本清单以无锡中考“基础扎实、人文厚重、贴近生活” 的命题传统为导向，按“基础— 阅读— 名著— 写作” 四大模块梳理，聚焦高频考点、易错点与本地特色，适配“7:2:1” 难度分布，助力精准备考。
一、积累运用（约20 分，基础必保分）
（一）古诗文默写（10 分）
- 高频篇目
《诗经・蒹葭》《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》《醉翁亭记》《登飞来峰》《己亥杂诗（其五）》《水调歌头・明月几时有》《次北固山下》。 - 考查形式
直接默写+ 情境化默写（如“远见卓识”“助力后继者” 等主题匹配）。 - 易错字清单
蒹葭苍苍，白露为霜（“霜” 易误写为“双”） 大漠孤烟直，长河落日圆（“圆” 易误写为“园”） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（“缘” 易误写为“原”） 落红不是无情物，化作春泥更护花（“作” 易误写为“做”） - 备考要点
按主题分类背记，每日定量默写+ 纠错，结合文本主旨理解诗句，适配情境化默写的语境匹配要求。
（二）字音字形与词语运用（约5 分）
- 高频考点
字音：斑斓（lán）、烘托（hōng）、轮廓（kuò）等，侧重易错字与多音字。 字形：“烘托”“轮廓”“斑斓”“神采奕奕” 等，避免形近字、同音字混淆。 词语：家喻户晓、振聋发聩、附庸风雅等，结合语境辨析，排除褒贬误用。 - 句子排序（约2 分）
按逻辑顺序（如时间、空间、事理）排列，抓关键词（如“先”“接着”“随后”“最后”）。 - 备考要点
整理易错字词手册，每周专项训练，结合无锡本地素材（如惠山泥人、天下第二泉）进行情境化练习。
（三）文化常识（约3 分）
- 高频考点
课文出处：《陈涉世家》出自《史记》，非《世说新语》；《关雎》《蒹葭》出自《诗经》。 传统礼仪：谦称（晚生、鄙人）、敬称（阁下、尊君）。 传统节日：中秋（《水调歌头・明月几时有》）、重阳（《九日与陆处士羽饮茶》）。 - 备考要点
梳理课本文化常识，关注无锡地方文化（如钱氏家训、惠山泥人），结合社团活动情境强化记忆。
二、文言文阅读（约22 分，基础+ 拉分双轨）
（一）基础考点（保底分）
- 实词释义
课内重点词（如“期”“工”“或”“鬻”）、一词多义（之、其、以、于、而）、词类活用（使动/ 意动，如“乱耳”“劳形”）。 - 虚词用法
6 个高频虚词（之、其、而、以、于、何），按“词性+ 词义+ 例句” 归类。 - 句子翻译（约4 分）
直译为主，字字落实，保留专有名词，注意特殊句式（判断句、宾语前置，如“何陋之有”）。 - 断句（约2 分）
按句意与语法停顿，抓语气词（如“也”“矣”）与动词，限3 处以内。
（二）拉分考点（本地新趋势）
- 诗歌+ 传记跨文本
如《九日与陆处士羽饮茶》+《唐才子传》，结合点评分析诗句妙处、人物形象（如李季卿是否为“俗人”）。 - 文化内涵提炼
如提炼茶的“为人”“交友” 内涵，需整合文本信息，关联传统价值观。 - 备考策略
课内文本逐字过关，整理“实词/ 虚词/ 特殊句式” 手册，每周复盘；针对跨文本题目，训练“读点评→找原文依据→整合结论” 的解题路径。
三、现代文阅读（约38 分，分文体突破）
（一）非连续性文本（家风/ 科技主题，约18 分）
- 高频题型
基础题：信息筛选（如判断非遗名录）、表格完善（家风故事匹配解读层面）。 拉分题：观点阐述（如遵从家训与自我实现是否矛盾）、宣传曲适配性分析（如《国家》的歌词与旋律）。 - 备考要点
训练“多文本整合+ 信息筛选”，标注段落核心句，用原文关键词作答；观点题需“观点+ 材料依据”，逻辑清晰。
（二）文学类文本（如《五月的鲜花》，约20 分）
- 必考题型
基础题：情节串联（如父亲与阎述诗的故事关联）、词语赏析（如“真嗓子”“呼啦啦”）。 拉分题：人物评价（如阎述诗的人生启示）、时代性探究（如抗战背景下的歌曲价值）。 - 高频技巧
词语赏析：表层义+ 深层义+ 情感/ 主旨，结合上下文分析。 环境描写：烘托氛围、暗示主题、升华情感，如《五月的鲜花》中战争场景描写。 主题探究：结合时代背景与文本细节，提炼深层含义。 - 备考要点
每周精读1 篇真题，总结“概括内容、赏析手法、理解主旨” 三类题型的答题模板，强化文本细读能力。
四、整本书阅读（约10 分，拉分关键）
（一）高频名著
- 革命题材
《红星照耀中国》（精神纽带：革命理想与信仰）、《钢铁是怎样炼成的》（保尔的人生航向：为人类解放而斗争）。 - 古典名著
《水浒传》（精神纽带：忠义，局限性：忠义的盲目性与暴力倾向）。 - 现代散文
《朝花夕拾》（鲁迅的人生航向：弃医从文，唤醒国民）。 - 外国名著
《简・爱》（简・爱的人生航向：追求平等与独立）。
（二）必考题型
- 精神内涵分析
如比较《红星照耀中国》与《水浒传》的精神纽带，分析后者的局限性。 - 人物航向阐述
选取保尔、鲁迅、简・爱等人物，结合情节说明其人生航向的指引作用。 - 备考要点
梳理名著核心情节、人物形象、精神内涵，制作“名著知识清单”；针对比较分析题，训练“找共性+ 析差异” 的解题思路，结合具体情节作答。
五、写作（60 分，低起点高落点）
（一）命题特点
形式：命题作文（如“探个究竟”），审题易，立意深，侧重“探究” 的过程与收获。 核心要求：体现“双向性”（如探究过程中的波折与成长），需具体事例+ 深层感悟，避免浅表化。
（二）高频立意方向
生活感悟：如探究好事背后的温情、实验失败后的成长。 科学探究：如探究自然现象（树的生长）、科技原理（AI 的影响）。 文化传承：如探究传统习俗（惠山泥人）、家训文化（钱氏家训）的内涵。
（三）写作技巧
结构：总— 分— 总，开头点题（提出疑问），中间详细描写探究过程（含细节描写），结尾升华主旨（表达收获与感悟）。 细节：注重动作、语言、心理描写，展现探究过程中的波折与成长；运用比喻、排比等修辞手法，增强文章感染力。
（四）备考要点
积累“探究类” 素材（如生活中的小疑问、科学探究故事、历史人物的探索精神），每个素材标注“探究过程+ 收获感悟”。 每周写1 篇600 字作文，聚焦“审题— 立意— 选材— 表达” 的完整训练，结合无锡本地元素（如702 所、惠山泥人）提升文章特色。
五、本地特色与备考提示
- 地方元素融入
试卷常涉及惠山泥人、天下第二泉、钱氏家训、702 所等无锡本地素材，备考时需关注地方文化，积累相关常识。
- 时代热点关联
综合性学习与现代文阅读常对接科技（如“奋斗者号”）、文化传承（如非遗保护）等热点，备考时需结合时代背景理解文本。 - 整体策略
回归课标，强化真题训练，整理错题本，按“题型+ 错误原因” 分类，查漏补缺；优先抓基础题，确保70% 的分数到手，再突破中档题与难题。
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文章来源：
四季读书网
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