今天分享中考12本名著勾连阅读汇总大表格
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中考语文三轮复习:
12本名著勾连汇总
一、人物重要品质勾连
品质 | 作品 | 人物 | 分析 | |
反抗精神 | 《水浒传》 | 李逵、 林冲 | 李逵扯诏谤徽宗;林冲风雪山神庙 | |
《西游记》 | 孙悟空 | 大闹天宫 | ||
《钢铁是怎 样炼成的》 | 保尔 | 少年时在神父的面团上撒烟末儿。长大后,为维护苏维埃政权同国外武装干涉势力和白匪做斗争 | ||
《简·爱》 | 简·爱 | 敢于对抗骄横残暴的表哥,指责冷酷护短的舅妈 | ||
《骆驼祥子》 | 祥子 | 怒辞杨宅 | ||
疾恶如仇 | 《西游记》 | 孙悟空 | 逢妖必除,除恶务尽 | |
《水浒传》 | 鲁智深 | 拳打镇关西 | ||
《海底两万里》 | 尼摩船长 | 出于对弱者的同情捕杀抹香鲸 | ||
粗中有细 | 《水浒传》 | 鲁智深 | 救金氏父女时,详细问清了其姓氏、安歇的客店、镇关西的地址,考虑到金氏父女离开过程中可能会遇到麻烦,次日一大早催促金氏父女动身 | |
《水浒传》 | 林冲 | 攻打曾头市时,林冲提醒晁盖当心有诈 | ||
机智灵活, 足智多谋 | 《西游记》 | 猪八戒 | 悟空被逐后,八戒用激将法促使悟空重出花果山 | |
《水浒传》 | 鲁智深 | 意外打死了镇关西之后,谎称郑屠诈死,趁机逃走 | ||
《西游记》 | 孙悟空 | 三打白骨精、真假美猴王、三调芭蕉扇、车迟国斗法 | ||
《水浒传》 | 吴用 | 智取生辰纲、智赚玉麒麟、智取大名府 | ||
意志坚定, 勇于追求 | 《西游记》 | 唐僧 | 西行取经遇到九九八十一难,始终痴心不改 | |
《钢铁是怎样 炼成的》 | 保尔 | 经受工地上的磨炼、四次死里逃生、伤痛的折磨等仍然坚持革命战斗 | ||
《简·爱》 | 简·爱 | 在艰苦的环境中顽强成长,敢于追求人格独立、自由、平等 | ||
《海底两万里》 | 尼摩船长 | 一生潜行在海底,没有重返大陆 |
二、人物形象勾连
形象 | 作品 | 人物 | 分析 |
父亲 形象 | 《骆驼祥子》 | 刘四爷 | 自私自利,残忍霸道,唯利是图,不顾女儿的意愿将她留在身边管理车厂,与女儿闹翻后一分钱也没留给她,独自享乐 |
《朝花夕拾》 | 父亲 | 严厉,强迫“我”看五猖会前背诵《鉴略》,毫不顾及孩子的心理 | |
“思想进步”的形象 | 《朝花夕拾》 | 范爱农 | 爱国,有进步的思想,追求自由平等,但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫,无法表达内心 |
《骆驼祥子》 | 曹先生 | 平凡的教书人,信奉社会主义,待人宽和,被祥子认为是“圣人” | |
《儒林外史》 | 杜少卿 | 淡泊名利、傲视权贵;尊重妇女;讲求传统美德;敢于向封建权威和封建礼俗挑战;尊重个性,反对名教而回归自然 | |
“多面”的人物形象 | 《西游记》 | 唐僧 | 崇信佛法,严守戒律,目标明确,立场坚定;有时贤愚不分,是非不辨 |
《水浒传》 | 林冲 | 有勇有谋,疾恶如仇;逆来顺受、安分守己、循规蹈矩 | |
《骆驼祥子》 | 祥子 | 正直能干,自食其力;目光狭隘、自甘堕落 | |
《海底两万里》 | 尼摩船长 | 热爱海洋,沉着机智,富有正义感和奉献精神;阴郁,令人生畏 | |
《朝花夕拾》 | 长妈妈 | 善良朴实,热心执着,爱孩子;迷信唠叨,满肚子繁缛礼节 | |
