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【课文解读】
《紫藤萝瀑布》是一篇经典散文，其结构严谨，构思清晰，值得我们在写作中学习。
文章以“紫藤萝”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文。全文行文思路可大致梳理如下：
总的来说，行文结构遵循自古以来创作的基本规律“启——承——转——合”。
启：首段独句成段，“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。
承：承接上文，作者以“从未见过开得这样盛的藤萝”引起，从正面和侧面细致描写紫藤萝花的引人注目和眩人眼目，交代了它之所以吸引作者，引作者止步沉思的原因。
转：由眼前花联想到“十多年前家门我”的“一大株紫藤萝”，并在虚实对比中产生对“生死谜，手足情”的思考，着力突出了自己的感悟，彰显了文章的中心——“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
合：照应题目和开头，用“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”收束全文，使文章的主题得到了升华。
如果进一步剖析文章写作的思路，我们还可以从中概括出六个写作的“点”：
1.“点”。即在文章的开头开门见山，开篇点题，将题目中的关键词嵌入文章的开头，并交代写作的基本情感，为全文叙述奠定情感基调。
写作时，可以概括表达的需要，以情带“点”，也可以以“点”带情。《紫藤萝瀑布》显然是先情后“点”的。且“点”与后面的“因”融合在了一起。
2.“因”与“行”。承接上文所写之“情”，交代这种情绪产生的原因，并进一步推动自己有进一步的行为——展开叙述。
《紫藤萝瀑布》就是承接上文“不由停住了脚步”，在第二段交代了情绪产生的原因，然后由此推动产生了“行”——从整体到局部，依次对花瀑、花穗、花朵进行了观察和描写，突出其旺盛的生命力；并进一步联想“十多年前家门我”的“一大株紫藤萝”，在虚实对比中，使文章的结构实现转折。
3.“果”与“悟”。即简洁叙述自己的“行”为产生的结“果”，以及由此产生的感“悟”，点明文章的主旨。《紫藤萝瀑布》即在对花的感悟中对“生死谜，手足情”进行了深入思考，从而推动文章深入。
这两个点有时候是分开来写的，先叙述、描写，后抒情、议论；但有时候这两个点也是融合在一起的，无所谓先后。
4.“升”。即在文章的结尾部分照应题目和开头，并升华文章的主旨。这一点有时候独立成段，以抒情和议论彰显主旨。有时候，也可能会与“悟”融合在一起。《紫藤萝瀑布》的最后一段“我不觉加快了脚步”，含蓄地表达了情感的升华。
【习作展现】
全文链接如下（点击直达）：
中考作文指导跟着课文学写作-四步六点式.pdf
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