浙江嵊泗县取消中考选拔?我们的孩子“第一次”被看见!

四季读书网 2026-01-26 13:30:36 1 0

浙江嵊泗县取消中考选拔?我们的孩子“第一次”被看见! 第1张

每天一篇，徐祥龙原创撰写第084篇日更第084天，兰州心理咨询来画心舟

作者｜徐祥龙

编辑｜画心舟心理

文中图片由“豆包app”生成，文字内容为原创

（）

根据澎湃新闻的报道，浙江省嵊泗县取消了中考的选拔，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能升入普通高中，实现了“愿读尽读”。

当然，这个信号并不代表中考制度要被全盘取消。中考制度的分流与选拔作用，无论从教育学还是心理学角度来看，我认为都有其存在的必要性。

孩子处在关键的学习挑战期时，分流带来的压力、随之形成的学习认知，这些都是他们成长路上的宝贵经历和养分，不能缺失。既然这套分流制度本是有用、能助力人成长的，为何在中国落地运行后，却演变成了“内卷”的局面呢？

在人类社会中，美好的愿望与现实的行动之间，总有一层隔阂，并非全然等同。美好的愿景在实际执行中，往往会遭遇诸多矛盾与不尽如人意的地方，中考分流便是如此。

这么多年来，中国一直格外重视“职业教育”的发展，中考分流的初衷，正是为了推动职业教育的发展，让整个社会的职业结构趋于平衡。试想，若培养出的人才全是科学家和坐办公室的白领，社会的运转与发展便会失去支撑。

每个人适合从事何种职业，本就没有定数。有的人天生热爱艺术，有的人天生钟情写作，有的人天生擅长手工工艺制作，也有的人天生具备成为管理者、坐办公室的人格特征，可以说每个人的喜好与禀赋本就千差万别，这才是鲜活、完整的人真实的模样，就像树叶一样，每片都不相同，这才是精彩的人世间！

而我们的社会，本就该为这样的多元个体提供适配的发展机会。职场中常说的人岗匹配，讲的也是这个道理，不仅要能力与岗位匹配，更要将自己的热爱、兴趣、愉悦、幸福等与之匹配！

（）

几年前，我为大学生讲授《职业生涯规划》课程时，我也跟大学生们谈及过这个问题。一份能支撑长远发展的职业，必然是热爱的、擅长的、社会所需要的，这三者的交集便是职业发展的核心方向。

当然，这三者在长远职业发展的目标与结果中所占的比重，因人而异，每个国家、每个时代、每个特殊发展阶段，也会有不同的侧重。但于我而言，热爱与擅长应该要占据着极大的比重。所以真正的分流，理应让每个人依照自己的热爱与擅长去选择，把选择权交给每个不一样的学生，而不是交给那个中考分数。

我曾遇到这样一名来访者，他的学习成绩十分优异，高一的考试成绩几乎每次都稳居全校前十名，各方面能力都很突出，可以算得是“德智体美”全面发展了，但他却患上了抑郁症。这孩子很有天赋，在他心中始终怀揣着对绘画艺术的极致热爱。

父母一开始不同意他去搞绘画艺术，但经过他努力的“抗争”，他终于还是选择休学，全身心沉浸在绘画的世界里。一年后，他的抑郁症状也慢慢得到了缓解。最终，他的父母也选择接纳他的热爱，愿意为他开设一间绘画工作室，让他能真正投身于绘画事业，而他也打算积蓄力量，奔赴专业的艺术殿堂继续深造。

我还有另一名来访者，他格外钟爱流行音乐，初中时就组建了自己的乐队，但因为乐队对学习的影响，几度被学校封杀，升入高中后，他为了追寻音乐梦想，选择离开校园。

起初父母对此十分反对，毕竟父母都是传统的公务员，对他这种勇敢的职业梦想是完全无法接受的，好在经过一段时间的心理咨询，再加上孩子对音乐的不懈坚持与努力，父母的观念渐渐发生了转变，对孩子也有了全新的认识。他们开始允许孩子组建乐队外出演出，并鼓励他进行专业的音乐学习，而之后也发现，孩子的精神状态变得越来越好了。

一个又一个鲜活的案例都在证明，真正的分流，其核心意义在于让每个人找到自己的热爱，找准未来职业发展的定位与方向。

而如今的中考分流之所以陷入“内卷”，核心问题便在于分流的依据，从来不是我们的热爱、我们的擅长、我们的幸福，也不是通往内心平静与愉悦的方向，而是按中考成绩划档分流，这般方式，无异于将“优”与“劣”的标签，赤裸裸贴在孩子们身上。在社会普遍的偏见与固化认知下，又有哪个家长愿意自己的孩子成为被筛选下来的“次品”？

