2026年1月23日，渭南市教育局正式发布《关于调整普通高中招生录取计分科目的公告》，明确从2027年起（当前初中八年级学生适用），普通高中招生录取计分科目由10科精简为8科，生物学、地理两科不再计入中考总分。这一紧跟《教育强国建设规划纲要》要求的改革举措，迅速引发家长圈和教育界的广泛关注。
（图片来源于咸阳市教育局，如有违反相关政策请联系删除）
一、政策核心要点速览
1. 调整范围与时间
- 2026年中考：维持原有政策，语文、数学、英语等10科仍全部计入总分（总分820分）；
- 2027年中考：计分科目缩减为8科，分别为语文（120分）、数学（120分）、英语（120分）、物理（80分）、道德与法治（80分）、化学（60分）、历史（60分）、体育与健康（60分），总分调整为720分；
- 地生科目：仍需参加全省统一学业水平考试，成绩以A/B/C/D等级形式呈现，仅作为初中毕业和高中录取参考依据，不再纳入计分体系。
2. 改革深层逻辑
此次调整并非简单“减负”，而是落实“教学考试分离”的教育导向——减少分数权重的同时，保障国家规定课程的完整性。正如教育部此前强调，高中阶段严禁提前选科，初中阶段的科目调整正是为了给学生留出“先全面了解、再自主选择”的探索空间，避免过早被分数绑定学习方向。
二、对学生、家长、学校的三重影响
1. 学生层面：告别“低效内卷”，聚焦核心能力
以往地生备考中，“卷满分”导致的机械刷题、死记硬背现象将大幅减少，学生可将更多精力投入主科的深度理解与综合应用。但需注意：等级评价仍需达标，尤其省级示范高中可能将等级作为录取参考，基础薄弱学生仍需保障课堂学习质量，避免“彻底放松”导致毕业受阻。
2. 家长层面：经济与心理双重松绑，但新焦虑需理性应对
- 积极面：无需再为地生补习投入额外时间与金钱，学生作业量减少，亲子陪伴质量有望提升；
- 注意点：计分科目浓缩后，主科“一分一操场”的竞争可能加剧，需避免盲目加码主科补习，应关注孩子的均衡发展与兴趣培育。
3. 学校层面：课堂弹性增加，教学模式需升级
地生课程将摆脱“应试导向”，教师可更灵活地设计实践类、探究类教学内容，比如通过生物实验、地理研学培养学生的跨学科思维。同时，学校需加强生涯规划教育，帮助学生在减少分数束缚后，更清晰地探索自身兴趣与学科优势。
三、实用应对指南：不同群体如何适配新政策？
地生不计入总分，目前也是符合国家倡导给孩子进行减负的这项决定，减少考核科目，减轻孩子学业负担，让青少年健康成长，这个决策无疑是十分正确的，也是有利于孩子的成长。
通过公布的文件来看，26年渭南市中考依旧保持之前的计分政策，语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物学、体育，合计总分820，文件明确指出，自2027年中考（现初二）这届开始，生物学与地理，不再计入计入普通高中招生录取计分科目，改为等级方式呈现，作为初中毕业基本依据。
▶ 八年级学生（2027年中考适用）
- 地生学习：紧跟课堂节奏，掌握基础知识点即可，无需过度刷题，重点关注知识的实际应用（如地理的区域分析、生物的实验逻辑），为高中学习铺垫；
- 主科规划：合理分配时间，注重语文阅读与写作、英语听力与表达、理化逻辑推理等核心能力的长期积累，避免临时抱佛脚。
▶ 家长：做好“引导者”而非“施压者”
- 理性看待等级：不必追求地生双A，只要达到合格标准（C及以上）即可，重点关注孩子的学习态度与习惯；
- 关注高中衔接：地生知识是高中文理分科的重要基础（如高中地理与文科综合、生物与理科综合的关联），可鼓励孩子通过科普书籍、纪录片等方式保持学习兴趣。
▶ 九年级学生（2026年中考适用）
- 按原有政策全力备考，地生仍需计入总分，切勿受新政策影响放松复习；
- 借鉴改革导向：主科复习中减少偏难怪题训练，聚焦基础题型与真实情境应用（如理化结合生活案例、道法关联社会热点），适配中考命题趋势。
四、延伸思考：中考改革的本质是回归教育初心
从西安、咸阳到渭南，陕西多地相继调整中考计分科目，背后是教育评价体系的深层变革——告别“唯分数论”，转向“能力导向”。地生科目退出计分，并非否定其教育价值，而是让学习回归本质：生物教会我们理解生命规律，地理帮助我们认知世界格局，这些知识的价值远不止于考试分数。
教育是一场马拉松，而非百米冲刺。此次中考改革给了孩子们更多喘息与探索的空间，也要求家长和教育者以更长远的眼光看待成长。无论政策如何调整，培养孩子的学习兴趣、自主能力与健全人格，才是应对一切变化的核心底气。
