，前路漫漫，荆棘丛生，有人半途而废，最终只能仰望山顶的风景；有人坚持不懈，一步一个脚印，终能登上顶峰，领略“一览众山小”的壮阔。其实，成长从来没有捷径，坚持，才是成长最坚实的底色。
② 坚持，能让平凡变得伟大。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，有人嘲笑他不自量力，可他从未放弃，始终坚持试验，不断总结经验，最终发明了电灯，照亮了人类文明的进程。如果没有爱迪生的坚持，就没有电灯的诞生，人类或许还要在黑暗中多摸索许久。平凡的人，只要有坚持不懈的勇气，就能突破自我，创造出不平凡的价值。
③ 坚持，能让梦想照进现实。苏炳添在成为“亚洲飞人”之前，经历了无数次伤病与挫折，他曾因伤病被迫暂停训练，也曾因成绩停滞不前而陷入迷茫，但他从未放弃自己的梦想，始终坚持科学训练，不断突破身体的极限。最终，他在赛场上突破自我，创造了新的亚洲纪录，让“中国速度”惊艳世界。梦想不是遥不可及的奢望，只要坚持不懈地追逐，就一定能照进现实。
④ 反观当下，有些同学在学习中遇到一点困难就轻言放弃，遇到一道难题就退缩，抱怨学习太苦、太累，最终成绩一落千丈。其实，学习就像一场马拉松，不在于一时的快慢，而在于是否能坚持到最后。一时的困难不算什么，只要我们坚持不懈，迎难而上，就一定能克服困难，收获成长。
⑤ 成长的路上，没有一蹴而就的成功，也没有轻而易举的收获。坚持，是穿越荆棘的勇气，是突破自我的力量，是实现梦想的基石。愿我们都能守住坚持的底色，一步一个脚印，脚踏实地，在成长的道路上稳步前行，终能遇见更好的自己，活成自己想要的模样。
配套习题
1. 文章第①段（开头段）有什么作用？（4分）
2. 文章第④段（中间段）有什么作用？请结合原文分析。（3分）
3. 请分析文章第⑤段（结尾段）的作用，并指出其中“升华主题”的体现。（4分）
详细解析
1. 开头段（第①段）作用解析（4分）
参考答案：① 结构上，总领全文，引出下文对“坚持”的具体论证（总领全文+引出下文）；
② 内容上，运用比喻的修辞手法，将人生比作登山，生动形象地引出中心论点——坚持，是成长最坚实的底色（点明中心论点）；
③ 设置对比（半途而废与坚持不懈的人），吸引读者阅读兴趣，引发读者思考（吸引读者）；
④ 奠定全文积极向上、富有感染力的情感基调（奠定情感基调）。（结合议论类文章特点，突出“引出中心论点”的内容作用，结构+内容兼顾）
2. 中间段（第④段）作用解析（3分）
参考答案：① 结构上，起到承上启下的过渡作用（1分）；“承上”承接上文爱迪生、苏炳添坚持获得成功的正面事例（1分）；“启下”引出下文对“坚持是成长底色”的总结，同时与正面事例形成对比，使论证更全面（1分）。
② 内容上，补充反面事例（同学遇到困难轻言放弃），从反面论证中心论点，增强论证的说服力（补充内容作用，贴合议论文特点）。（结合议论类文章的论证逻辑，解析“承上启下”的具体内容，体现“推动论证发展”的作用）
3. 结尾段（第⑤段）作用解析（4分）
参考答案：① 结构上，总结全文，概括了坚持的重要意义，与开头段的中心论点相呼应，使文章结构完整、论证严密（总结全文+首尾呼应）；
② 内容上，点明并升华主题（1分），“升华主题”体现为：从爱迪生、苏炳添的个别成功事例，上升到“坚持是每个人成长的底色，是实现梦想、突破自我的力量”这一普遍道理，呼吁人们坚守坚持，收获成长（结合高分技巧，明确升华主题的具体体现）；
③ 发出号召，富有感染力，引发读者共鸣，留下深刻印象（留下想象空间/引发共鸣）。（每点1分，共4分，严格遵循模板，突出“升华主题”的高分技巧，结合原文解析）
第三部分：总结与实战提醒
一、核心总结
段落作用题的核心的是“找关系”——找段落与文章中心、段落与前后文的关系，答题时牢记“模板+原文+技巧”三者结合：
- 1. 先判断段落位置（开头/中间/结尾），确定对应的答题模板；
- 2. 结合原文内容，填充模板要点（不空话，不套话，比如“承上启下”必须说明承接上文什么、引出下文什么）；
- 3. 运用高分技巧，补充细节（如首尾呼应找对应句、升华主题找“小事→普遍道理”的关联、结构+内容作用都答）。
二、实战提醒
1. 答题时，先答结构作用，再答内容作用，条理清晰（如“结构上：……；内容上：……”）；
2. 避免“模板堆砌”，若某段没有某一作用，可省略，重点答有明确体现的要点；
3. 注意文体差异：记叙/抒情类侧重“情感、情节、场景”，议论类侧重“论点、论据、论证”，说明类侧重“说明对象、说明内容”，结合文体调整答题侧重点；
4. 分值对应要点：4分题通常答4个要点（或2个核心要点+详细解析），3分题答3个要点，避免漏答。
结尾：段落作用题看似复杂，但只要吃透模板、掌握技巧、多结合范文练习，就能轻松拿下。希望同学们能运用本节课所学，在初三阅读理解中精准答题，减少失分，冲刺高分！
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