1.【类型一】（2025·重庆·中考真题）《铁砧上的岁月》第3题选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。
2.【类型二】（2025·宁夏·中考真题）《袁隆平的家书》第4题“杂交水稻之父”袁隆平是一位优秀的父亲，请结合文章内容简要分析他作为父亲的形象。
3.【类型三】（2025·四川凉山·中考真题）《父亲的算盘》第4题结合文中父亲的具体行为，分析“勤俭持家、忠厚传家”的家风是如何传递的。
4.【类型四】（2025·天津·中考真题）《又见槐花白》第3题透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。
5.【类型五】（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）《锦书谁寄来》第3题第⑫段中的画线句表现了“我”怎样的心理？
6.【类型六】（2025·黑龙江·中考真题）《我的父亲焦裕禄》第3题文中第③段和第⑥段都写到了姐姐流泪，请结合文章分析姐姐两次流泪的不同心理感受。
7.【类型七】（2024·江苏南京·中考真题）《夜 曲》第3题请用第一人称写出画线处年轻姑娘的心理活动。
2022版《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读在写作技巧方面的一系列要求：学生能借助圈点、批注等多种方法呈现对作品中人物形象的理解，还需从多角度揣摩作品内容，通过分析人物的语言、动作等描写，以及人物所处的情境、经历的事件等，全面把握人物形象的特质，而不只是停留在表面印象。在理解人物形象的基础上，体会人物形象所承载的情感与主题，比如通过分析人物的命运和选择，领悟作品对自然、社会、人生的启示，理解人物形象背后所反映的社会现实或人文精神。
一、人物形象分析（4年77考）
考点核心是考查从文本细节提炼人物特质并关联主旨的能力。常考形式有概括人物的性格、品质等形象特点，且需结合具体情节做支撑；分析外貌、语言等描写手法对塑造人物的作用；解读次要人物对主要人物的烘托效果，或物象与人物形象的象征关联；还会让考生结合人物品质谈现实生活启示等。答题需避免空泛，要让特点与文本细节、文章主旨相呼应。
二、人物心理（4年113考）
该考点核心是引导考生依托文本情境揣摩人物内心。常见题型包括揣摩特定情节中人物的心理活动并说明缘由；以第一人称补写人物内心独白，且内容要贴合人物身份与情节；此外还有分析动作、神态等手法如何展现人物心理的题目。答题时需紧扣上下文，保证心理表述符合人物性格与文章整体情感基调。
一、人物形象分析
1.形象特质概括题：这是最基础的题型。题干常以“文中 ×× 是一个怎样的人？”“概括 ×× 人物的性格 / 品质特点”等形式呈现，要求提炼人物的性格、品质、身份等核心特质，且需结合文本细节支撑。比如问“杨洛书是一个怎样的老艺人？”，需结合其刻版动作、坚守年画技艺等细节概括。
2.情节关联分析题：限定具体情节或细节提问，如“结合 ×× 事件，分析 ×× 人物的形象”“作者描写 ×× 细节，塑造了人物怎样的特点”。答题需建立情节与形象的关联，比如结合“父亲爬月台买橘子”的情节，分析父亲的慈爱与隐忍。
3.人物形象作用题：侧重考查人物对主旨、情节等的作用，题干多为“塑造 ×× 人物形象的目的是什么？”“×× 人物对表现文章主题有何作用”。既包括主要人物对主旨的直接体现，也包括次要人物对主要人物的烘托作用等。
4.人物形象变化题：要求梳理人物在文中的形象转变，题干常是“×× 人物前后形象有哪些改变？请结合内容分析”“说说 ×× 人物形象变化的原因”。答题需明确人物变化前、后的特点，并分析变化的诱因，如个人经历、环境影响等。
5.描写手法关联题：针对外貌、语言、动作等描写手法设题，如“文中的外貌描写对塑造 ×× 人物有何作用”“分析 ×× 的语言描写体现了人物怎样的特质”，需解读描写手法与人物形象的内在联系。
二、人物心理
1.特定情境心理题：针对文中某句话、某个情节，提问人物的内心活动，题干常见“分析 ×× 在 ×× 场景下的心理”“说说画线句中 ×× 人物的内心想法”。比如“当大家对护照上‘莫斯科’的译名感到好笑时，老人为什么没有笑？”，本质就是分析老人此时的自豪与庄重心理。
2.心理变化梳理题：要求按时间或情节顺序梳理人物情感脉络，题干可能是“概括 ×× 从 ×× 到 ×× 的心理变化”“补全 ×× 人物的情感变化过程”，需从文本中提取关键节点的心理状态，形成连贯链条。
3.心理独白补写题：属于拓展类题型，题干多为“以 ×× 的视角，写出他在 ×× 时刻的内心独白”，要求以第一人称补写，内容需贴合人物的身份、性格和情节语境，不能脱离文本主观臆想。
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