上海历史一模分析与中考趋势预测

2026年1月，上海市中考一模（兼期末）历史试题出炉，包括：青浦、黄浦、闵行、嘉定、杨浦、静安、松江、徐汇、浦东。

【各区主题纵览】

青浦

1. 纪念币上的国家宝藏（统一气象）

2. 工业革命（多方面影响）

3. 中国铅笔（民族工业史）

黄浦

1. 世博探源（工业革命与中西对比）

2.  文物寻踪（中外文明交流）

3. 时代绘影（艺术家与时代）

闵行

1. 科学技术与社会变革（时代划分）

2. 留学热潮（近现代留学史）

3. 千年陶俑（文物见证文明）  

嘉定

1. “舰”有所指（从丹东一号舰到国产航母）

2.  “变局观”的嬗变（晚清至民国认知变迁）

3.  作物传与输（物种交流与科技合作）    

杨浦

1. 从《荷马史诗》看历史评价

2. 从《天工开物》看时代特征

3. 从重要论述看道路探索

静安

1. 铭记一群人

2. 域外视野中的长城

3. 探海派文化

松江

1. 书籍——文明进步的桥梁

2. 不同视野下的工业革命

3. 20世纪世界与中国

徐汇

1.  “虚”中见“实”（小说与历史）

2.  “同”中辨“异”（两次文艺复兴）

3.  “人”与“时代”（个人命运与时代洪流）  

【复合型题型体系】

题型丰富，超越简单选择。其中：

• 材料分析题：基于文字、图片、表格、年代尺等多种形式史料，进行填空、判断、匹配、归纳、比较、解释等。

• 综合论述题：多以“撰写解说词”、“阐述认识”、“谈谈理解”、“综合上述材料说明”等形式出现，要求史论结合，逻辑清晰，是考查历史解释与综合能力的高阶题型。例如青浦区的“统一气象象征意义”、杨浦区的“小论文”、闵行区的“展览解说词”等。

【主题分布的宏观规律】

从各区试卷的主题设置来看，2026年一模命题呈现出以下清晰的规律：

1. 主题式、情境化命题：无一例外地采用情境导入。如黄浦区的“场馆探究”（博物馆、美术馆）、嘉定区的“舰与作物”、闵行区的“一平米博物馆布展”、杨浦区的“读书月活动”等，将知识点融入真实或模拟的探究情境中。

2. “中外关联”与“古今贯通”逻辑：

1. 中国古代史（侧重统一、交流、科技文化）→ 世界近现代史（如工业革命、文艺复兴）→ 中国近现代史（民族复兴、道路探索）。

2. 文明交流 → 科技变革 → 家国命运

3. 核心素养重点考察：突出唯物史观（如杨浦区对不同评价的分析）、时空观念（如松江区20世纪时间轴）、史料实证（如嘉定区对致远舰的考证、黄浦区对文物路径的推测）、历史解释（各区的综合论述题）和家国情怀（如闵行区留学报国、青浦区统一气象）。

4. 紧扣时代脉搏与学术热点：命题明显呼应了当前的时代关切与史学热点，例如：

1. 统一多民族国家：青浦区“统一气象”纪念币、黄浦区宁夏固原文物展。

2. 文明交流互鉴：黄浦区鎏金银壶、松江区书籍桥梁、闵行区陶俑与留学。

3. 科技强国与现代化探索：嘉定区航母与作物、闵行区科技史、徐汇区“人”与“时代”、杨浦区道路探索论述。

4. 全球史视野：对比视角（徐汇区两次文艺复兴）、互动关系（松江区世界与中国）。

【命题特点分析】

1. 主题式、情境化命题成为绝对主流。所有提供试卷的各区均创设了真实或模拟的历史学习情境。

2. 核心素养考查显性化、结构化。五大学科核心素养绝非空洞概念，而是转化为具体的评分观察点。

1. 史料实证：直接考查一手与二手史料的辨别与价值。

2. 历史解释：强调多视角和因果关系。

3. 时空观念：通过时间轴、地图、文物时代判断等题型固化。

4. 家国情怀：渗透于价值引导的最终设问。

3. 能力考查层级清晰，表现于“基础—应用—综合”的递进。试题设计普遍采用“问题链”形式，引导思维由浅入深。

1. 基础识别层：多为选择、填空、匹配题，考查在情境中准确调用知识。

2. 分析应用层：要求归纳特征、比较异同、分析原因。

3. 综合论述层：以撰写解说词、小论文、谈认识等形式，考查史论结合与历史价值观。

上海中考趋势预测

1. 大主题、大综合”的命题模式将更加成熟。延续并强化一模中流行的主题单元式命题。历史学习不再是对孤立事件的背诵，而是在“文明交流互鉴”、“科技与社会变革”、“民族复兴道路”、“统一多民族国家发展”等宏大主题下，进行中外关联、古今贯通的材料分析与综合论述。例如，一模中广泛出现的“作物传播”（嘉定）、“留学潮”（闵行）、“工业革命”（青浦、松江）等主题，类似题目很可能在中考再现。

2. 考查高层次思维能力的比重持续加大。选择题和简单填空的“送分题”进一步压缩，材料解析题与开放性论述题的核心地位不可动摇。中考更青睐那些能够展现学生史料处理能力、历史逻辑建构能力和清晰准确表达能力的题型。特别是要求下定义、阐释象征意义、撰写小论文或解说词的题目，将成为区分考生能力层次的关键。例如，类似松江区“为工业革命下定义”、青浦区“阐释‘统一气象’象征意义” 的高阶设问，在中考出现的概率极高。

3. 时政热点与学术关联将成为常态。将更主动地引入近期发生的、具有重大历史教育意义的现实素材。一模已出现2025年6月发行的“国家宝藏·统一气象”纪念币这样的题目；明确传递了一个信号：中考命题不回避热点，反而会利用热点创设新鲜情境，引导学生以历史视角解读当代事件。因此，在备考中，对重大活动、重大工程、科技成就等，需保持敏感，并思考其历史脉络。

4. 核心价值导向的答案落脚点将更加明确。试题的开放性与价值引导的确定性并存。无论材料如何多元，题目如何开放，其蕴含的立德树人目标是清晰的。对中华民族共同体、中国式现代化、文明交流互鉴、家国情怀与责任担当的考查，会贯穿始终。这要求学生在组织答案时，不仅要有史实、有逻辑，更要有正确的历史观和价值观作为统领。

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