很多老师都知道：复习课要“讲练结合”。但练什么？怎么练？却常常被忽视。结果是——学生做了不少题，成绩却不见长；老师花了大量时间，效果却不理想。
问题出在哪？
一、讲一点，练一点：节奏比容量更重要
复习除了“先集中讲完再集中练习”，
还可以边讲边练、学练交替。
比如讲完“英国资产阶级革命背景”，立刻插入1–2道相关选择题；再讲“《权利法案》意义”，马上配一道材料题。
这样做的好处：
学生刚接收知识，趁热打铁巩固 老师即时检测：他到底懂没懂？ 节奏张弛有度，避免“十几分钟纯听讲”的疲劳
二、题目要“对口”：优先用长沙近5年真题
讲不如记，记不如练。只有做题，才能暴露真实学情。
但做题不是越多越好，而是越准越好。
中考命题有鲜明的地域风格：
如果你在湖南教初三，自然要以湖南卷为依据，就像“为考游泳天天练爬树”——看似锻炼了臂力，但泳姿、换气、节奏全没练到。
✅ 首选：湖南省、长沙市近3年中考真题✅ 次选：与湖南风格相近的省市中考真题题❌ 慎用：风格迥异的卷子与各种模拟卷
因为只有本地真题，才真实反映：
考什么知识点 怎么设问 难度控制在哪一层
三、练题要体现“核心素养”，尤其抓三类能力
新课标下的中考，早已不考死记硬背。而是突出学科核心素养的考查，比如：
1. 时空观念
例：给出“牛津大学建于12世纪”，问属于哪个世纪？或对比英（17世纪）、美（18世纪）、法（18世纪）革命时间，引导学生归纳：“资产阶级革命集中于17–18世纪大西洋两岸”。
👉 复习时，可随手提问：“这个事件发生在哪世纪？”
2. 史料实证
关键：提取信息 ≠ 抄材料！
常见错误：材料是《权利法案》，学生答“提取信息：权利法案”
——这叫复述，不是提取。
正确做法：
材料呈现《权利法案》内容 →提取信息：英国确立君主立宪制（对应的历史事件）或：议会权力高于王权（反映的政治变革）
同理：
材料是“秦半两钱” → 提取：秦统一货币 材料是“蒸汽机图” → 提取：工业革命兴起
3. 历史解释
在提取信息后，要求“说明”：
“为什么大西洋两岸集中爆发资产阶级革命？”→ 因资本主义发展，资产阶级需推翻封建束缚。
⚠️ 注意：初中阶段只需宏观解释，不必深究内圆外方的形制、铜钱的铸造工艺等这类超纲细节。
结语
- 每节课设计2–3个微型练习
，嵌入知识点讲解后 - 所有练习素材优先来自省市中考真题
，确保方向一致 - 讲评时聚焦“如何从材料推出结论”
，而非只对答案 - 训练学生答题模板：
总之，中考复习的效率，不在于你讲了多少，而在于学生在正确的方向上练了多少。
精准训练，复习才能有效高效。
