【课文解读】
（一）
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
——（节选自《从百草园到三味书屋》 鲁迅）
在这段文字中，作者在视觉上，写①“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”“肥胖的黄蜂”，色彩绚丽；②“轻捷的叫天子……直窜向云霄”“（斑蝥）拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”与静物描写动静结合；③“覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”，运用比喻，形象生动；④木莲“有莲房一般的果实”“（覆盆子）色味都比桑椹要好得远”，运用对比，表现色泽。听觉上，作者这样写：鸣蝉在“长吟”，油蛉在“低唱”，蟋蟀们在“弹琴”，于静中写动，更有立体感。触觉上，写古井栏的“光滑”；味觉上，写覆盆子的“又酸又甜”。
如此，作者紧扣“百草园”这一写作对象，综合运用视觉、听觉、触觉与味觉，兼用对比，表达了“百草园”在“那时却是我的乐园”这一中心。
【考场范文】
总有那一片蛙声
在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地，春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。
②唯有月夜，那块草地是完全属于我的。这时候夜安睡了，一轮皎洁的月儿来到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知来于何处的小蛙，欢快地跌跌地跳跃，仿佛是要把那一轮月儿从水中端详个究竟，或者坐在月儿之上，让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子，待它们游戏得尽情的时候，就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我，就极爱着那一扇窗，起起伏伏的蛙声，能让我的思绪飘浮，进入这样一个季节深处。
③但我却没有了南国的那一扇窗子，羁旅北京的日子长长，我的窗前，纵是也有这样一块草地，一簇绿柳，在春天的阳光里，还会有一树杏花装点。但是北国没有雨季，我看不到小孩子们折纸船的情景。北京是要到七月或者八月才会有雨，那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳，但即是这样的雨，仍不会积上一洼水，引来天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。
④我固执地想，如是北京的槐花雨能够积成一个洼子，这样一个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子，有一轮皎月把水映得银银的白，有一群天使般的小蛙，它们围着月儿唱歌，那该是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以为我是能够找到这样一个地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一个痴情展卷的学子，甚至水边，还留着孩童戏水的赤足的脚印。可是，我的出走，却并没有找到这样一个地方，我想终归是有这样一个地方的，是我没有找见它罢了。
⑤居京的月夜，于我它是散文化的时光，我在键盘上演绎着一个个的梦，情至深处，会忽然在某一段落，浮起一片蛙声，是南国的春宵里那天真烂漫的蛙鸣，初是浅浅低低的几声，孤独而悠远，渐渐地汇合起蛙的合唱，且愈来愈临近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍惚地进入以往的时光，一颗羁旅中的心，忽然的一热，为之深深的感动。但待我有心凝神细细地聆听，却发现窗外是一片寂静，静得月的清辉飘落到柳叶儿上发生的细小的沙沙声都能够听到，只是没有了蛙声。哦，此时的我，这才感到深深的失落，原来那一片蛙声，它源于我的梦里，或者说，是那永远也拂不去的幻听了。
⑥春天的今夜，便又是这样，我打开了电脑，轻轻地敲出一段怀想的文字，不觉间窗外就有了一片蛙声，是如许的亲切，如许的温馨，它拂动着春夜的暖风，沿了情感的脉络缕缕入心。然我猛然地觉醒，却分明是，寂夜无边！人不由地发现，那暖暖的一缕情思，竟也就化成两滴浸冷的泪珠，冰凌般的挂在两腮。
【方法升华】
如何观察感受并描写景物呢？借鉴经典课文中的片段，我们不妨学习如下几点：
一、用“五觉观察”法，认真感受景物
“五觉观察法”，就是调动眼、鼻、耳、口、皮肤等五种感觉器官，综合运用视觉、嗅觉、听觉、味觉与触觉等感知事物或人物，更立体、更形象地表现描写对象的特征，以渲染和烘托情感氛围，激发情感共鸣。
视觉上 | 细致观察事物的大小、形状、颜色和构造 |
听觉上 | 要仔细倾听事物发出的声音（远音、近音） |
嗅觉上 | 要认真感受事物自身或与之有关的气息、气味等 |
味觉上 | 要细细品尝事物自身所具有的酸、甜、苦、辣、咸等味道 |
触觉上 | 要用心感受事物的冷热、质地、干湿以及手感等 |
如鲁迅先生在描写“百草园”中的景物时，充分用综合运用视觉、听觉、触觉，突出了“百草园”带给作者的乐趣；而朱自清先生在描写“春雨”时，从视觉角度，写“春雨”“像牛毛、像花针、像细丝”，密密斜织，非常传神。如果我们再仔细品，这里面不仅仅能够给人以视觉冲击，对人的触觉、听觉也有影响，各种感觉器官，你中有我，我中有你。
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