阅读下面的文字，按要求作文。(55分，含书写分5分)
长江一路向东，在不同地段呈现不同的姿态:在群山间曲折蜿蜓，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放……
成长也是如此。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。
成长的姿态
那是夏日里一个闷热的午后，蝉鸣声透过纱窗钻进书房，我握着毛笔的手心沁出细密的汗珠。宣纸上歪歪扭扭的“永”字像条扭伤的蚯蚓。第3次临摹《颜勤礼碑》还是以失败告终。墨汁在纸上晕开墨团，就像我眼眶里打转的泪水。
记得初学书法的时候，外公曾让我临摹明代文徵明写的《后赤壁赋》。外公先给我做起了示范，白发苍苍的他手腕却沉稳有力，笔锋转折间透着少年般的灵动。当时我天真地以为只要练习上几个月就能写出像字帖那样工整、漂亮的楷书。直到真正提起笔时才发现，柔软的笔尖比想象中桀骜百倍，写出的横、竖、撇、捺总像醉汉踉跄，更别提那些复杂的“走之底”“心字底”了，这简直成了我的噩梦。
转折发生在那个暴雨突至的黄昏。当我不知道第几次揉皱宣纸时，外公轻轻按住我的手腕:“孩子，你听，雨打绿叶的声音像不像毛笔擦过纸面的沙沙声？”他带着我在玻璃窗上临摹雨痕的轨迹，“书法不是与毛笔搏斗，而是要像雨水流经树叶的脉络那样，感受笔锋的呼吸。”那一刻，我忽然意识到，自己经常跟毛笔较劲，却忘了去观察墨色的深浅如何随着力度变化，忘了如何真正享受书法。
自此，我改变了以往的练习方式，开始用心感受手腕悬空时的微妙平衡，观察水迹干涸的韵律，看毛笔在粗的纸面上奔跑。渐渐地，那些曾让我咬牙切齿的“天覆地载”竟在不知不觉中有了筋骨。当冬季来临，我的临摹终于被外公肯定。窗外的雪正轻轻地叩击窗棂，宛如毛笔亲吻宣纸的声响。
如今再翻开当初那些惨不忍睹的习作，才发现宣纸里藏着成长的密码。砚台里渐渐浓稠的墨汁终会在某个不经意的时刻，汇聚成令人惊喜的江海。在墨香中，我听见那只狼毫在轻声诉说:“恭喜你，在这条书法之路上不断成长，留下了各种不同却又美好的姿态。”
(作者：王歆卉字数:685字)
本文以书法学习为线索，细腻描摹成长历程，将成长的感悟融于笔墨细节中，文字生动、情感真挚，从线索结构、情景交融、细节描写、主题表达四个角度来看，均有亮眼表现：
线索清晰，结构递进：文章以书法学习为明线、自身成长为暗线，双线交织，依“受挫 — 困惑 — 顿悟 — 收获”的脉络推进情节，让“成长的姿态”在练字过程中逐步具象，结尾回扣主题，层层递进的结构让叙事逻辑连贯、完整紧凑。
情景交融，以景衬情：蝉鸣、暴雨、落雪等景物描写与心境紧密相融，既烘托出不同练字阶段的喜忧情绪，又成为情节转折的关键契机，景物化作成长的具象见证，让文字兼具画面感与感染力，情感表达细腻自然。
细节生动，描写传神：善用动作、感官细节刻画练字状态，又以鲜活比喻展现初学书法的笨拙，精准勾勒出受挫的焦躁与顿悟后的用心，将抽象的练字感悟转化为可触的感官体验，让成长的过程真实鲜活、跃然纸上。
主题鲜明，立意隽永：以书法学习的小事诠释“成长的姿态”的内涵，点明成长是受挫反思、循序沉淀的过程，从书法技巧提升到心态认知转变，将练字感悟升华为成长的普遍道理，浅中见深，立意隽永引人深思。
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