残酷的现实告诉我们分数过了分数线，就能升入高中，才有上大学的资格；分数没过线，便只能面临失学，或是被迫进入职业院校接受职业培训，成为低人一等的“工人”，你这样的分流逻辑，完全与初衷错位，怎么能不“内卷”呢？所以，我甚至可以说，这“内卷”其实就是被我们大家故意设计出来的！

我个人从不反对教育分流的理念本身，每个孩子各有天赋、各有所好，因材施教本就是教育最本真的理想模样。倘若分流能立足孩子的兴趣与特长，孩子喜欢动手实践，甘愿潜心学一门手艺，这样的主动选择，本就值得被尊重、被鼓励。

所以当浙江嵊泗县让所有初中生都能直接升入高中，把人生的自由选择权交还给孩子时，我们其实是在为孩子让渡出更多的成长空间，让他们有时间、有机会去思考自己的未来。

并非孩子太过懵懂无知，也并非孩子对未来充满迷茫，而是我们从未给过他们选择的机会、思考的时间，也没有搭建起合适的平台，让每个孩子去大胆尝试、去亲身感受。

总有一种声音在他们耳边提醒：“一着不慎，满盘皆输。” 可人生本就是在不断试错中成长的呀，世间哪有一辈子顺风顺水的人生？你想包办的人生或许根本不属于孩子！

所以我常常鼓励我的来访者大胆去尝试、去体验，哪怕这份尝试只是人生中一抹短暂的彩虹，那片刻的体验也会成为终身难忘的记忆。

有一名来访者对我说——“曾经的尝试虽以失败告终，却让他的这一生有了别样的意义，就因为这份尝试，我这辈子算没白活。” 这话听来，虽有几分心酸，却也让我为他这份敢于尝试的勇气而深深感动。

或许这样的教育改革，本就是大势所趋。

随着人口结构的变化，新生儿出生率的大幅下降，教育制度也到了必须改革的时刻。

教育唯有与每个人的心理健康、人格特征相匹配、相交融，我们才能真正读懂教育的本质，理解教育的意义。

我期待看到未来有更多的青少年，能用画笔描绘出内心真实的绚烂多彩，能用吉他与贝斯的精彩旋律，谱写出人生的美妙乐章，能用一件件精美的手工艺术品，诉说着对世界的热爱；也能让那些真正能在世界物理、化学领域做出贡献的孩子们，尽情施展自己的才华，而不被任何一种声音所限定！

愿每个鲜活的生命，都不再被外界的世俗标准所束缚、所定义。

我们这一代人或许没能赶上这样的教育环境，但希望下一代、下下代的孩子们，都能真切感受到——原来学习，本是一件无比幸福和快乐的事情！

*本文涉及来访者的信息及内容已做脱敏处理，经过改编，隐去了来访者的敏感信息，仅作为交流使用。另，我的放松行程已经归来，所以近期文中都会张贴一些我旅途中拍摄的照片，和大家一起感受人生体验之美～

咨询师徐祥龙说:

「徐祥龙心理手记小结」

1、用分数去匹配灵魂的热爱，本身就是一种巨大的错位。真正的分流，应是让每个孩子循着天赋去生长，而不是被考试筛选去定义。

2、我们把“内卷”当成了成长的必经之路，却忘了试错才是生命本真的权利。嵊泗的做法不是取消竞争，而是把探索自我的时间，还给了本该从容的青春。

3、当教育不再是一场恐惧的传递，孩子才能听见内心的声音。愿每个生命都能找到自己的节奏，而不是活成标准答案的囚徒。

----------------------

画心舟，照进你的内心～

为保证文章准时推送，请一定关注本号并设置 “星标”

我是心理咨询师徐祥龙，画心舟心理咨询中心创始人，美国科罗拉多城市大学心理学硕士，有文章发表国家级核心期刊，从事心理咨询工作近10年，接受过国家心理咨询师二级培训、精神动力学取向心理治疗培训班！整合精神分析取向与人本主义取向，通过精神动力学心理治疗原则及方法，陪伴上万名心理困扰的来访者，与他们共同面对严重的内心冲突和抑郁焦虑情绪。如果您或家人也有这方面的困扰，又不知如何处理，请千万不要丧失信心，不妨与我私信留言（138-9326-4287），共渡难关！关注画心舟，就不会放弃！