《教育部关于做好2022年中考命题工作的通知》提到：积极推进省级统一命题。尚未实行省级统一命题的省份，特别是辖区内地市命题单位存在命题管理不完善、条件保障不到位、命题人员数量不足、命题质量不高等问题的省份，要积极创造条件，力争2022年实现省级统一命题，确保命题质量。确不具备条件的省份，要研究提出加快推进省级统一命题的工作方案，明确时间表、路线图，到2024年实现中考省级统一命题。
一、命题团队通常构成
教育行政专家与教研员占比约 40%，主要来自省市教育科学研究院、教育局教研室，负责命题的政策导向和学科框架设计，确保符合国家课程标准。
一线教师与骨干名师占比约 35%，包括各地市重点中学的高级教师、特级教师，他们具有丰富的教学经验，能够确保试题贴近教学实际。
高校教授与考试研究员占比约 20%，来自师范大学教授、省级考试院专家，参与命题科学性审核。
命题流程管理团队占比约 5%，由考试院工作人员组成，负责协调和保密工作，所有人员都需要签署保密协议，在命题期间进行封闭管理。
（部分省份命题成员构成差异较大）
二、题型不断创新，体现了对核心素养的考查
生活情境题成为普遍趋势，各省份都注重将物理知识与学生生活实际相结合。例如，北京物理试卷基于教材情境和素材创设的试题达到总分的 50%。
开放性试题逐渐增多。这种题型鼓励学生发散思维，培养解决实际问题的能力和创新能力。
跨学科融合题成为新趋势，福建省通过“情境锚定 - 学科融合- 文化浸润- 探究分层”策略，实现知识考查向素养测评转化，情境覆盖全场景，包括日常生活（充电桩安全用电）、科技前沿（抽水蓄能电站）、生物医学（肺泡直径测量）等，江苏省南京卷的 "植物蒸腾作用与比热容" 跨学科情境，体现了科学、技术、工程、艺术、数学的融合考查。
数字化实验题型在江苏南京等地开始引入，如 DIS 系统测压强等，体现了现代科技在物理教学中的应用。
三、命题发展趋势
从知识立意转向素养导向。各省份都在强化对“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四大核心素养的考查。例如，实验探究题不再仅仅考查操作步骤，而是更注重考查学生的实验设计能力、数据处理能力和误差分析能力。
情境化命题成为主流。试题情境从传统的纯物理模型向“新科技+ 基础模型”融合演变。各省份都在增加与现代科技、生活实际、传统文化相关的情境，如华龙一号核电、神舟飞船、智能家居等。
开放性和探究性增强。2025 年的趋势显示，实验开放性增强，方案评估深化，更多实验要求学生自主设计部分方案或对现有方案进行改进优化。
跨学科融合成为新方向。物理与数化生、与日常生活、与工程实践等学科的融合日益明显，特别是在实验设计和综合应用题中，要求学生具备跨学科思维能力。
难度结构保持稳定。各省份普遍保持7:2:1 的难度分布，但在具体题目设计上，基础题占比略有下降，分析综合类题目占比上升，体现了对学生高阶思维能力要求的提升。
四、对初中物理教学的指导意义
强化基础知识。中考是“两考合一”，承载“毕业认定”和“升学选拔”双重功能，基础题占比重是中考“毕业认定”功能决定的。各省份都强调对基本概念、规律的理解和简单应用，因此教学中要确保学生对基础知识的扎实掌握，杜绝偏难怪题，但同时“去记忆”“去刷题”倾向非常明显，过度记忆和过度刷题——让学生消磨了求知热情、荒废了长远规划，同时也在逐步丧失中考支撑——教学现状需要改变。
重视实验教学。由于实验探究题占比普遍超过 25%，且呈现开放性、设计性增强的趋势，不仅查考实验结果，更注重考查知识的获得过程，学校和教师应该更加重视实验教学，不仅要开齐开足开好实验课让学生掌握基本的实验操作、数据处理、论证评估，更要培养学生的实验设计能力和科学探究精神。
培养综合能力。从各省份的命题特色可以看出，单纯的知识记忆已经不能满足要求，这也是中考“升学选拔”功能决定的。需要培养学生的从物理学视角观察事物的能力、在真实复杂生活情境中解决问题的能力和创新能力。这种审题素养的培养和立足物理进行跨学科融合是课堂教学所欠缺的，需要加强。
关注科技发展。各省份都在命题中融入了大量的现代科技元素，这要求教师和学生都要关注科技发展动态，了解前沿科技在生活中的应用。
加强地域文化融合。许多省份在命题中融入了地方特色，如江苏的园林文化、广东的海洋科技等，这提示教学中要注意将本地文化与物理教学相结合。
附：
全国性命题专家资源
全国中考物理命题工作有一些权威专家参与指导，这些专家多来自高校和教育研究机构：
胡炳元（华东师范大学）是教育部《物理课程标准》研制核心组成员，人民教育出版社物理教科书编者，担任《中学物理》期刊顾问。
黄恕伯同样是教育部《物理课程标准》研制核心组成员，人民教育出版社物理教科书编者，在全国物理教育领域具有重要影响力。
秦晓文现任北京教科院物理教研员，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长，北京物理学会副秘书长，曾 15 次担任北京市中考物理命题组长，2 次担任北京市高中会考物理命题组长。
陆建隆是南京师范大学教授，南京师大基础教育研究中心副主任，物理学科教育硕士学位点负责人，全国电动力学研究会副理事长，《大学物理》编委，国家中小学名校长名师领航工程指导教师，国家中考命题评估物理学科组组长。
山东省的物理命题专家：
渠学春（山东省实验中学物理教研组组长，物理竞赛总教练，国家高级教师，担任中考和会考的试卷命题及高考试卷的质检组成员）。
李传新（菏泽地区教育局教研室副主任、物理教研员，多次参加山东省中考命题）。
吴强（山东省特级教师，全国中学生数理化学科能力展示活动评审专家和命题人）。
张雪冬（齐鲁师范学院教授，多次参与寒假、暑假统考命题工作）。
翟厚岚（山东省齐鲁名师，山东师范大学硕士研究生导师，山东师范大学附中物理教研组组长）。
（由于中考命题工作的保密性要求，各省份物理命题人的具体姓名信息并未完全公开。）
山东省推进统一命题改革开始于2024年语文、数学省级统一命题，临沂、枣庄、聊城、菏泽四市率先采用；2025年新增物理、化学、道法省级统一命题，采用地市新增济宁（语文、数学）、青岛（道法）、淄博（语文、道法）；2026年六三学制地区基本实现全科覆盖；2027年五四学制地区基本完成统一命题。
（部分内容和数据来源于网络）
山东省2025物理期末统考和中考统考试卷下载，请点击并搜索。