女性 形象 | 《朝花夕拾》 | 衍太太 | 自私自利、多嘴多舌、经常使坏、表里不一 |
阿长 | 豪放、不拘小节、迷信、唠叨、善良、朴实 | ||
《水浒传》 | 孙二娘 | 胆子大、武艺强、行动野蛮、有智慧、精明豪放 | |
扈三娘 | 武艺高强,被招安后南征北战,征讨方腊时被杀 | ||
《骆驼祥子》 | 虎妞 | 好吃懒做、粗俗霸道,真诚对待祥子又总想控制祥子 | |
小福子 | 年轻、勤俭、要强,是祥子“理想的人” | ||
《钢铁是怎 样炼成的》 | 达雅 | 不离不弃,照顾生病的保尔;跟随保尔学习,走上革命道路 | |
冬妮亚 | 介绍《牛虻》给保尔,把刚从监狱出来的保尔留在家里;但贪图安逸,最终与保尔分道扬镳 | ||
《简·爱》 | 简·爱 | 敢于追求自由、平等和独立人格,敢于对抗不公正的待遇 | |
谭波儿 | 温柔、和善的好老师,对学生一视同仁 | ||
海伦 | 善良;关心他人,在简·爱受到欺辱时陪她聊天 | ||
《儒林外史》 | 沈琼枝 | 才貌双全、自尊自立、智勇双全、刚柔并济、不惧权贵 | |
人生 导师 | 《钢铁是怎样 炼成的》 | 朱赫来 | 教保尔打拳,培养保尔的革命热情,引导保尔树立人生目标 |
《朝花夕拾》 | 藤野先生 | 关心学生,治学严谨;帮助鲁迅添改讲义,纠正解剖图 | |
《骆驼祥子》 | 曹先生 | 对待祥子和气且宽容;没有责备祥子摔伤自己,这让祥子明白尊严比命更重要 | |
《简·爱》 | 谭波儿 | 认真负责,公正,简·爱受她的影响成为一个德才兼备的人 |
三、特殊情节勾连
情节 | 作品 | 具体情节 |
“高光时刻”的情节 | 《西游记》 | 孙悟空的“高光时刻”是“大闹天宫”的时候 |
《骆驼祥子》 | 祥子的“高光时刻”是他第一次买了一辆新车的时候 | |
《钢铁是怎样 炼成的》 | 保尔的“高光时刻”是他修建铁路的时候 | |
《海底两万里》 | 尼摩船长的“高光时刻”是“诺第留斯号”在南极成功浮出水面的那一刻 | |
“选择”的 情节 | 《朝花夕拾》 | 在日本留学期间决定“弃医从文”,借文学救国 |
《骆驼祥子》 | 虎妞逼婚,懦弱的祥子无力反抗,只能选择与她结婚 | |
《钢铁是怎样 炼成的》 | 保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下,选择以文学创作的方式重新回到革命队伍中去 | |
《简·爱》 | 简·爱在得知罗切斯特已有妻子后,离开桑菲尔德庄园;得知罗切斯特双目失明,孤独地生活在芬丁庄园后,决定嫁给罗切斯特 | |
《儒林外史》 | 沈琼枝不甘心被骗婚,决定从扬州宋家逃跑 | |
“三”的情节 | 《西游记》 | “三打白骨精”“三调芭蕉扇”“三探无底洞”“狮驼岭降三怪” |
《水浒传》 | “三打镇关西”“三打祝家庄”“三败高太尉” | |
《骆驼祥子》 | 祥子“三起三落” | |
“救”的情节 | 《水浒传》 | 鲁智深救金氏父女;鲁智深野猪林救林冲;吴用救宋江与戴宗;燕青三救卢俊义;黑旋风探穴救柴进等 |
《西游记》 | 孙悟空大战红孩儿救师父;猪八戒义激美猴王救唐僧和沙僧;乌鸡国除妖救国王;孙悟空盘丝洞救师父和八戒等 | |
《海底两万里》 | 尼摩船长救了一个穷苦的采珠人;尼德·兰用叉刺中鲨鱼要害,救了尼摩船长;尼摩船长救下了处于死亡边缘的尼德·兰 | |
《简·爱》 | 罗切斯特的卧室着火,简·爱救罗切斯特;圣约翰和他的两个妹妹救简·爱;罗切斯特在大火中救疯妻 | |
“勇”的情节 | 《水浒传》 | 景阳冈武松打虎、鲁智深醉打蒋门神、鲁智深大闹五台山 |
《钢铁是怎样 炼成的》 | 保尔在战场上搏杀 | |
《简·爱》 | 罗切斯特的卧室着火,简·爱救了罗切斯特 | |
《海底两万里》 | 尼摩船长智斗鲨鱼救采珠人、与章鱼搏斗救下尼德·兰 | |
《西游记》 | 孙悟空大闹天宫 | |
“离开”的 情节 | 《简·爱》 | 简·爱得知罗切斯特已有妻子,离开桑菲尔德庄园 |
《儒林外史》 | 沈琼枝不甘被骗婚而从扬州宋家逃跑 | |
《西游记》 | 孙悟空三次因被唐僧误解而离开 |
四、人物性格发展勾连
作品 | 人物 | 发展变化 |
《骆驼祥子》 | 祥子 | 积极向上→不甘失败→自甘堕落祥子刚到北平时吃苦耐劳,有理想、有目标,经历三起三落后,逐渐丧失对生活的希望,变得自私、懒惰、麻木 |
《水浒传》 | 林冲 | 安分守己→委曲求全→被迫反抗高衙内觊觎林冲妻子美貌,高俅等人设计陷害林冲,林冲被刺配沧州,在野猪林险被杀害,幸被鲁智深所救;到沧州看守草料场,陆虞候等人火烧草料场,林冲怒杀三人,投奔梁山泊 |
《钢铁是怎样 炼成的》 | 保尔 | 幼年无知→锻炼成长→自杀考验→思想成熟保尔年幼受欺,投身革命,不断成长,之后双腿瘫痪,双目失明,无法战斗时欲自杀,最后通过文学创作重回战斗行列 |
《朝花夕拾》 | 鲁迅 | 学医救国→弃医从文鲁迅最初想通过学医拯救国民,之后觉得医学难医人心,于是他弃医从文,以笔为剑,激发社会关注与反抗,力促国民觉醒 |
五、写作手法勾连
写作手法 | 作品 | 内容 |
描写方法 | 《昆虫记》 | 对各种昆虫的外形、生死、繁殖、劳动等都描写得细致入微 |
《骆驼祥子》 | 关于“烈日拉车”的环境描写,运用“京味”语言和细致的动作描写,表现了旧社会劳动人民生活的疾苦 | |
《钢铁是怎样 炼成的》 | 善于通过人物内心刻画人物性格,如:保尔海边沉思片段 | |
《简·爱》 | 大量心理描写和景物描写的运用 | |
《水浒传》 | 细节描写栩栩如生 | |
《西游记》 | 用生动贴切的对话,来突出人物性格 | |
对比手法 | 《昆虫记》 | 同一种昆虫雌雄、长幼间的对比;同一科、属的昆虫进行对比;有相同习惯或生活方式、体貌特征的昆虫的对比 |
《水浒传》 | 鲁达、李逵都鲁莽豪爽,但鲁达粗中有细与李逵不讲斗争策略的对比;林冲和武松都是武艺高强,但武松对腐败政权、贪官污吏认识深刻,不抱幻想,走上了梁山,而林冲是被逼无奈走上梁山的 | |
《骆驼祥子》 | 虎妞和小福子的对比;通过祥子由希望到绝望的对比突出主题 | |
《红星照耀 中国》 | 将红军与白军、蒋介石与毛泽东进行对比;西北地区经济、文化、政治在红军进入前后的对比 | |
《藤野先生》 | 藤野先生生活上的不拘小节与工作中的一丝不苟形成对比;藤野先生的尊重与爱国青年的蔑视形成对比;日本国民对本民族的狂热和中国国民“闲看枪毙犯人的人们”的“酒醉似的喝采”的对比 | |
《五猖会》 | “我”前后心境的对比,表达了对封建教育的反感和批判 | |
《无常》 | 通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比 | |
《狗·猫·鼠》 | 作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比 |
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